高三教学计划学法指导.doc

高三教学计划学法指导 有些学生进入高中后发现很难完全适应高中英语学习生活导致英语成绩不理想形成心理落差从而丧失英语学习的信心针对这一普遍存在的现象在此谈一谈高中英语课程特点及英语学习的方法供同学们参考 一、明确两个观点 1、英语是练会的不是学会的也就是说不能仅满足于听懂理解更重要的是要反复听说读写练习有时甚至不需要懂为什么记住能用就行在使用过程中就会发现自己的语感有所提高 2、英语学习的目的是要培养自主学习能力和综合运用语言的能力(综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上)学习英语不仅仅是为了考试还为今后的工作甚至终身服务 二、学习中要注意的几点：(DosANDDonts) 1、要点滴积累不要急于求成 记住：Romeisnotmadeinoneday 急于求成就可能会造成消化不良或者一事无成的结果急于求成往往表现为对自己提出过高的要求这样做往往会给自己很大压力进而对自己逐渐失去信心失去兴趣记住：Tenminuteseverydayisbetterthantenhoursinoneday 尊重记忆规律反复是关键 记住：AlwayskeepanEnglishbookathand 利用点滴时间：与其他学科穿插进行早晨是学习英语的大好时光 2、要树立信心不要妄自菲薄 “即使是天才他出生时的第一声啼哭也不是动听的音乐”听别人说的好就急自卑否定自己要知道别人也是练出来的任何时候起步都不晚要知道树立信心的过程就是不断犯错的过程要勇于犯错才能提高 3、要做到博闻强识不要只认课本 许多语言教育专家指出：语言能力的强弱与掌握语言材料的多寡成正比语言材料输入量越大语言能力提高越快其中背诵是一种强化语言材料输入的好方法是不可缺少的语言学习环节背诵要背肯定是正确的东西不要脱离上下文记单词 4、要主动出击不要坐等人教;要持之以恒不要三天打鱼两天晒网 5、要学会总结学习中要揣摩规律善于模仿了解背景知识分辨语言应用环境 三、高中英语与初中英语的课程特点变化 1、听力理解由浅层的信息获取转向深层的信息加工处理 高中英语听力除了题型变化听力材料内容难度增加语速变快外更强调学生对所获取信息的深层理解(包括猜测推理归纳等)同时也强调对学生书面表达能力的考查 2、词汇由常用生活词汇扩展到大量核心词汇及认知词汇 初中要求学生掌握2000词汇而高中则要求达到3500词汇词汇学习在高中英语学习中是一个重要部分它将渗透在英语学习的各个环节包括听力阅读完型翻译及作文等并且对词汇的理解与运用要求提高不是只停留在记忆层面上更要求学生提高对词汇的悟性及灵活运用 3、语法由零碎语法转向系统语法 高中语法对初中语法的跨越是很大的许多初中死记硬背的零星语法都可以在高中语法学习中得以解释高中英语语法的难点主要体现在定语从句名词性从句状语从句倒装句谓语及非谓语对重要语法的系统掌握和灵活运用能帮助学生更好地分析理解语言材 料使知识条理化网络化 4、阅读取材由纯语言材料转向高层次多方位材料 高中英语语言综合能力的培养主要是通过大量阅读来实现的阅读材料来自各个领域的知识包括边缘学科知识及跨学科知识同时又能体现时代性 5、写作由独立的单句转向简洁的英语短文 高中英语短文在结构上要求完整;在语言表达上要求准确语句流畅;在内容上要求有自己的思想或观点;在体裁上要求掌握多种体裁的写法尤其是应用文作文 四、高中英语学习方法 1、首先要适应教师的授课风格 