九年级化学上册第一章开启化学之门教学案（无答案）沪教版.doc

教学资料参考范本九年级化学上册 第一章 开启化学之门教学案（无答案）（新版）沪教版撰写人：_时 间：_第一节 化学给我们带来什么学习目的：1 了解化学对社会文明和进步的推动作用；2 认识到化学能帮助人类科学地认识物质及其发生的变化，摆脱愚昧；3 帮助学生认识化学与自然的关系，促进社会的可持续发展，培养学生的社会责任感。学习重点：通过学习，激发学生的求知欲，培养学生对化学产生浓厚的学习兴趣，学习过程：课堂学习：一、化学帮助我们正确认识物质1.自学“化学帮助我们正确认识物质”部分，知道我们生活的各个方面都用到了各种化学物质。这些物质的使用大大提高了我们的生活质量，但须正确使用，防止使用不当造成伤害。讨论： （1）炒菜时最好选用铁锅的优点有哪些？ （2）你知道香烟燃烧时会产生哪些有害物质吗？青少年能否吸烟？ （3）你知道农民使用农药时应注意哪些方面吗？2.观察与思考演示实验：加热分解碳酸氢铵（NH4HCO3）要求学生注意观察实验现象，总结、分析家庭如何存放化肥碳酸氢铵？实验过程将少量碳酸氢铵固体粉末放入蒸发皿中，放于酒精灯上加热实验现象实验结论保存注意事项二、化学指导人类合理利用资源1氮气是空气的主要成分，常温下 与其他物质发生反应，在食品包装中充入氮气，可以 ，它还可以与 制得氨气，用于生产氮肥，液氮还可用于 。2演示p5页的“观察与思考”，将实验现象填入下列横线上：实验现象： ；总结：铁制品不耐腐蚀，易生锈，你能说出生活中防止铁制品生锈的方法有哪些吗？ 。三、化学促进科学技术发展自学课本p67的内容，填空：1我国古代的化学工艺有 、 、 、 等。交流讨论：展示几种常见的透明材料，结合已有的生活常识讨论课本提出的问题，感悟化学是造福人类的科学。2. 许多性能优异的材料都是通过化学反应制成的， 可用作计算机的芯片， 可用作光导纤维， 可用作航天飞机的隔热瓦， 可用于制造航天航空器。总结本课内容课堂巩固：1下列广告用语从化学角度看，没有科学性错误的是（ ）A“霸王”牌厕所清洁剂，能清除所有污秽B“雪山牌”矿泉水，真正的纯水C“大自然”牌茶叶，真正的“绿色”饮品，天然种植，不含任何元素D吸烟有害健康2下列做法不利于人体健康的是 （ ）A多食水果和蔬菜，给人体补充维生素 B向易变质的食品包装袋中充入氮气C胃酸过多的病人应少喝汽水 D用甲醛浸泡水产品，以防其变质3化学肥料碳酸氢铵在加热时尤其容易分解（见课本第三页“观察与思考”），为保存该化肥，通常应采取的措施是 （ ） A储存要注意化肥敞口、通风B仓库要尽量密封，保持低温C要常翻动包装袋，防结块 D如果受潮要放在太阳下晒干4从课本图1-6实验中可知，和铁生锈相关的主要因素是（ ） A空气和水 B太阳光 C盐酸 D红墨水布置作业：完成补充习题及课本第一题第二节 化学研究些什么（一）学习目的：1. 知道化学研究物质的性质与变化、组成与结构、制法和用途；2. 知道观察化学实验的方法；3. 明确学习化学将会使我们的生活更加美好。学习重点、难点：化学变化与物理变化化学性质与物理性质的区别、联系与判断学习过程：引入：前一节我们已经知道化学让我们能正确认识物质，那么我们所熟悉的各种物质有什么性质，会发生哪些变化，有哪些用途？一、化学研究物质的性质与变化活动与探究：观察并记录蜡烛燃烧的现象，将观察到的现象记录在课本表12中。结合实验观察和课本p11页的描述理解物质发生的常见的变化类型及判断的依据。（1）物质的变化： 物理变化： 。 如： 、 、 、 等。 化学变化： 。 如： 、 、 等。分析：1石蜡燃烧这一过程中，哪些变化是物理变化？