幼儿园中班科学：可爱的蚕宝宝(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班科学：可爱的蚕宝宝(三篇)目录：幼儿园中班科学：可爱的蚕宝宝一幼儿园中班科学：季童谣二幼儿园中班科学：圆圆的东西三- 1 -幼儿园中班科学：可爱的蚕宝宝一活动目标： 1了解蚕的外形特征、生活习性以及用途。 2运用已有的生活经验，进一步了解蚕的生长、变化过程。 3愿意养蚕和关心蚕宝宝，萌发对小动物的爱。 活动准备： 各个生长阶段的蚕宝宝图；蚕生长过程图片；班里饲养的蚕宝宝以及其照片；人手一片桑叶。 活动过程： 一、谈话引出主题 最近我们班的自然角来了一些小客人，他们在我们的照顾下慢慢长大了，你们知道是谁吗？（蚕宝宝） 蚕宝宝是什么样子的？蚕宝宝爱吃什么？ 二、通过讨论、观察，了解蚕的生长变化过程 1提问并出示相应的图片，引导幼儿观察讨论。 （1）蚕宝宝是由什么变成的？（蚕卵）蚕卵是什么样子的？（幼儿先说一说，再出示图片） （2）蚕卵怎么样能孵出蚕宝宝来？蚕卵孵出来的幼蚕像什么？叫什么？ 师小结：春天来了，天气暖和了，我们可以用棉花把蚕卵包起来晒晒太阳就能孵出蚕宝宝来了。（迁移小蝌蚪的成长）幼蚕很小，像蚂蚁一样，它有一个有趣的名字叫蚁蚕。 （3）蚕宝宝吃了很多桑叶，一天天地长大，它又有哪些变化？又变成什么样子？（依次出示图片让幼儿了解蚕宝宝在各个阶段的特征） 2幼儿分批观察班里的蚕宝宝，等待的幼儿和小伙伴说一说蚕宝宝是怎么样慢慢变化的。3出示蚕宝宝的一生循环图，帮助幼儿理顺蚕宝宝的生长过程。师小结：蚕的一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。刚孵出来的幼蚕，身体黑色很小，像蚂蚁，叫蚁蚕。蚁蚕吃了很多桑叶，慢慢地长大，经过四次蜕皮，身体一次比一次变白、变大。最后，蚕开始吐丝作茧，在茧里，蚕再蜕一次皮，变成蛹，由蛹变成蛾，然后咬破茧爬出来，蚕蛾灰白色，有翅膀，雌蛾产卵后不久就死去。 三、了解桑叶以及蚕的用途 1蚕宝宝喜欢吃什么？（桑叶）桑叶是什么样子的？（桑叶人手一片观察）2饲养蚕有什么用？ 蚕屎可做枕芯，有药用价值；蚕茧能抽丝纺织成丝绸，可做面料和服装。3师：蚕对我们的用处很大，我们在饲养时，应注意些什么？ 勤换桑叶，让蚕宝宝吃饱；帮蚕宝宝清理便便，注意卫生；蚕结茧时，不要移动等。 四、联系生活，情感迁移1出示我们班养的蚕宝宝照片，激发幼儿去关爱蚕宝宝的意识。2教师小结：希望我们小朋友能用今天学到的养蚕宝宝的方法去好好照顾我们班的蚕宝宝，每天去看看他们，喂喂他们，观察蚕宝宝是怎么长大的。3 / 9幼儿园中班科学：季童谣二设计意图：随着主题活动春夏和秋冬的开展，幼儿对四季的季节特征以有了一定的掌握。让孩子表现春天自然界变化的一个过程，因为春天大自然的各种东西都是活的，让孩子来表现这个过程是一种挑战，但是，这能够让孩子从小就积累生活中的万物都是变化发展的，对他后继发展是有益的。第一环节主要是通过导入来引出主题，第二环节主要是通过教师的教育指导来引导孩子把春天万物的变化用动作表现出来，这个环节是重要的环节，因此在设计这个教案时，老师要根据孩子的情况来进行针对性的指导，注重指导策略的艺术。第三环节引出下次要预设的内容活动目标：1、学唱歌曲四季童谣中的“春天”选段，并用活泼、愉快的情绪演唱歌曲。2、尝试用记忆歌词的方法学唱歌曲，感受春天的美丽景象。活动准备：ppt春天、音乐（去郊游、春天童谣、春天在哪里）活动重点：用愉快的情绪演唱歌曲春天童谣活动难点：记忆歌词的内容活动过程：一、律动导入：进场：跟着去郊游的音乐，幼儿进场（背景音乐去郊游，引出春天的主题）师：1、路上看到了什么美丽的风景？2、请你们用动作来告诉大家在路上看到的美丽风景。小结：你们不用声音，用身体能表现美丽的景色，其实，我们的身体还能打节奏呢？你们试过吗？二、找春天1、感知旋律师：这里有一首春天的歌曲，身体来动一动吧！