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慈善文化进校园征文选登【慈善文化】 慈善精神的“富翁” 慈善是一片照射在冬天的阳光，使贫病交迫的人，分外温暖;慈善是一支具有魔力的拐杖，支撑着每一个两腿瘫痪的人，获得力量。慈善使双目失明的人，看到光亮;慈善使一个对人生绝望的人，找回希望。有慈善的地方，处处充满浩然正气;有慈善的地方，不断涌现最大勇敢。慈善，净化我们周围的空气;慈善，医治那些受伤的心灵。 我听过一个感人的故事，说的是一个穷人行善的事：19世纪，山东人武训，早年丧父，家境清贫。他以行乞奉养老母亲，被称为孝丐。母死以后，又以行乞、绩麻和放高利贷为业，用积累的财产在堂邑柳林集兴办义学。后来又在馆陶、高唐、临清等地设立四所义学，并跪请教师“认真教育”，同时勉励学生刻苦攻读，他的举动得到山东巡抚张曜的奖励，清政府授以“义学正”名号，并赏他穿黄马褂。武训虽然贫穷，他却时时帮助他人，我认为他是真正的精神富翁。 其实捐的物品不分贵贱和新旧，即使是一本书，他们可能从此就和书变成朋友，收获知识，变得富有;就算是一封信，这份真诚的鼓励也许就会促使他多一份动力，他可能就变成了有钱人。 在报刊电视上，我们常常看到闪闪发光的爱心：他，一个上有老下有小、出门打工的民工，为了救落水小女孩，献出了自己26岁的生命;他，一个工地的工人，为了救被大火包围的楼房里的老人，受了重伤，却毫无怨言虽然他们是打工仔，一无所有，但是他们却有伟大的奉献，令人敬佩的灵魂。 我只是一名普通的小学生，我也可以拥有这份财富：当同学们有困难了，我给予他们帮助，此刻，我收获着同学之间的友爱;当路边的小树苗倒了，我连忙和妈妈一起扶正树苗，此时，我收获的是绿色的美丽;当哪里需要帮助时，我会站在捐款箱前面，献出自己小小的爱心，这时，我收获的是远方陌生人的一张张笑脸慈善，这么微不足道的两个字，却让我明白了人生的大道理：只要有爱，世界就会变得更加“富有”，更加美好。 (本文作者系浙江省台州市黄岩区院桥镇镇北小学学生) 用爱撑起一片天 爱，是一条通向心灵的道路;爱，是一把开启善良的灵魂;爱，是一位良师也是一位益友，让我知道什么是爱心。 前几天，爸妈接我放学时，说起了一件事。他们公司有个江西同事的儿子，只有七岁，患上了白血病。他们父母都在这边工作，他是一个留守儿童，跟爷爷奶奶住在一起。我们大家都知道，留守儿童本来就很可怜，享受不到父母的爱。而这个小孩子却更加的不幸，得了这种病，要想治好这病得花四五十万元的费用，而对于他们这个打工家庭来说，就是一个天文数字了。原本就靠父母长年在外打工赚钱来养家糊口，但一下子要这么多钱，就算是一户一户的问人家借，那也凑不齐这么多钱，但如果不好好医治，就只能眼睁睁地看着这个小生命随时枯萎。 于是，爸爸妈妈所在的公司决定结合全公司的力量，让同事们捐款，一起给那个孩子凑点医药费，尽点微薄之力。大家都伸出了援助之手，我家也不例外，我们一家三口都出了力，我之前一直不懂，为了一个陌生人付出那么多努力，为的是什么，后来我知道了，为的是一个字，“爱”，所以我“牺牲”了我的零花钱，捐了几百元钱。虽然数目很小，看上去微不足道，但这几百元钱却包含了我心意。我希望我们能够帮助他，也希望他能早日康复。 我们要有爱心，让慈善的种子在大家的心中生根发芽，结出爱的果实，真正建立起一条完整的慈善体系。就像但丁说的：“爱是美德的种子。” 善是一种习惯 “莫以善小而不为，莫以恶小而为之。”说起善行，不一定要多大的事，多么轰轰烈烈。大善不行，还有小善。小善只要想做，随时随地都可以;只要用心，随时都可以发现。帮上楼的阿公、阿婆提个东西，扶起摔倒的小朋友这些小善我们都能做到。有这么一件事：楼下的阿公常年骑着三轮车在大街小巷捡垃圾，一天下来，估计也挣不了几个钱。一次社区组织为灾区捐款，他一下子捐了几百元。