小学教师家访手记范文【小学生家访】.doc

小学教师家访手记范文【小学生家访】 xx年4月11日星期五晴 珠村小学潘振宜 李欣悦是我们六(2)班一个小巧文静而漂亮的小姑娘。在上课时极少发言，有时就呆呆地坐着，不知在想些什么，甚至我点她回答问题，她竟不知道我问什么。更重要的是，她毫无自信，缺乏一般孩子的朝气，课后总一个人默默呆着。作业时而拖拉，不能及时完成。而且，最近书写越来越慢，成绩也越来越差。针对这个情况，今天我决定对她进行一次家访，希望能够走进她的生活，走进她的家庭，联合家长的力量一起帮助她找到自信，找到快乐。 放学后我来到李欣悦家，一进家门，呈现在我们眼前的是一套狭小的两居室，简单的家具，一台旧式的电视可以算是家里最值钱的东西。 欣悦妈妈看见我到来，连忙站起来给我们让座，刚一坐下，还未开口，妈妈的眼眶便红了，妈妈向我们反映了一些她家的情况：欣悦父母失业，欣悦姐弟和父母一家四口靠爷爷、奶奶两位老人微薄的养老金过日子。前年奶奶患了腰椎间盘突出，行动不方便了，妈妈要照顾奶奶，没时间辅导孩子的学习，只好靠姐弟互相督促。妈妈也发现孩子学习也不够理想，常常还发现孩子夜间偷偷地哭听着听着，我的眼睛模糊了。 我一下子明白了李欣悦同学为什么眼里总藏着淡淡的忧愁，那是她缺少母爱父爱;我也明白了为什么她没有自信，那是因为她家庭十分困难;我也明白了为什么她的作业不够完美，那是因为经常陪伴她的只是年幼的弟弟。望着眼前这位可怜的孩子，我没有了责怪，只有疼爱。望着含辛茹苦拉扯两个孩子自己却一点点老去的妈妈，我充满了崇敬。我笑着对妈妈说：“欣悦在学校表现很优秀，很懂事，是个让老师放心的好孩子，妈妈放心吧!”妈妈满足地笑了，拉着我的手一遍又一遍的说着谢谢。我注意到站在一边怯怯的欣悦望了我一眼，眼里充满了感激。 当我们穿过小巷往回走的时候，李欣悦悄悄跟过来了，还是那样静静地低着头，眼里满是泪水。我忍不住抱住了这位可怜又可爱的孩子。我轻轻问她：“怨妈妈吗?”她摇摇头，哭出声来了。多好的孩子!我捧起她的小脸，我暗暗下决心要帮助她。除了耐心更需要爱心。我要像妈妈那样爱她，让这个可怜的孩子得到温暖。让她时时处处感到同学、老师在爱她，关心她!让她感觉到自己并不缺少爱。 回到学校，我的心久久不能平静。不同的孩子不同的需求，他们期待我的关爱。了解他们的处境，关心他们的情绪，多一个拥抱，多一个微笑，多一次理解，不是强调他们作业做得够不够好，不是要求他们一开始就要成为最优秀的孩子。这时作为班主任老师我决定重新出发，从心出发，慢加等待，爱加理解，注意家校交流沟通，让孩子重新找到自己。 走进学生家庭，就带去了学校的重视、老师的关爱，学校和家庭两个教育主体的对话和交流，汇成一股淙淙的小溪，流进学生的心田，必然激起学生心里的浪花。心灵的距离，有时就等同于脚下的距离。家访就是教师与学生家庭的零距离接触。 家访对象：同乐小学五年级贾丹丹 家中人口：姥爷、姥姥、爸爸、妈妈、贾丹丹，一共五口人 贾丹丹是同乐小学五年级学生，学习成绩优秀，在我的印象中，她一直都是活泼、乐观、开朗的孩子，可是，有一次统计学生基本信息，当我问道她家里情况的时候，她哭了这个开朗乐观的小姑娘家里到底怎么了呢?考虑到孩子的自尊心，当时并没有直接问她家里的情况，后来通过其他老师了解了一下，知道丹丹父母都在外地打工，现在和姥姥姥爷一起生活，家里比较拮据，所以借着这次家访的机会，首先去丹丹家看看。 丹丹姥姥家在福民二队，我们到了那里以后，丹丹从一个不起眼的地方走出来接我们，然后随她一起走过去，先是一个木头门，然后映入眼帘的就是一间年头很足的土房，姥姥姥爷已经在门口等我们了，两位老人见到我们很高兴，能以这样的方式见面还是头一次。 经过和姥姥姥爷的交谈，我们了解到丹丹很小的时候就交给姥姥姥爷抚养，由于家里没有地，没有收入，父母只好在外地打工，爸爸在唐山一个轮胎厂干活，妈妈在大庆一个饭店当服务员，每年只有过年的时候能回家待几天，看看孩子，看看老人。好在丹丹很懂事，很听姥姥姥爷的话，也知道姥姥姥爷年纪大了，家里条件又不好，所以很少要零花钱，偶尔姥姥给一块钱她也会攒着，买一些学习用品。 