（幼儿听着音乐，用身体来感受节奏）2、欣赏歌曲（1）第一次欣赏过度：这首好听的歌会不会把你们刚才表现的景色都唱进去了呢？一起来听一听吧！师：有什么美丽的景色呢？（幼儿泛说，教师在ppt中点击幼儿说到的内容）（2）第二次欣赏师：有这么多美丽的景色呀！我们再来听一听，这回有要求哦，请你们把景色按顺序说出来，等歌曲结束后，再来一起讨论。（ppt中显示的是数字，请幼儿按顺序说说歌词内容）3、初步学唱（幼儿第一次学唱）师：你们能把刚才看到的景色看顺序唱出来吗？小结：这首好听的歌曲就叫春天童谣，我们一起来感受春天、唱唱春天吧！4、学唱歌曲（幼儿第二次练唱）师：这回你们能不能用最好听的声音来唱一唱呢？三、延伸活动师：春天真美呀，但是春天在哪呢？我们一起去大自然里找找春天吧6 / 9幼儿园中班科学：圆圆的东西三活动目标1、发现生活周围到处都有圆，初步了解圆和我们的关系。2、对物体变化形成的圆感兴趣，乐意自己去尝试、探索。活动准备1、ppt课件、视频一段。2、幼儿操作材料：橡皮泥、垫板、彩笔、纸张、报纸、彩带等活动过程1.交流生活中发现的圆。（1）请幼儿看幻灯片一，引导幼儿发现圆的东西。看一看，找一找，你发现这里面什么东西是圆的？（2）引导幼儿说说你在生活中发现什么东西是圆圆的。如：家里、吃的、马路上、活动室等（3）寻找自己身上的圆。如：眼睛，嘴巴，膝盖，屁股（4）游戏：小手变个圆、嘴巴变个圆。小结：生活中到处都有圆，需要我们的小眼睛仔细去发现。2.感受圆的用处。（1）启发幼儿说说：为什么大家都那么喜欢圆呢？（2）看幻灯片二-厨房里的各种各样的圆形餐具1）请幼儿说出它们的名称。这是厨房里的东西，认识它们吗？是什么东西？2）数一数，李老师在厨房里找到几件东西？3）这些东西名称不一样，用处也不一样，可是它们都有一个名字一样的，叫餐具，为什么这些多的餐具都做成圆圆的？如果餐具做成方形或者三角形的，会怎么样？启发幼儿说出圆的用处。4）教师小结：生活中很多东西都做成圆圆的，是因为圆圆的东西安全、好看，还能给我们的生活带来方便。3.探索不圆的东西变成圆。（1）一一出示操作材料，要求幼儿试试看：这些东西都不是圆的，有没有办法把他们们变成圆圆的。（2）幼儿自由选取材料，探索用不同的方法把它们变成圆圆的。（3）幼儿互相交流用什么办法把什么东西变成圆圆的。（4）请幼儿一起随着音乐玩彩带，结束活动。4.延伸活动：大家一起到户外玩彩带。活动反思本次活动我充分遵循“幼儿主体，教师主导”的重要教育原则，选用了孩子们随处都可以见到圆圆的东西，让小朋友了解我们身边存在的圆，孩子们在观察、讨论、交流的基础上，了解圆在我们生活中的用处。本次活动我设计三个环节，在活动开始部分，我以课件激发幼儿学习趣。在幼儿欣赏课件中美丽的画面同时引出问题：看一看，找一找，你发现什么东西是圆的？形象深动的课件符合幼儿形象直观的年龄特点，有效的吸引了孩子们的注意力，激发了幼儿的探索兴趣和欲望，起到了引发幼儿思维的目的。幼儿讲述时，我不是旁观者，一是“听”。二是“说”。一听孩子们在讲述什么，了解它们的个体差异，对能力强的幼儿提出更高的教育目标；二是找不说话的孩子讲一讲，鼓励人人动口，积极讲述。在第二个环节联系生活实际，加深了解圆和我们的关系。我准备了图片、实物，以及为了更好帮助幼儿总结归纳前面所理解的知识内容，我还以图谱方式。但考虑得有所欠缺，图谱设计不够儿化、直接形象，没有发挥真正的作用。其实“小博士”所说的话已经是引导幼儿对前面的知识进行总结归纳，因此图谱也是多余的。但在这一环节中，孩子们表达的欲望和活动的积极性尤为高涨，他们能结合自己以往的生活经验，告诉大家生活中圆圆的东西与我们的关系，达到活动的重点要求。在第三个环节，我为幼儿准备丰富的操作材料，并分成四组，不同的材料体现层次性，让幼儿根据自己的实际水平选择相应的材料，让幼儿人人动手。根据中班孩子有一定的生活经验，能够主动的学习和理解事物，对事物有好奇心和探究的欲望这