哪些是化学变化？物理变化和化学变化之间的本质区别是什么？有何联系？ 本质区别： 。 联 系： 。2p11页的交流讨论，体会区分两种变化的方法。根据交流讨论中涉及到的变化过程中伴随的现象总结：化学变化过程中常伴随有 、 、 、 等现象；许多事实表明，化学变化伴随着能量的 和 。分析自然界中最重要的两个变化：光合作用： ，将 能转变为 能，呼吸作用： ，将 能转变为 能量。讨论判断：有沉淀形成的一定属于化学变化（ ） 物理变化中没有放热或吸热现象（ ）课堂巩固:1.下列对化学变化的本质特征认识正确的是 （ ）A有能量变化 B物质的颜色和状态发生改变C有新物质生成 D发光、放热2.下列属于化学变化的是 （ ）A铁丝弯曲 B酒精挥发 C冰雪融化 D铁片生锈3. 厨房里的下列操作中，发生了化学变化的是 ( )A拉面条 B磨豆浆 C切黄瓜 D酿米酒4. 产生下列现象时，物质发生化学变化的是 （ ）A.湿衣晾干 B. 瓷碗破碎 C. 木材燃烧 D. 石蜡融化5. 下列成语中，本意主要为化学变化的是 ( )A量体裁衣 B刻舟求剑 C百炼成钢 D风吹草动6.下列变化中，与其他变化有本质区别的是 （ ）A水结冰 B木材加工成课桌 C食物腐败 D电灯发光7.某固态物质受热后变成气态物质，这种变化一定属于物理变化吗？请举例说明。总结本课内容。作业：补充习题第二节 化学研究些什么（二）学习目的：1.知道化学研究物质的性质与变化，学会区分物质的物理性质与化学性质；2.知道物质的性质决定物质的用途。学习重点：能够区分物质的变化与性质学习过程：复习巩固：1. 物理变化和化学变化的根本区别是什么？二者有何联系？2. 石蜡燃烧是化学变化的依据是 （ ）A.发光 B.放热 C.逐渐变小 D.生成气体3. 练习下列叙述中，属于化学变化的有 （填序号，下同）；物理变化的有 ；变化中放热的有 ，吸收能量的有 ； 铜绿是绿色的固体 镁带燃烧 铁易生锈 五谷酿酒 水结冰 氢气点燃 光合作用 铜的导电性很强 蜡烛能燃烧 电灯发光 新授：（二）物质的性质指导学生阅读课本p12，小结： 物理性质： 。如 、 、 、 、 、 、 、 、 等。化学性质： ，如 、 、 等。课堂检测：讨论上题中其余选项属于物理性质的有 ，属于化学性质的有 。总结：在性质描述中往往会有“可以”、“能”“可能”“会”“易”等词帮助我们判断。比较：石蜡燃烧与石蜡能燃烧的区别例1：下列描述属于氧气化学性质的是 （ ）A通常状况下，氧气是一种无色无味的气体B加压降温后，氧气变成淡蓝色的液态氧C液氧可以用作火箭的助燃剂D氧气是一种比较活泼的气体，能与多种物质反应例2：在下列括号中填上“物理变化”“物理性质”“化学性质”“化学变化”。碳酸氢铵是一种白色固体（ ），受热易分解（ ），加热碳酸氢铵生成氨气、水和二氧化碳（ ），氨气是一种无色有刺激性气味的气体（ ），极易溶于水（ ），生成的水蒸气在试管口凝结成水珠（ ），二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊（ ）。例3：请说出下列物质的用途体现了物质的什么性质？该性质属于物理性质还是化学性质。（1）氢气填充气球 （ ）；（2）铁制炊具 （ ）；（3）金刚石用于刻画玻璃 （ ）； （3）铝制易拉罐 （ ）；（4）天然气作燃料 （ ）。总结：物质的性质决定物质的用途，物质的用途体现了物质的性质。学生阅读p1618内容，理解化学源于生活，服务于生活。总结本课内容课堂巩固：1.下列物质的性质中属于化学性质的是 （ ）A.导电性 B.可燃性 C.延展性 D.挥发性2.