pep三年级上册英语第五单元教案

1 / 14 pep 三年级上册英语第五单元教案 PEP 英语三年级 unit5Let seat 第二课时 教学目标： 1 、 能 听 说 、 认 读 本 课 所 学 关 于 食 物 的 单 词juice,egg,milk,bread。 2、听懂会说 I 3、能听懂一些简单的有关进食的指令语，并能按照指令做出相应的动作。 教学重点： 能 听 说 、 认 读 本 课 所 学 关 于 食 物 的 单 词juice,egg,milk,bread。 听懂会说 I 教学难点： 指示语中指示词的理解 教具准备： 教师准备单词的图片和单词卡 ,录音带。 教学过程： 1、热身、复习 (Warm-up/Revision) （ 1）日常口语会话展示。 （ 2）游戏： 学生做传球游戏，当音乐停止时，手中拿球的同学要到老师手中抽取一张图片，并大声说出图案的内容，说对的同学将2 / 14 可以拥有此图片。（图片内容为已学单词） 2、呈现新课 (Presentation) （ 1）教师播放本课时的教学课件，同时教师置疑：你们还记得第一课时中都有什么食物吗？学生凭借记忆说单词。 （ 2）教师不对学生的回答做过多评价，提示学生注意观察。T: sonthetable?Let （ 3）再次让学生说说都有哪些单词？ （ 4）此环节学习食品单词 egg,milk。 （ 5）认读词语的学习过程。屏幕上出现各种食物单词的英文拼写，每个单词与其相应的图案只见用线连接。目的是将单词的图、形、意相结合，学习单词。 （ 6）让学生打开书 49 页，听录音、指单词、读单词。 （ 7）教师只出示单词卡，学生认读单词。 3、趣味操练 (Practice) （ 1）边听 Let sdo 部分的录音边做动作。教师用动作演示并讲解 eat， drink,havesome 的意 思。 （ 2）分小组比赛说、做 Let sdo 部分的指令语。做得准确，说得清楚为胜。采用教师评和小组间互评相结合的方法。优胜组有奖。 4,production 拿出单词图片用 havesome 请别人吃东西。 Homework 3 / 14 认读单词并在回家时实际操练 havesome.句型。 PEP 英语三年级 Unit5Letseat 第一课时 教学目标 : 1、能听说、认读本课时有关食物的 2 个单词 bread,juice. 2、能听懂、会说： I ,并能在实际情景中运 用以上各句子。要求模仿正确，语调自然。 教学重点：表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语： I dlikesome Havesome 能听说、认读本课时有关食物的 2 个单词 bread,juice. 教学难点： bread 和 some 的发音 教具准备： 1、教师准备 bread,juice 这两种真实的食物或食物的玩具模型，以及食品托盘一个。 2、教师准备教材 Letstalk/A 部分的教学课件。 3、教师准备教材配套录音带。 教学过程： 1、热身、复习 (Warm-up/Revision) （ 1）日常口语会话展示。此次日常口语会话之前，教师提示学生使用句型 Ihave 4 / 14 2、呈现新课 (Presentation) （ 1）导入新知识。教师为学生播放 Letstalk/A 部分教学课件，创设语言学习的情景。 （ 2）教师拿出准备好的 bread,juice 这两种真实的食物或食物的玩具模型（也可用图片代替），以及食品托盘一个。将装有食品的托盘摆在讲台桌上，一一呈现食物，学习本课的单词 bread,juice。学习单词时注意 bread 的发音较 难，不易到位。教师要适当提示，纠正发音。如： bread 中 ea 组合发 e，的音要发到位。 （ 3）教师再次播放 Letstalk/A 部分的教学课件。学生在会说单词 bread,juice 和简单了解句型 I dlike 的基础上学习对话。 （ 4）教师播放教学录音，学生进一步学习。 在此环节中，教师要强调 I dlike 是在表达自己喜欢的食物名称。如：在学生练习对话时，教师拿起实物 bread，对 全 班 学 生 说 ： I dlikesomebread. 然后问学生：Whatwouldyoulike?Bread?juice? 当 有 学 生 说 ： I dlikesomebread.教师顺势捏一片面包放到学生嘴前，说：Havesomebread.学生可以张开嘴吃下去。如果是假的模型或图片薯条，教师可将它拿到学生嘴边示意请他吃。 3、趣味操练 (Practice) (1)分角色朗读对话，师生读，生生读。 