要学好英语每个学生得努力适应教师的授课风格包括上课的模式、语言的节奏、语音语调、动作手势、提问及处理课上问题的方式等等努力调整自己看怎样才能从课堂上学到最大量的知识因为老师的课堂教学按照教学大纲和考纲把握高考的测试脉博提供正规而又系统的语言训练及指导运用成套的教学方法有步骤、有系统地传授外语知识帮助学生逐步掌握外语这是自然语言学习和自学所不能提供的 2、其次要养成良好的学习习惯 课前 (1)制定计划 “凡事预则立不预则废”要学好英语首先应制定一个切实可行的学习计划用以指导自己的学习 (2)课前预习 课前预习是学生学好新课取得高效率的学习成果的基础如果没有做好课前的自学上新课时学习者就会心中无数不得要领;反之如果做好了课前的自学不仅可以培养自学能力(主要是独立思考问题的能力)而且可以提高学习新课的兴趣掌握学习的主动权借助字典预习单词和课文包括下面几步：读出单词分析单词的发音是否符合一般规则注意词性和词意举一反三变化单词的形状如动词、副词等等同时调动口、耳、脑、手等多种器官提高记忆效果 读课文可快读、慢读、默读、朗读目的是培养学生的阅读理解能力和语感能力同时用笔注出难点、疑点、生疏点带着问题上课堂还可以试做书后作业培养学生判断、记忆的能力 课中 (1)专心听讲 上课时学生应始终保持高度集中的注意力、积极思维尽量做到心到、眼到、耳到、口到、手到积极培养有意注意在课内有意识地识记该课生词、短语、句型、重点句子力争在课内把本节课最重要的学习内容记住当堂消化要求学生勤笔记、乐发言、爱动脑、多质疑 (2)勤记笔记 笔记是一种永久性的系统性的记录对于复习已经学过的知识非常重要对于克服头脑记忆存储知识的局限性非常重要学生必须撇开与听课无关的杂念身体和精神状态调整到最佳注意力集中不受其他干扰紧跟教师的上课节奏主动积极地参与课堂上的活动全面提高课堂效率同时适当笔记记笔记不要过密要注意重点、难点、疑点、新观点用关键词和线索性词语提纲挈领地记录注意详记和略记 课后 (1)及时复习 课后及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆系统地掌握新知识达到灵活运用 的目的所以科学地高效率地学习必须把握“及时复习”这一环节复习要分散复习与集体复习相结合复习时可先尝试然后反复阅读教材对照笔记记忆掌握重点内容同时在完成教师布置的作业外自己可适量选看一些英语刊物扩大词汇量、阅读量 (2)抄好错题集 教师要指导学生养成收集做错的习题建立错题库的习惯用红笔写上正确的答案这样长期坚持下去平时和临考前翻看加深印象引起注意可大大减少错误率提高复习效率 (3)大声读书和背书 英语是一门有声语言要学好必须养成敢于开口说英语、大声朗读和模仿的习惯虽然这种方法很传统但由于口舌的活动会产生机械记忆有利于英语语感的形成背诵对于缺少英语环境的中国学生是不可缺少的“读”出来的英语是地道的、自然的使用者依靠的是“语感” 3、选择一本合适的英汉词典 最好选一种英汉双解词典做自己的良师益友遇有词汇方面的疑问不等待或仅依靠教师解答自己找字典求得答案经常使用字典越用越熟练查找迅速而且能学会根据上下文找到恰当的释义 4、准备一本高中英语词汇手册 随身携带不断复习在上课或课外阅读中不断吸收单词的词组记入手册有意识地扩大英语词汇量除了学习单词还特别注意习惯用语和固定搭配注意它们在课文中的用法 5、准备一本高中语法参考书 能在教师的点拨下归纳出语法的规则系统性地学习语法能针对各个语法项目在语法书上寻找相应的进行强化巩固 6、扩大英语的课外阅读面 善于选择适合自己水平和爱好的读物每本书的篇幅不必过长可以迅速读完使自己经常有成功感保持阅读的兴趣精泛结合动脑思索猜测词义必要时使用字典摘记警句和重要词