下列物质的用途主要由物理性质决定的是 ( )A镁粉用于制作照明弹 B小苏打用于治疗胃酸过多C钨用于制作白炽灯丝 D氮气用作焊接金属时的保护气3.酒精是一种无色透明、具有特殊气味的液体，易挥发。酒精易燃烧，常用作酒精灯和内燃机的燃料，是一种绿色能源。当点燃酒精灯时，酒精在灯芯上汽化、燃烧，生成水和二氧化碳。根据上述文字可以归纳出：酒精的物理性质有 ，化学性质有 。课后作业：补充习题p3 1、2、3、4、5、10第二节 化学研究些什么（三）学习目的：1能用实验事实说明空气是混合物；2了解空气中的主要成分在生产、生活中的用途。学习重、难点：知道用实验的方法探究物质的组成学习过程：复习巩固：在蜡烛燃烧的过程中，我们发现乳白色的石蜡首先熔化，然后燃烧，产生黄白色的火焰，放热，熄灭后看到有白烟产生，液态的石蜡逐渐凝固。请据此总结出：石蜡的物理性质有 ，化学性质 ；其中发生的物理变化 、化学变化 。新授：二、化学研究物质的组成与结构1.阅读书本p13页观察与思考，讨论：（1） 空气，看得见也摸得着，但却最易被大家忽略它的存在，你能的“证明它的存在并“捕捉”到它吗？（2）你知道空气中有哪些物质？ 。实验：探究空气的成分2.测定空气（Air）中氧气体积分数的实验方法 （1）讨论实验原理：（2）实验装置（如右图所示）（3）实验步骤及注意事项：（4）实验现象：（5）讨论问题：a实验中为什么要使用磷？选择的依据是什么？已知木炭、硫也能在空气中燃烧，生成的二氧化碳、二氧化硫均为气体，请分析能否用木炭或硫粉代替红磷？b某同学进行该实验中，发现实验结果进入集气瓶中液体体积远不足1/5，为什么？c根据测定的原理，认识其他相似测定空气中氧气含量的实验装置。3空气的成分（按体积分数来分）（1） 。（2）空气的主要成分一般是比较固定的。阅读“拓展视野”认识舍勒、普利斯特里、拉瓦锡，知道空气成分的发现史，感受用严谨的态度来对待学习的重要性。课堂巩固：1空气的成分中能供给人体呼吸的气体是 （ ）A氮气 B氧气 C稀有气体 D二氧化碳2.空气中含量较多，且性质稳定的是 （ ）A氮气 B氧气 C二氧化碳 D水蒸气3.下列关于空气的说法中，正确的是 （ ）A. 按质量算，空气中含氮气4/5，氧气1/5B空气是成分固定不变的气体C空气是一种十分重要的天然资源D空气被压缩时体积变小是化学变化4.下列有关空气成分的说法错误的是 （ ） A空气中氧气主要来自植物的光合作用 B空气中分离出的氮气可用于食品防腐剂 C空气中二氧化碳含量上升不会影响地球环境 D空气中敞口放置的饼干变软是因为空气中含有水蒸气5.右图装置常用来测定空气中氧气的含量。下列对该实验的认识中正确的是 （ ）A. 红磷燃烧产生大量白色烟雾B. 燃烧匙中的红磷可以换成硫粉C. 该实验可说明N2难溶于水D. 红磷的量不足会导致进入集气瓶中水的体积大于1/5总结本课内容作业：熟记课堂内容，完成补充习题第二节 化学研究些什么（四）学习目标:1. 初步理解混合物、纯净物的概念并举例说明，知道混合物与纯净物的区分方法；2. 知道物质由元素组成，初步认识化学反应前后元素种类保持不变。学习重点：物质的结构、性质、用途之间辩证关系学习过程：复习巩固：1. 判断下列物质的用途是利用了物质的什么性质（1）氢气作火箭的燃料 ，（2）金刚石用于切割玻璃 ，（3）铜做导线 。2. 红磷燃烧的现象 ，反应的文字表达式 。3. 测定空气中氧气的含量实验时，发现进入瓶中的水的体积少于1/5，其原因可能是 、 ，空气的主要成分是 。新 授：比较空气组成与氧气、水中所含物质类别，理解混合物与纯净物的概念。