5 / 14 (2)三人一小组表演 Letstalk/A 部分的内容。 （ 1）让学生以小组为单位， 4-6 人一组，每人向大家介绍自己喜爱吃的食品并出示相应的图片。 I dlikesome 补充一些简单好说的单词，如， egg,hotdog,fish,tea （ 2）让学生做 Letsplay 部分的游戏。 教师先将游戏方法简单解释，之后带领学生一起做游戏。教师将面包的图片贴于黑板，师生一起说： I dlikesomebread.教师再贴 Hotdogs 说： I dlikesomebreadandhotdogs.继续进行，直到把食品都说出来。 Homework 小调查：调查同组的人喜欢吃的食物。 Unit5ALettersandsounds 二、教学目标 1、知识目标 （ 1）能认读并会书写大小写 oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt 感受字母在单词中的发音。 （ 2）进一步培养学生良好的书写习惯。 2、教学重点 掌握字母 oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt 在四线格中的正确书写并认读以这些字母开头的单词。 6 / 14 教学难点 Qq 的发音， p,q 的区分和 t 的书写。 三、课前准备 字母和单词卡片 四、教学过程 1 Warm-up （ 1） Freetalk （ 2）播放歌曲 ABcsong 求学生边拍手边吟唱，营造一个欢乐活泼的英语气氛 . （ 3） Revision 大小声游戏： j-jeep,k-kite,l-leg 等教师轻声 说一个单词和字母，学生则需大声朗读。教师大声说，学生则轻声说。 （ 1）听录音出示卡片猜意思联系字母 o。 教师出示单词卡 on， orange 让学生听录音跟读 on，orange。教师问学生 orange 的第一个字母是什么：Whatletteristhis?学生回答： o。教师出示字母卡，让学生辨别字母 oo 的大小写。教师说：今天我们来认识两个以字母 o 打头的单词。出示图片，教读 on， orange。 （ 2）教师在四线三格中教写字母大小写 oo。要让学生仔细观察小写 o 占了几个格几条线，提醒学生在书写这个字母时注 意占格位置以培养他们正确的书写习惯 , 7 / 14 （ 3） .依次教授 p,q,r,s,t 引导学生字母顺序无意识的学习。提醒学生注意小写 p， q 印刷体和手写体的区别。 （ 1）操练字母发音，注意提醒字母在单词中的发音。 （ 2） listenandcircle 学生听到辅音字母及例词如： p-pen，圈出对应的字母。 （ 3）循序渐进，学生由看着单词说首字母到听发音说首字母，逐渐增加难度，过度自然。同时检查学生对字母发音的掌握情况。 （ 1）制作字母卡 -寻找大小写。 (2)在四线格中适量抄写需掌握的字母。 PEP 英语三年级 Unit5Letseat 第四课时 教学目标： 1、能听懂、会说 canIhavesome.? rewelcome. 2、通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。 3、培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。 教学重点： 句型 canIhavesome.? rewelcome. 8 / 14 教学难点：理解 water 为不可数句词，不能说 awater,waters. 教具准备 1、本课所学有关饮料的实物： water， milk， juice， tea和一些一次性的纸杯。 2、准备以上饮料的图卡。 教学过程 1、热身复习（ Warm-up Revision） （ 1）日常口语会话活动。 （ 2）游戏：对号入座（ matchinggame）可以复习有关食物的单词。分别将已学过的食物单词卡和图片卡发给不同的学生，每人一张。教师读出一个单词，如 bread。拿 “ 面包 ”的图和 “bread” 这个词的两名同学就要快步跑到前面。此活动可在两组同学之间开展，最先到达讲台的同学获胜，可为本组加分。 （ 4）教师播放歌曲 “Let shaveaPicnictoday” ，学生拍手演唱。 2、新课展示（ Presentation） （ 1）放 B 部分 Let stalk 的投影，对全班学生说： Look！（教师在说 drinking 这个词时，一定要通过生动形象的动作帮助 学 生 理 解 ）。 Whataretheydrinking ？ oh ，theyaredrinkingwater于是教师拿出一瓶水，教 water 一词。