三年前，贾丹的姥爷被查出得了鼻咽癌，右眼失明，一次又一次的手术费，化疗费，住院费，压的全家人喘不过气来，东拼西凑的15万元治疗费转眼间就花光了为了省钱，陪护的姥姥晚上和姥爷挤一张床休息，一杯白开水、一个馒头就是一顿饭，空余时间就靠织一个3块钱的渔网撑起了半个家的生活。这些在我们看来是犹如雷霆霹雳般的灾难，可在两位老人的眼里已经很平常了。 家访时我们发现了学校发放的牛奶和面包，贾丹红着眼睛说：“对不起老师，我错了，学校发的牛奶和面包我知道不能带回来，但是我想带回来给姥爷补身体。”听到这里，我们的眼圈都红了。 临走前，我们问贾丹：你最大的愿望是什么?她抬起头望着我们说道：“我希望能快点长大，快点挣钱，替爸爸妈妈分担债务，让姥爷摆脱病魔的折磨。” xx年4月25日星期五阴 天河区华阳小学李峥姝 家访，可以让一个受伤的心灵得到安抚，让一个受伤的孩子走出黑暗的阴影。4月6日，我在批改作业的时候,看到了我班的雯雯同学写了这样一篇小练笔： “我以前乐观、活泼、天真的眼神都不见了，只留下自卑、孤单、悲伤的眼神。我经常会在家里偷偷地哭泣，也经常独自站在阳台上发呆。我，一个得不到同学关爱的女孩，像被斧头砍倒的树一样痛苦，我们班有17个女生，我总觉得自己是17个女生中多余的一个。” 从文章的字里行间，我感觉到雯雯内心的苦楚。一个背负着这么沉重心理负担的孩子，怎能体会人生的乐趣?怎能感受人间的温暖? 我先跟雯雯的父母进行电话沟通，知道了雯雯为什么会有这么糟糕的情绪：原来雯雯的爷爷在半年前去世了，雯雯由爷爷一手带大，爷爷对雯雯特别宠爱，雯雯从来没有离开过爷爷温暖的怀抱，多愁善感的雯雯因为思念爷爷而产生了消极情绪。 4月15日，雯雯同学因为急性肺炎住院了，在医院里她更加孤独，当我打电话给她的时候，她非常高兴，一个劲地说：“老师，我好想您和同学们啊!”我对她说：“有病就要治疗，等病好了就回到班集体里来!”当我把通话内容告诉其他同学的时候，同学们议论开了，有的说：老师，我们给雯雯写一封信吧!有的说：我们给她做一个小礼物吧。听到孩子们从内心深处散发出来的浓浓的爱，我怔住了，多么可爱的孩子啊。我说，大家的主意真不错，但是老师有几点要求：一、写信请尽量用书信的格式，内容多一些关怀和问候;二、准备的小礼物不要太贵重，最好能够自己亲手做。 第二天，同学们纷纷将一封封充满着关爱和问候的信件交到我的手中，信中写到：“听到你生病消息我先慰问一下你，你好些了吗?祝你早日好起来，我们大家是多么喜欢你。”“人生的时间很短，如果每天都带着微笑，你的生命将会延长很多。” 4月17日中午，我带着班级部分同学和家长代表前往雯雯家进行了别样的家访。当雯雯看到同学们一封封热情洋溢的信，看到同学们发自肺腑对她的关心，她笑了，笑得那么灿烂，那么无忧无虑，那么美丽。雯雯把这些东西小心翼翼地装进盒子里，生怕它们会飞走一样，她说她要珍藏一辈子，在以后的人生道路上，当自己不愉快的时候就会把这些东西拿出来，细细地品味，品味同学对自己的关心和爱护。 今天，雯雯回到学校，还带了一封长长的感谢信给全班同学，我微笑着问她：“是想自己读，还是老师帮你读?”雯雯不好意思地说：“还是我自己读吧!”我连忙鼓励说：“老师也是这么想的，你读得比老师好一百倍!”雯雯十分投入地、有感情地向全班同学读了自己的感谢信，台下的同学没有一个开小差，没有一个讲小话，那专注的神情让我这个语文老师妒忌。最后，全班同学给了雯雯热烈的掌声，雯雯将甜蜜的礼物糖果派给每个同学，大家一起分享甜蜜蜜的快乐! xx年4月11日星期五晴 珠村小学潘振宜 李欣悦是我们六(2)班一个小巧文静而漂亮的小姑娘。在上课时极少发言，有时就呆呆地坐着，不知在想些什么，甚至我点她回答问题，她竟不知道我问什么。更重要的是，她毫无自信，缺乏一般孩子的朝气，课后总一个人默默呆着。作业时而拖拉，不能及时完成。而且，最近书写越来越慢，成绩也越来越差。针对这个情况，今天我决定对她进行一次家访，希望能够走进她的生活，走进她的家庭，联合家长的力量一起帮助她找到自信，找到快乐。 