4混合物与纯净物（1）混合物： ，纯净物： ；绝对纯净的物质是不存在的；纯净物有固定的组成、性质（2）练习：下列物质中，属于纯净物的是 （填序号）A.食用醋 B.氧气 C.加碘盐 D.可乐饮料 E.洁净的空气F.冰水混合物 G.铝合金 H.生理盐水 I.澄清的石灰水 J.碘酒 K.液氧 L.纯净水 M.五氧化二磷 指导学生阅读课本p1516 演示实验：灼烧面粉、蔗糖，观察到的现象： ，这些现象说明面粉、蔗糖中都含有 元素。 小结：（1）物质由 组成，由分子、原子等 构成。 （2）在化学变化（化学反应）前后，元素的种类保持不变。 （3）金刚石是自然界中硬度最 的矿物，而石墨是硬度最 的矿物之一，它们都是由 组成，由 构成，但性质不同，其原因是 。 （4）物质的结构决定了物质的 ，物质的性质决定了物质的 。三、化学研究物质的用途和制法阅读课本：了解化肥、农药、塑料、合成纤维、人造橡胶、结晶牛胰岛素等物质的作用和制备方法；了解化学史上的科学家的事迹，认识化学应该服务于我们的生活。总结本课内容：课堂巩固：1.生活中用到的下列物质，属于纯净物的是 （ ）A调味用的食醋 B取暖用的煤炭 C温度计中的水银 D炒菜用的铁锅2. 下列物质中属于混合物的是 （ ）A空气 B氧气 C氮气 D二氧化碳3为测定空气中氧气的含量，小华同学打算设计如下方案：选用实际容积为40mL的试管作反应容器，将过量的白磷放入试管，用橡皮塞塞紧试管，通过导管与实际容积为60mL且润滑性很好的针筒注射器组成如下图的实验装置。假设此实验能够按照小华的设想正常进行，且白磷所占体积与导管内的气体体积忽略不计，请回答下列问题：（1）实验前，打开弹簧夹，将注射器活塞前沿从20mL刻度处推至15mL刻度处，然后松开手，若活塞仍能返回至20mL刻度处，则说明 ；（2）若先夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束，等到试管冷却后再松开弹簧夹。可观察到的现象为 ； （3）若不使用弹簧夹，用酒精灯加热白磷，充分反应直至燃烧结束，试管冷却。可观察到的现象为 ； （4）若按小华的设想进行实验，实际可能遇到诸多问题而发生危险，造成实验失败。例如： 。 课后作业：完成补充习题化学实验基本仪器（一）学习目标：1.了解实验室规则和安全要求2.认识、会准确书写一些常见的仪器的名称。3.知道一些常见仪器的用途和使用注意事项重点与难点：常见仪器的用途和使用注意事项学习过程：1、 实验室规则和安全要求（指导学生阅读课本第141页） 1.在实验室存放药品时， 、 与有强氧化性的物质要分开放置并远离火源。2.取用药品时，不要 ，也不要 ，更不要 。3.实验剩余药品既不要 ，也不要 ，更不能 ，要放入指定的容器内。 二、常用化学实验仪器（P137-138）1.常见仪器的用途和使用注意事项试管：该仪器是化学实验中使用最广泛的仪器。（1）主要用于少量物质的溶解或发生反应的仪器，也常用于制取或收集少量气体。（2）实验时盛放液体量不能超过试管容积的 ，以防振荡或加热时溅出。（3）用试管夹或者铁夹固定时，要从试管底部向上套入并夹持在离管口 的部位。（4）试管是可直接加热的仪器。试管夹：用于夹持试管，使用时从试管的底部往上套，夹在试管的中上部。 烧 杯：用于溶解固体物质、配制溶液，以及溶液的稀释、浓缩也可用做较大量的物质间的反应容器。加热时必须垫 。酒精灯：是实验室中最常用的加热仪器。（1）实验所盛酒精量不能超过容积的 ，也不能少于 ；（2）使用时要用 点燃酒精灯，严禁用燃着的酒精灯去点燃另一酒精灯；（3）向酒精灯内添加酒精应该用 ，禁止向燃着的酒精灯内添加酒精，以防发生火灾；（4）加热时要用 加热，不能将灯芯与玻璃仪器接触；（5）加热完毕要用 盖灭火焰，不可用嘴吹灭。