人家说，你这么辛辛苦苦积攒下来的钱，少捐点吧!他说，看到别人需要帮助，不伸手帮一把，心里就有一种内疚的感觉，老是不得安宁，行一点绵薄之力，帮帮别人，习惯了。朴实的话语却让我认识到：行善就是一种习惯。 不错，善是一种习惯，是靠平时养成的。在新加坡，很多小学生手里都有一本名为“日行一善”的小册子，上面记录着自己平日所做的小小“善行”。如果一年中有80个“小善”，可获得一枚铜制徽章，佩戴于衣领之下，那闪亮的徽章也就时刻提醒着获奖的孩子要处处与人为善。国庆长假，湖北恩施大峡谷推出这样的一个举措：游客可以捡垃圾换门票。对于我们来说，将所遇见到的垃圾随手捡拾起来，也不过是举手之劳，还能由此换来景区提供的门票，何乐而不为?表面上看，捡拾垃圾提供奖品，意味着自己要增加一笔费用开支，但反过来看，游客行为文明了，乱扔乱丢现象减少了，减轻的是景区保洁工作的压力，美化的是景区环境，景区也是受益者。而更重要的是，游客也有了文明出游的观念。新加坡、恩施大峡谷的举措，目的是培养人的善行，从内心激发行善。 的确，善是一种发自内心的东西，是一种自觉的行为。于是在危难时刻，才有温州最美女教师胡小丽奋不顾身的一跃;面对疾驰而来的车辆，张丽莉才能不顾后果地推走孩子正是平常养成的行善习惯，方铸就了刹那间的人间善举。 让“善”成为我们的一种行为习惯吧! 让慈善走进心底 何为慈善?“慈”是长辈对晚辈的爱，“善”是指人与人之间的友爱和互动。我国是泱泱大国，古往今来，慈善是我们国家所推崇的一项美德。 在9月一个温暖的早晨，我和我们班的学生一起拿到了慈善读本，这是我们区举行的“慈善文化进校园”活动给我们带来的一本好书。里面的一个个故事给读者带来了深深的震撼，学生都爱上了这本书。而作为一名教师，一名班主任，我在被深深震撼的同时有了更深一层的思考。 慈善读本使慈善文化成书，填补了爱心教育没有课程、缺乏教材的空白，其意义显而易见。那么如何用好这本书，使学生在被震撼的同时，能够将慈善文化牢记心底并付诸行动呢?我想从以下几个方面着手： 一、利用“品德”课，师生共读慈善读本 “慈善”这个定义在我们的思想品德与生活、思想品德与社会这两本书以及语文课文中已有渗透，那如何将慈善读本与这两样教材结合使用，让它发挥应有的功效，使学生讲“慈善”并牢记心底呢?仅仅布置学生回家去读这本书那肯定是远远不够的。我认为，可以把慈善读本里六个单元的内容和我们其他两本教材进行结合，以单元题目为主题，让学生在课外根据一个个主题去其他两本教材中找类似的文章或者图片，也可以在课外搜集资料，在“品德”课上交流自己的想法。师生共读慈善读本，让慈善读本充分发挥教育功能。 二、组织以慈善为主题的班队活动 要想真正让学生怀善心、做善事，必须将慈善与学生生活融合起来，让学生在生活中学会关爱，学会无私地付出。在我的班级里，有一个比较特殊的学生卢文萍。她在刚出生没多久就患了小儿麻痹症，虽然后来经过一次手术，但情况并没有好转，她不能自己行走。她的父母离异，父亲外出打工，她的祖父母是农民，靠每天卖自家产的蔬菜来维持生活，每天都是她爷爷或奶奶背她上学、放学。 对于我们的学生来说，力所能及地帮助人，那就是一种慈善。因而，在班级里发动了“帮助身边的人”这一活动，而卢文萍就是这次活动所要帮助的对象。大家扶她上下楼梯，帮她记作业，教她不会的难题，帮她捡起掉在地上的文具在这个活动中，大家热情高涨，难得的是，这样助人的行为一直持续到毕业。 三、及时与家长沟通，保持教育的一致性 学校并非世外桃源，培养学生的爱心，不能止于书本的说教，更需要得到学校之外家庭和社会的慈善环境的配合与支持。否则，学生从慈善读本上得到的爱心认知，势必会因外部世界的功利性而使教育效果大打折扣，正所谓“一个行动顶得上一打纲领”。因此我们应抓好与家长沟通这个契机进行宣传，营造良好氛围，使家庭教育与学校教育保持一致性。