苏教版语文一年级《雨点》教案新版.doc

苏教版语文一年级雨点教案新版一、教学目标1.会认绿线中的八个生字,会写田字格中的五个生字.理解“睡觉、散步、奔跑、跳跃”词语的意思.2.能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵课文.3.理解课文内容,初步认识池塘、小溪、江河、海洋,通过雨点的动态变化,了解它们的特点,激发学生观察事物的兴趣.二、教学重难点1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文.2、学会生字,并会正确、美观地书写.3、初步认识池塘、小溪、江河、海洋的特征,了解一点水的变化常识.三、教学课时两课时四、教学过程第一课时（一）猜谜导入,激发兴趣1.上课之前老师先给大家猜一个谜语,看谁最聪明.千条线,万条线,落在水里看不见.（雨）2.导入课题,全班齐读课题两遍.（板书课题）（二）初读课文,整体感知.1.学生自由读课文,要求：看清音节,读准字音.2.初读生字词. （1）全班齐读. （2）小老师带读. （3）去掉拼音,老师指读.3.学生再次读课文,思考：小雨点落到了哪些地方？ 4.提问：课文一共有几句话,每一句写了雨点落进哪个地方.（板书：池塘、小溪、江河、海洋） 指名用“小雨点落进了 、 、 和 .”说话.三、 精读课文,观察图画. 1.师：雨点能落在这么多地方,该有多开心啊！小朋友们,你们想当小雨点吗？让我们跟随小雨点到它落下的地方,看看它在做什么.2.逐句分析：一共几句话？一个句号代表一句. 池塘 （1）提问：首先小雨点轻轻地落在？它在池塘里干什么呢？（板书：睡觉）（2）提问：池塘的水是什么样的？（池塘里的水静静的）小雨点为什么一到池塘就睡觉了？（平静的池水一动不动,雨点落进去就像在.睡觉.）（3）当有人睡觉时,我们说话就应该？所以读这一句时要轻轻的,不要吵醒正在睡觉的小雨点.男女生分读,评议. 小溪（1）接着小雨点又落进哪儿？全班齐读第二句.（板书：散步）（2）提问：为什么小雨点来到小溪里就散步了呢？（小溪的水缓缓地流着,小雨点落进小溪,就跟着小溪,像在散步） （3）找位学生模仿散步的动作,提问散步时的心情.（轻松、悠闲自在） （4）指名学生读第二句,评议、再读. 江河（1）提问：江河与小溪又有什么不同呢？小雨点来到江河里,又在干什么呢？（板书：奔跑） （2）小朋友,你们在什么时候奔跑过呢？奔跑与散步有什么不同吗？（江河里的水流动快,后浪推动着前浪,奔腾向前,小雨点落进,就像在奔跑）（3）指名读：你能读一读让大家感觉小雨点是在江河里奔跑吗？评议. 海洋 （1）展示海洋图,师：海洋给你的感觉是什么样子的呢？（大、一望无边） （2）指名读：谁能读得让我们感受到它的大呢？ （3）评议：感受到了吧,雨点在海洋里一会儿被掀到浪尖,一会儿被抛到浪底,就这么一上一下,一上一下,就像在干什么？（板书：跳跃） （4）指名读第四句并表演跳跃.3.小结：今天我们也跟着小雨点度过了一次愉快的旅行,下面我们再来回忆一下所到的地方.（1）落进哪儿,好像在干嘛.（齐读全文）（2）指名背诵：谁能不看书、不看图就能把小雨点介绍出来？你愿意问谁介绍就向谁介绍.（指名边背诵边表演）（3）全班一起背诵.第二课时一、回顾课文1.请四位同学上台领背,加上动作.二、指导写字1.读2.笔画3.再读课文,读准生字.三、延伸拓展1. 师：小朋友们,你们注意观察过吗？小雨点还会落到哪些地方？在那里干些什么呢？同桌交流.2. 小朋友也来当当小诗人,能把你想到的情景补充上去作成一首小诗. 雨点落在雨伞上,在雨伞上_ 雨点落在花朵上,在花朵上_雨点落在屋顶上,在屋顶上