（6）万一洒出的酒精在桌面燃烧起来，不要惊慌，应立即 。托盘天平（1）托盘天平一般用于粗略量取固体物质质量，它的精确度为 ；（2）用托盘天平前，先调零，然后在左右两盘放大小相同的纸，如果称量的物体易潮解或有腐蚀性，应该用玻璃器皿称量，如小烧杯，表面皿等；（3）称量时候要遵循“左物右码”的原则（m左m右m游码）；（4）取用砝码的时候，应该用 ，防止 。量筒（1）量筒一般用于粗略测量液体体积或量取一定体积液体的仪器，它可精确到为 mL；（2）选取量筒时，量筒的容积应该大于并且尽量接近于所要量取液体的体积，尽量减少误差；（3）量筒读数时视线应 ；在量取液体时，若俯视量筒则读出数据 （填）实际液体体积，若仰视量筒，则读出的数据 实际液体的体积，即取用的液体的体积 （偏大、偏小或不变） ；（4）量筒不能加热，不能量取温度过高的液体，也不能作为化学反应和配置溶液的容器；（5）量筒没有零刻度线。课堂巩固：1.给试管中的物质加热，试管夹应夹在试管的 （ ）A.试管口 B.中下部 C.中上部 D.正中间2.某学生使用天平时，将砝码放在左盘，称量物放在右盘，称量结果为10.6g(1g以下用的是游码)。则称量物的实际质量应是 （ ）A.10g B.11.2g C.9.4g D.10.6g3.取用8ml液体，应选用 （ ）A.100mL B.50mL量筒 C.10mL量筒 D.5mL量筒总结本课内容布置作业：熟记课堂内容 整理完成导学案化学实验基本仪器（二）学习目标：1.了解实验室规则和安全要求2.了解一些常见的仪器的名称。3.知道一些常见仪器的用途和使用注意事项重点与难点：常见仪器的用途和使用注意事项学习过程：铁架台： 用于固定和支持多种仪器，常用于加热、过滤等操作。 集气瓶：瓶口上边缘需经磨毛处理用于收集或贮存少量的气体 也可用于进行某些物质和气体的反应。玻璃棒：用于搅拌、过滤或转移液体、pH的测定等。注 意：搅拌时不能碰撞容器壁或底部 漏斗：用于向细口容器内注入液体或用于组装过滤装置。长颈漏斗：用于向反应容器内注入液体，若用来制取气体，则长颈漏斗的下端管口要插入液面以下，形成“液封”（防止气体从长颈斗中逸出）。分液漏斗：可用于向反应容器中滴加液体，可控制 。试剂瓶:分广口瓶和细口瓶（瓶口内壁是磨毛的）。棕色试剂瓶用于盛装 的物质。广口瓶：常用于盛放 试剂，也可用做洗气瓶；细口瓶:用于盛放 试剂。滴 瓶：用于盛放液体,滴瓶上的滴管是不需洗的。 胶头滴管：用于 。注意：使用时胶头在上，管口在下（防止 ）； 滴管管口不能伸入受滴容器（防止 ）； 吸取液体后的胶头滴管不能 ，防止 ；用过后应立即洗涤干净并插在洁净的试管内，未经洗涤的滴管严禁吸取别的试剂； 滴瓶上的滴管必须与滴瓶配套使用。蒸发皿：通常用于 。可直接加热，但液体不能超过其容积的 。烧瓶：有圆底烧瓶，平底烧瓶。常用于较大量的液体间的反应也可用作装置气体发生器。加热时需垫加 。锥形瓶： 常用于组装气体发生装置。燃烧匙：装固体药品做燃烧实验。简单介绍认识水槽、温度计、坩埚钳、研钵。常用化学仪器的简单分类：（1）可直接加热的有 ；只能间接加热的 。 （2）不能加热的仪器： 。 （3）用于测量的仪器：量筒、温度计、托盘天平。（4）用于固定、夹持的仪器：试管夹，铁架台（附铁夹、铁圈），坩埚钳，试管架（5）用于取药品的仪器：药匙、镊子、胶头滴管、量筒（6）用于存放药品的仪器：滴瓶、细口瓶、广口瓶课堂巩固：1.下列仪器中不能用来作化学反应的仪器的是 （ ）A.试管 B.量筒 C.烧瓶 D.锥形瓶2.