2016年下半年教科室工作总结

1 / 3 2016 年下半年教科室工作总结 2016 年下半年教科室工作总结 本学期，学校教科室工作继续高举教育科研发展与创新的旗帜，紧紧围绕教科室工作计划中提出的 “ 规范、有效、校本、特色 ” 四个关键词，积极开展 “ 深化有效教学，提高教学质量 ” 这一工作重点，不断提高教育科研在有效课堂教学中的“ 实战能力 ” ，追求教育科研形态的 “ 多元化 ” ，倡导教育科研的 “ 特色取向 ” ，在改革实践中提升教育科研的层次与水平。鼓励教师发现问题、分析问题、解决问题，在工作实践中不断反思，求真务实，与时俱进，推动了我校教科研工作向更高的层次的发展。 一、聚焦有效教学 ,深化行动研究 本学期学校教科室引导教师着眼于改进教学行动、提高课堂教学有效性，继续大力推行行动研究，引导教师以研究学生发展为中心，努力改进教学实践。 1.组织教师认真学习课堂教学理论。提倡集中学习与自学相结合，每位老师撰写了读书心得体会，并组织有关人员进行评比。 2.提倡教师自主学习。学校给每位老师提供经费，征订教育教学相关报刊杂志每位教师自主订阅一份教育教学报刊，让教师通过自学，结合自己教育教学实践，边学习、边实践、边反思、边总结，把教育科研知识的普及、应用贯穿于整个2 / 3 教育教学过程 的始终。 3.倡导教师撰写教育日记、教学后记、教学案例与反思、评课稿，教科室组织开展行动研究取得了较好的效果。 二、开展有效课堂交流研究 为了进一步推动有效课堂交流的开展，根据上级业务部门要求，结合本校实际，本学期组织开展了新教师亮相课、评职教师研讨课，通过课堂交流改变教师的教学理念与行为，促进 “ 有效课堂 ” 的形成。本学期各教研组老师围绕有效课堂，积极探索 ,进行有效课堂的研究，老师们通过课堂听课观察，集体评课活动，加强了课堂反思，不断改进教学行为，努力提高课堂效益。 三、通过专家引领，校内校外相结合，加快教师专业成长 本学期邀请了市教育教学专家、名师对老师进行了课堂心理调控、课堂跟踪调研、评职课注意事项、校本课程开发等讲座，专家们从不同角度分析了当前教师专业发展中存在问题和现象，提出了教师专业发展的标准，剖析了教师专业意识的形成、活动、提升，激发教师职业激情，提高了教师专业素养。为了教师更新教育教学新理念，鼓励支持教师外出参加研讨会、培训会、教学年会等，通过和人家的方方面面的对比找到自己的不足，开阔了眼界，促进我们教师专业水平的发展，进一步提高学校的教学质量。 四、 以赛促教，以赛促学，以赛促训，提升教师教学能力和3 / 3 学生就业能力 1.积极开展教师技能评比活动，提高教师教科研能力和学科素养成长，积极组织教师参加论文、案例、优质课、课件、教学设计、基本功等比赛，县级以上教师获奖 64 人次，其中我校陈启明老师参加全国说课比赛获一等奖和评为市名班主任，尤力力老师参加市美术技能比赛获得市一等奖。 2.积极组织开展学生技能比赛活动，提高学生创业能力和就业质量。本学期组织了校级文化课兴趣比赛和专业课技能