构建有效体育课堂的教学策略.doc

构建有效体育课堂的教学策略 张梓景 提高体育教学的有效性，长期以来一直是一个非常重要的研究课题。因为体育教学关系到国民的强身健体，从小学、初中、高中乃至大学都是一项十分重要的课程，因此说提高体育课堂教学的有效性并不是一个阶段性工作，而是一项需要结合学生的学习生涯统筹安排的一项工作。特别是新课标发布以来，如何通过改善课堂教学提高体育教学的有效性更是进行得如火如荼。我们现在主要针对正在进行的课堂教学改善进行简单的总结，保证体育课堂改进的有效性。 对于学校来说，想方设法提高课堂教学的有效性是一个学校办学的最终目的。针对体育课程的教学来说，提高课堂教学效果的有效性，可以提高学生的身体素质，也就是说，构建体育良好课堂的主体是面对学生的，教师所做的每一项体育活动都应该围绕学生来进行，保证班级的每一名学生都能参与到体育课堂的教学中。 一、提高教师备课水平 提高教师的教育教学水平，提高体育课堂教学的有效性首先要关注教师的备课，体育课堂教学是否有效与教师的体育备课有直接关系，也可以说教师的备课水平直接关系体育课堂教学效果，那么教师应该怎样才能提高备课水平呢？首先教师在备课之前应该以学生为中心，所有的备课内容都必须围绕学生进行，特别是在设计集体活动的时候要特别注意动员全体学生，要考虑到每个学生的性格与体质进行丰富多彩的课程设计。另外教师在备课之前要进行具体的实践，特别是对于一些机械类的体育器材，教师应该通过具体的实践才能充分了解这些活动的操作难度以及它的可操作性。最后教师在备课时要注意掌握课堂节奏，在课堂设计的时候不能超负荷，更不能不满负荷，应该根据整节课堂的每一个项目合理地安排时间节奏，既能保证学生很好地锻炼身体，还应该保证课堂的高效利用。 作为学校来说，重要的一点应该加强对体育教师的培养，无论是理论知识还是实践技能都应该组织有针对性的培训活动，为体育课堂教学的有效性奠定坚实的基础。建议学校应该针对体育教学由校领导牵头建立体育教学课题研究小组，对构建体育良好课堂、提高体育教学有效性进行深入的研究。 二、建立良好的体育课堂秩序 体育课堂教学不同于其他理论课程，体育教学更多的是实践性课程，大部分学生对于体育课程来说都有高度的热情，因此建立良好的课堂秩序对于提高体育课堂教学的有效性来说十分重要。教师在安排课程的时候要根据不同的学生进行不同的设计。比如说对于小学生来说，针对他们的模仿性较强，课堂比较活跃，但是更多的是缺乏耐力，所以教师在课程设计的时候，应该结合这一类学生的特点，合理设计课堂教学内容；对于中学生来说，可以适当增加一部分活动量，同时在锻炼项目上增加一定的难度，但是对于一些高难度动作，还是要量力而行，教师在教学过程中切记不要急功近利，应该让学生有充分的准备活动之后再进行项目训练；对于大学生来说，体育课堂教学更多的是进行方法的传授，应把更多的实践时间留给学生。另外在设计课程的时候，要增加适量的趣味性活动培养学生对于体育教学的兴趣，特别是针对小学生来说更应该在教学过程中穿插一些有趣的小游戏，比如老鹰捉小鸡、趣味拔河比赛等，这既能锻炼身体又富有趣味性。 三、建立激励课堂教学模式 通过很多教学实践证明，教师对学生的鼓励对于学生的发展有着十分重要的意义。特别是现在的孩子大部分是独生子女，一直享受养尊处优的生活，对于集体生活来说根本没有概念，对于家庭教育来说更不会产生实际的效果，因此学校教育对学生的发展占了十分重要的作用。鉴于不同的学生身体素质对于体育课堂教学肯定有不同的表现，这时教师的鼓励对于学生来说就显得尤其重要，下面举一个例子进行说明。项目：小学5年级蹲踞式跳远。达标要求：男生：2.8M；女生：2M。项目要求：每名学生有一次试跳机会，试跳不计入分数统计，每人有三次跳远机会，通过计算三次跳的平均值得出最后的分数。起跳不能踏线，以最近落地点为标准测量距离。比赛结果如下。 通过结果我们很容易看到这一组里面成绩最好的是王凯，成绩最差的是刘伟，李小明和张小帅刚刚达标，水平不相上下。那么此时教师应该怎么处理这种状况呢？首先要分析一下刘伟为什么成绩这么差，是不是在跳的时候有什么测量失误，或者是在起跳的时候过度紧张没有发挥好，或是有什么其他的原因等，通过分析得知，刘伟之所以没有完全发挥是由于他的脚带伤，这时教师就应该在公布成绩的时候告诉班级的学生刘伟的特殊情况，并在上下一节课的时候对刘伟进行补考，对李小明和张小帅来说应该多多鼓励，希望他们再接再厉，再创佳绩，对王凯来说首先就是要给予充分的肯定，并对其提出更高的要求，让他有更高的目标。通过这样处理，成功的人既有了新的奋斗目标，失败的学生也可以百尺竿头更进一步。 四、建立和谐的师生关系 经过多次的实践证明，和谐的师生关系对于学生更好地适应体育课堂、完成各项体育项目有着十分重要的作用。建立良好的师生关系，有利于培养学生与教师之间的信任，可以帮助教师更容易推动各个体育项目的进行，从而有效构建良好的体育课堂，提高体育教学的有效性。师生和谐关系的建立不仅仅是在课堂上，在课堂之外教师应该尽可能走进学生的日常生活，帮助学生解决一些简单的问题。同时在体育课堂的教学中，要始终贯彻“健康第一，安全第一”的标准，所有的体育锻炼必须是基于这个最基本的要求进行的。学校应该组织全体体育教师组建体育教学领导小组，他们的主要职责如下：定期进行课堂教学的讨论，研究学习一些新的课堂游戏；成为学校领导与学生家长、学生之间的沟通桥梁，帮助学生在学校健康成长；定期组织家长座谈会，了解学生的最新动态 总之，构建良好的体育课堂，提高体育教学的有效性并不是一朝一夕的工作，教师应该在实践中进