实验室中能直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是 （ ）A.烧杯 B.试管 C.蒸发皿 D.量筒3.实验室中不小心将酒精灯打翻着火，应立即用 （ ）A.用水冲洗 B.用扇子扇灭 C.湿抹布盖灭 D.撒沙土扑灭4.少量浓硫酸不慎洒到皮肤上，下列处理方法中正确的是 （ ）A.用水冲洗 B.用氢氧化钠溶液冲洗C.用碳酸氢钠浓溶液冲洗 D.先用抹布拭去，后用水冲洗5. 酒精灯是实验室中常用的加热仪器。为了探究酒精灯各层火焰温度的高低,某同学点燃酒精灯，仔细观察酒精灯火焰的分层情况后，取出一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精灯火焰中，12s后取出，观察火柴梗位于火焰某一层的部分明显碳化。（1）实验结论：_的温度最高。（2）这层火焰温度最高的原因是_。拓展：介绍几种常见化学仪器的画法化学实验基本技能训练（一）学习目标：初步学会药品的取用等基本操作技能。重点与难点： 定量取用药品过程中，错误操作引起的误差分析学习过程：（边示范边讲解一些基本实验操作）一、药品的取用：若不说明用量，一般固体取盖满试管底部，液体取12mL（一）固体药品的取用： 1.取用块状固体或者颗粒较大的固体时，一般使用 。把容器横放，把药品放入容器口后，再把容器慢慢地竖立起来，以免 (一横二放三慢竖)。 2.取用粉末状固体或者颗粒小的固体时，一般使用 。把试管横放，把盛有药品的仪器小心的送到试管底部，然后使试管慢慢竖直起来，让药品全部落到底部，以免 (一横二送三直立)。 3.称取一定质量的固体步骤：调平 放纸 调平 加砝码 放药品至平衡【讨论】：（1）若称量时物体和砝码放反，称得物体的质量 （填“偏大、偏小或不变”，下同）；（2）若游码不在零位就调平，称得物体的质量 ；（3）若砝码磨损，称得物质的质量 ；若砝码生锈呢？（4）若称量的固体有腐蚀性或易潮解应该放于 中称量。（5）称取8.4g固体实验时（1g以下用游码），若将药品和砝码放反，实际所得食盐的质量为 g（二）液体药品的取用：1.取用较大量液体时，可以用倾倒法。具体操作：取下瓶塞， 放在桌子上，倾倒液体时，瓶口要 试管口，缓慢地倒入液体，拿细口瓶倾倒液体时，标签 ，以防 ，倒完液体后，应立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处；2.取用少量的液体，还可以用胶头滴管。吸取液体前应先捏扁胶头，挤尽空气，滴加液体时胶头滴管应 ；3.取用一定量的液体时，使用的仪器是 ，量筒内液体读数时应该将视线与 保持相平。4.某学生俯视量筒内液体读数为20ml，则实际液体体积为 ( ) A.大于20mlB.小于20mlC.等于20mlD.无法判断【随堂检测】1.正确的实验操作对实验结果、人身安全非常重要。下列实验操作正确的是 ( )A.点燃酒精灯 B.滴加液体 C.加热液体 D.读取液体体积2.下列仪器中，用酒精灯加热试管内物质不需要用到的是 ( )A B C D3.下列滴管使用或放置图示正确的是 （）A.取液时 B将滴管横 C将洗净的滴管 D将残留试液挤入空气 放在桌上 放入洁净烧杯中 的滴管倒持4.下列取用固体药品的操作正确的是 ( )5指出右下图所示倾倒盐酸的操作中的主要错误：（1） ；（2） ；（3） 。化学实验基本技能训练（二）学习目标：初步学会物质的加热、装置的连接以及气密性的检查等基本操作技能。重点与难点：装置气密性的检查；学习过程：二、物质的加热1.固体加热方法：（1）在加热固体时，一般试管口 ，为了防止 ；（2）在加热固体时，一定要先 （“左右移动试管”或“左右移动试管”），然后将集中加热。 