教师让学生通过看、闻、尝等感官的动作来学习其他几9 / 14 种饮料。告诉学生有关饮料的词都是不可数名词，因此不能说 awater 或 waters 等，但可以说 somewater 等。 （ 2）教师将各种饮料都放在讲桌上，鼓励学生用 Idlike canIhavesome ？的问句来表达自己想喝的饮料。教师回答 Hereyouare并倒一些在纸杯中给学生喝。接着学生用 Thankyou感 谢 老师；老师说： you rewelcome （ 3）让学生听录音，教师放投影或通过录像、 VcD 来展示 A部分 let stalk 的内容。 3、趣味操练（ Practice） （ 1）游戏：从后往前跟读句子 教师先说 “canIhavesomewater ？ ” 然后说 “water” ，学生重复 “water” 教师说： “somewater” ，学生重复这两个词。教师用每次多 加 一 词 的 方 式 一 直 引 导 学 生 能 流 利 地 说 出“canIhavesomewater ？ （ 3）三人一组表演 Let stalk 部分的对话。 4、 production 同桌一组根据 Let splay 操练以下对话： A： canIhavesome ， please？ B： Hereyouare A： havesome B： Thankyou 5、 homework （ 1）听录音，仿读 Let stalk 的对话。 10 / 14 （ 2）和朋友们一起做买卖食品及饮料的游戏活动。 PEP 英语三年级 Unit5Letseat 第五课时 教学目标： 1 、 能 听 说 、 认 读 本 课 所 学 的 常 见 的 单 词 ：water,fish,rice,cake. 2、能用英文介绍这些食物。 3、能听懂一些简单的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 教学重点：单词： water,fish,rice,cake. 教学难点： Let sdo 内容的理解和动作的模仿。 不可数名词的用法。 教具准备 1、 教师准备实物、图片、单词卡片。 教学过程 1、热身复习（ Warm up Revision） （ 1）日常口语会话活动。 （ 2）教师播放歌曲 “Let shaveapicnictoday” ，学生一起拍手演唱。 （ 3）游戏：找一找，拍一拍 教师将本课 A、 B 部分所学单词的图片卡贴在黑板上，找两11 / 14 个学生各手持一把新苍蝇拍，教师读出一个单词，学生就要马上找出来并拍立一下。第一个拍的学生获胜。 新课标第一网 （ 4）教师准备一个小场景：将所有学过的食品及饮料或模型放在一个铺着台布的桌 上，请学生根据 A、 B 部分的 Let stalk 进行自由会话。 2、新课展示（ Presentation） （ 1）本课时 Let slearn 中的单词认读教学，可继续采用A 部分第二课时的教学方法，让学生利用已掌握的拼读规则，自己认读新单词。 （ 2）让学生听 Let slearn 的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到 “ 眼到，手到，口到，心到 ” 。 （ 3）用一组连贯的动作教 Let sdo 中的动词 eat， cut，drink. 教师演示完，请学生说出这几个动作的意思。 （ 4）让学 生一边听 Let sdo 的录音，一边跟读并做动作。 3、趣味操练（ Practice） （ l）选词竞赛 将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说新词中的一个，选手跑步，快赢得一分。 （ 2）游戏：什么不见了（ What smissing？） 教师将单词先面朝上贴在黑板上，给学生 10 20 秒记住这12 / 14 些单词的顺序，然后请学生闭上眼睛，教师从中拿走一张，再请学生说出是哪个词不见了。 （ 3）让学生听录音，边说边做 Let sdo 部分的活动。 （ 4）教师将 Let sdo 图卡打乱顺序 ，贴在黑板上，教师说一个指令，请学生指出正确的图片。正确的可为本组赢一分。 4、 production 同桌一组操练以下对话： A： canIhavesome ， please？ B： Hereyouare. homework （ l）听录音，仿读句子。 （ 2）将所学的有关食物和饮料，用英语说给家长听。 PEP 英语三年级 unit4weloveanimals 第六课时 教学目标： 1、复习本单元的字母、单词和句型，使学生进一步巩固 A，B 部分的