放学后我来到李欣悦家，一进家门，呈现在我们眼前的是一套狭小的两居室，简单的家具，一台旧式的电视可以算是家里最值钱的东西。 欣悦妈妈看见我到来，连忙站起来给我们让座，刚一坐下，还未开口，妈妈的眼眶便红了，妈妈向我们反映了一些她家的情况：欣悦父母失业，欣悦姐弟和父母一家四口靠爷爷、奶奶两位老人微薄的养老金过日子。前年奶奶患了腰椎间盘突出，行动不方便了，妈妈要照顾奶奶，没时间辅导孩子的学习，只好靠姐弟互相督促。妈妈也发现孩子学习也不够理想，常常还发现孩子夜间偷偷地哭听着听着，我的眼睛模糊了。 我一下子明白了李欣悦同学为什么眼里总藏着淡淡的忧愁，那是她缺少母爱父爱;我也明白了为什么她没有自信，那是因为她家庭十分困难;我也明白了为什么她的作业不够完美，那是因为经常陪伴她的只是年幼的弟弟。望着眼前这位可怜的孩子，我没有了责怪，只有疼爱。望着含辛茹苦拉扯两个孩子自己却一点点老去的妈妈，我充满了崇敬。我笑着对妈妈说：“欣悦在学校表现很优秀，很懂事，是个让老师放心的好孩子，妈妈放心吧!”妈妈满足地笑了，拉着我的手一遍又一遍的说着谢谢。我注意到站在一边怯怯的欣悦望了我一眼，眼里充满了感激。 当我们穿过小巷往回走的时候，李欣悦悄悄跟过来了，还是那样静静地低着头，眼里满是泪水。我忍不住抱住了这位可怜又可爱的孩子。我轻轻问她：“怨妈妈吗?”她摇摇头，哭出声来了。多好的孩子!我捧起她的小脸，我暗暗下决心要帮助她。除了耐心更需要爱心。我要像妈妈那样爱她，让这个可怜的孩子得到温暖。让她时时处处感到同学、老师在爱她，关心她!让她感觉到自己并不缺少爱。 回到学校，我的心久久不能平静。不同的孩子不同的需求，他们期待我的关爱。了解他们的处境，关心他们的情绪，多一个拥抱，多一个微笑，多一次理解，不是强调他们作业做得够不够好，不是要求他们一开始就要成为最优秀的孩子。这时作为班主任老师我决定重新出发，从心出发，慢加等待，爱加理解，注意家校交流沟通，让孩子重新找到自己。 走进学生家庭，就带去了学校的重视、老师的关爱，学校和家庭两个教育主体的对话和交流，汇成一股淙淙的小溪，流进学生的心田，必然激起学生心里的浪花。心灵的距离，有时就等同于脚下的距离。家访就是教师与学生家庭的零距离接触。 xx年5月20日星期二晴 天河区岑村小学凌超梅 中午吃过饭后，带着一份关爱，我和黄惠荷老师顶着炎炎烈日，穿街走巷去走访xx年接受“春雨基金”受助的学生淇淇、乐乐两位学生的家。 首先我们要去的是淇淇的家，她家租住在红花岗比较偏远的村民房。来到她家的楼下，我们看到这是一栋五层建筑的楼房，她家租住在这栋楼房的最高层。 进到房间，我简直不敢相信这就是她的家，比我想象中的还要差很多，虽然来之前已经在心里打过底的，但看到眼前的一切，我还是吃惊不小。电视里见过的蜗居，一下就再现眼前了。她家租的是一房一厅的房子，大约有20平方，包括卫生间，阳台，过道和厨房。每月租金400元，祖孙三代共同生活着。家里没有像样的电器，生活用品拥挤地堆放在四周。在狭窄的过道旁放着一张房东的旧沙发，沙发上摆放着阅读的书籍和女孩子的玩具及学习用品，我想这就是淇淇的天地了。 坐在沙发上，面对的是距离不到60公分的墙壁，空间太小了，环境太差了!但生活并没有给淇淇带来负面的影响，她很乐观，还带我们绕过通道去看她种的植物。植物在阳台上，说是阳台，根本就无法走进去，小的就像我们放空调室外机的地方。她种的植物生长在半截矿泉水瓶子里，植物苍翠挺拔，充满生命力，只是显得生存的空间和提供生长的土壤太少，这让我联想到了我的学生淇淇，这和她是多么相像啊，如果给予一个好的生活环境，一定会是另外一番天地!希望今年的“春雨基金”能再次沐浴到这个家庭，让他们能租到大点的房子，有一个比较好的学习环境。尽管他们的生活如此，但从我们和家长的交流中，能感到他们非常感激学校，感激老师，感激社会给他们家的帮助。 我们从淇淇家出来，又来到了乐乐的家。这是一个单亲家庭，母子二人租着一间10来平方的房子。家里比较清洁朴素，空间显得没有那么拥挤，从房间的布置和打理来看，女主人非常勤劳能干。“春雨基金”款对这个家庭来说是一个非同凡响的数字，它等于这个家庭一个月收入的三分之二。他的母亲是街道清