2.液体的加热给试管里的液体加热，液体的体积最好不要超过其容积的 ，加热时要先预热，试管与桌面成 ,试管的管口不要 。三、连接仪器装置：实验时常把玻璃导管、胶管、带孔的胶塞、试管、广口瓶等连接在一起组成一定的装置，连接仪器的顺序是 。玻璃管插入橡皮塞孔内的方法是：先将玻璃管的一端 （其目的是 ），然后稍用力转动着插入。检查装置气密性： 组装完制取气体的装置时，一般先检查装置的气密性，只有气密性良好，才可装入实验用的药品。检查装置气密性的方法是：四、废液的处理1化学实验过程中的废液，应该倒入废液缸中集中处理；2取用过多的药品，不能放回试剂瓶，也不能随意丢弃,更不能带出实验室，应该放入指定仪器中。五、仪器的洗涤1.洗涤仪器：一般用试管刷等洗涤工具。2.试管：先倒出试管中的废弃物,再注水振荡（手腕用力），清洗干净后将试管倒放在试管架上。洗后再用清水冲洗3.油脂热的纯碱溶液或洗洁精难溶的氧化物或盐4.干净标准：洗过的玻璃仪器壁附着的水 ，则表明仪器已经洗涤干净。课堂巩固：1.以下是某同学在化学实验操作考试中的做法，其中正确的是( ) A把胶头滴管伸入试管中滴加液体 B在托盘天平上直接称量固体物质C用药匙或纸槽把粉末状药品送入试管底部 D握住试管夹的短柄给试管内的药品加热2若在试管中加入2-3毫升液体再加热，正确的操作顺序是（ ）点燃酒精灯进行加热 在试管中加入2-3毫升液体用试管夹夹在试管的中上部 将试剂瓶的瓶盖盖好，放在原处A B C D3判断玻璃仪器洗净的标准是 （ ） A器壁上出现均匀水膜 B器壁上的水可聚成水滴C器壁上的水既不聚成水滴也不成股流下 D器壁无水4下列操作正确的是 （ ）A.手持试管给固体或液体加热B.实验要求中未说明药品的用量，一般液体取1-2毫升，固体取盖满试管底部C.取用块状药品可以用手拿D.为节约药品，实验后剩余的药品可放回原试剂瓶中5某学生用托盘天平称量时，误将药品和砝码位置放颠倒了，待平衡时，称得药品质量读数为9.5g(1g以下用游码)，则药品的实际质量为 ( )A.9g B.10g C.8.5g D.8g6使用前，天平指针向左偏，未经调零即用天平进行称量，当天平达到平衡后，其读数与被称量物质的真实质量比较 ( )A.偏小 B.偏大 C.相等 D.无法判断7既可用于给液体加热，又可用于给固体加热的玻璃仪器是( )A.试管 B.烧瓶 C.烧杯 D.蒸发皿8下列仪器中不能用作反应容器的是 （ ）A.试管 B.试剂瓶 C.量筒 D.烧杯化学实验基本技能训练（三）学习目标：初步学会过滤、蒸发等基本操作技能。重点与难点：过滤、蒸发操作中的注意事项学习过程：6、 物质的溶解 在试管中溶解固体常用 的方法加快溶解速率，在烧杯中溶解固体可用 的方法加快溶解速率。思考讨论： 在家中溶解食盐，加快食盐溶解速率的方法有哪些?7、 过滤1.过滤一般用于分离 的混合物。2.所需仪器、用品：3.过滤操作中的一贴、二低、三靠：【思考】过滤后滤液仍然浑浊的可能原因有哪些？8、 蒸发1. 蒸发用于分离 混合物。2. 所需仪器：3.蒸发过程中需用 不断搅拌，其目的是 ，加热到 停止加热。热的蒸发皿用 取下，放在 上冷却。讨论：现有一包混有泥沙的食盐，请设计实验方案除去泥沙得到较纯净的食盐。九、安全注意事项1.实验中不慎将少量酸沾到皮肤或衣物上，要立即用较多的 冲洗，（如果是浓硫酸，必须迅速用 冲洗）再涂上35的碳酸氢钠溶液。若是碱溶液沾到皮肤上要用较多的水冲洗，再涂 溶液。2.酒精灯使用过程中，绝对禁止向 的酒精灯内添加酒精，也绝对禁止用酒精灯引燃另一盏酒精灯