xx届高考物理第一轮能力提升复习_1

1 / 10 XX 届高考物理第一轮能力提升复习 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 第五课时单元知识整合 解答 : 匀速直线运动或静止状态； F 合 =ma； F =-F； 等大、反向、作用在相互作用的两物体上。 1、理想化实验：就是人们根据研究问题的需要，抓住主要因素。忽略次要因素，对物理过程进行科学抽象，从而进行逻辑推理的思维过程，这种过程的抽象是建立在可靠的事实基础上的。 2、对比法：在研究作用力和反作用力与平衡力的区别时，就利用了对比法作了全面的对照，从而加 深了理解和认识。 3、控制变量法：当研究一个物理量与其他多个物理量之间的关系时，可先设定其他物理量中只有一个变化，再来研究其他物理量与该设定的变量之间的关系，同理依次研究与其他变量的关系。如探究物体的加速度与合外力和质量的关系时，我们就用了控制变量法。 4、图象法：在研究两个物理量之间的关系时，可利用图象法将其关系直观地显示出来，以便更准确地研究它们之间相2 / 10 互依赖相互制约的关系，如探究加速度 a与合外力 F的关系，可作 a-F 图象。 5、假设法：当物体的运动状态或受力情况不明确时，可以根据物理题意义作出某一假 设，从而根据物理规律进行推断、验证或讨论。如可设定加速度的方向，建立牛顿第二定律的方程，求出 a，从而判断物体的运动情况。 6、极限分析法：用 “ 放大 ” 或 “ 缩小 ” 的思想把物理过程所蕴含的临界状态 “ 暴露 ” 出来的方法。 7、程序法：依顺序对研究对象或其物理过程进行分析研究的方法，要注意确定对象与对象之间、过程与过程之间的物理关系（ F、 a、 v、 s、 t 等关系）。 8、 “ 超重 ” 、 “ 失重 ” 分析法：当物体具有向上或向下的加速度 a 时，物体就 “ 超重 ma” 或 “ 失重 ma” ，这样就能够迅速快捷地判断物体对支持物的压力或对悬绳的拉 力。 9、整体法与隔离法：在确定研究对象或物理过程时，经常使用的方法，整体法与隔离法是相对的。 10、解决力学问题的基本思路：研究谁 -受什么力 -做什么运动 -遵循什么规律 -能建立哪些物理关系。 类型一临界极值问题 两物 A、 B 分离的临界条件：从力的观点看， NAB=0；从运动学观点看，分离瞬间 A、 B 的速度和加速度仍相等。 3 / 10 【例 1】如图示，在倾角 30 的光滑斜面上，并排放着质量分别是 mA=10kg 和 mB=2kg 的 A、 B 两物块，一个劲度系数k=400N/m 的轻弹簧一端与物块 B 相连 ，另一端与固定挡板相连，整个系统处于静止状态，现对 A 施加一沿斜面向上的力F，使物块 A 沿斜面向上作匀加速运动，已知力 F 在前内为变力，后为恒力， g 取 10m/s2，求 F 的最大值和最小值。 导示：根据题意分析可知，在前内物体 A、 B 一起作匀加速直线运动，后 A、 B 将分离。 在 t=0时，弹簧被压缩 x1=(mA+mB)g/k； 在 t=时，设弹簧被压缩 x2，则 kx2-mBgsin30=mBa x1-x2=at2/2；得 a=11m/s2 所以， Fmin=(mA+mB)a=132N Fmax=mAgsin +mAa=160N 类型二相对运动问题 【例 2】（通州市 08届高三第一次调研卷）在一水平面上静止放着一长 L 10cm、质量 m 50g的金属板，在板上有一质量为 m 50g的小铝块，铝块与板间的动摩擦因数 1 ，金属板与水平面间的动摩擦因数 2 现让铝块在金属板上由 A 端以初速度 v0=/s（相对于水平面）开始运动，求铝块从开始运动到脱离金属板所经历的时间 t (取 g=10m/s2) 4 / 10 导示：当铝块未脱离金属板前，铝块与金属板间始终有相互作用的摩擦力存在铝块做匀减速运动，加速度为 a1=g 铝 块通过的路程分别为： s1=v0t-a1t2/2 金属板做匀加速运动，加速度为 a2， 金属板通过的路程分别为： 铝块脱离金属板时必有 联立求解可得；（舍去） 类型三与运动和力相关的图象问题 【例 3】（南通市 08届高三一轮模拟卷）如图甲示，质量分别为 m1=1kg 和 m2=2kg 的 A、 B 两物块并排放在光滑水平面上，若对 A、 B 分别施加大小随时间变化的水平力 F1和 F2，若 F1=（ 9-2t） N， F2=（ 3+2t） N,则 （ 1）经多少时间 t0两物块开始分离？ （ 2）在同一坐标乙中画出两物块 的加速度 a1 和 a2 随时间变化的图象 （ 3）速度的定义为 v=S/t ， “v -t” 图线下的 “ 面积 ”在数值上等于位移 S ；加速度的定义为 a=v/t ，则“a -t” 图线下的 “ 面积 ” 在数值上应等于什么？ 5 / 10 （ 4）试计算 A、 B 两物块分离后 2s的速度各多大？ 导示：（ 1）对整体： F1+F2=(m1+m2)a；所以， a=12/3=4m/s2 设两物块间的作用力为 T，对 A： F1-T=m1a 所以， T=F1-m1a=5 2t 当 T=0时，两物块分离， t0= ， （分离前两物块的加速度相同为 4m/s2） （ 2）分离后，对 A： a1=F1/m1=(9-2t)m/s2 t，对 B： a2=F2/m2=(+t)m/s2 画出两物块的 a-t 图线，如图丙所示 （ 3） “a -t” 图线下的 “ 面积 ” 在数值上等于速度的变化v 。 （ 4）由（ 3）算出图线下的 “ 面积 ” 即为两物块的速度，所以， VA=（ +） 4/2=14m/s ， VB=（ 4 ） +（ 4+6） 2/2=20m/s 。 类型四探究实验 【例 4】（ 07 江苏卷，第 13 题）如图（ a）所示，质量为的滑块放在气垫导轨上，为位移传感器，它能将滑块到传感器的距离数据实时传送到计算机上，经计算机处理后在屏幕上显示滑块的位移时间（ s-t）图象和速率时间（ v-t）图象。整个装置置于高度可调节的斜面上，6 / 10 斜面的长度为 l、高度为 h。（取重力加速度 g=/s2，结果可保留一位有效数字） （）现给滑块一沿气垫导轨向上的初速度，的 v-t 图线如图 (b)所示。从图线可得滑块下滑时的加速度a=m/s2,摩擦力对滑块运动的影响。（填 “ 明显，不可忽略 ” 或 “ 不明显，可忽略 ” ） （ ）此装置还可用来验证牛顿第二定律。实验时通过改变，可验证质量一定时，加速度与力成正比的关系；实验时通过改变，可验证力一定时，加速度与质量成反比的关系。 （）将气垫导轨换成滑板，滑块换成滑块 ，给滑块 一沿滑板向上的初速度， 的 s-t 图线如图（ c）。图线不对称是由于 造成的，通过图线可求得滑板的倾角 （用反三角函数表示），滑块与滑板间的动摩擦因数 导示 :：本题以位移传感器为背景，通过位移传感器将滑块到传感器的距离数据实时传送到计算机上，经计算机处理后在屏幕上显示滑块的位移时间（ s-t）图象和速率时间（ v-t）图象 （ 1）由图 (b)可知，滑块向上滑动和向下滑动时加速度7 / 10 大小都约为 a=vt 6m/s2,因此，摩擦力对滑块运动的影响不明显，可忽略。 （ 2）根据控制变量法，当滑块 A 质量一定时，可以通过改变 斜 面 高 度 h ， 从 而 改 变 滑 块 A 所 受 的 合 外 力F=mgsin=mgh/l ，研究加速度与力成正比的关系；当F=mgsin=mgh/l 一定时，可以通过改变滑块 A 的质量 m、斜面高度 h，且使 mh不变，可验证力一定时，加速度 与质量成反比的关系。 （ 3）由图 (b)可知，斜面长 l 约为，滑块 上升时间t1=，下滑时间 t2=；得到滑块 上升时加速度 a18m/s2 ；下滑时加速度 a2/s2 ； 根 据 牛 顿 第 二 定 律 ， a1=gsin+gcos ，a2=gsin -gcos ； 代入有关数据得 ； 1、如图 (a）所示，水平面上质量相等的两木块 A、 B 用一轻弹簧相连接，整个系统处于平衡状态现用一竖直向上的力F 拉动木块 A，使木块 A 向上做匀加速直线运动，如图 (b）所示研究从力 F 刚作用在木块 A 的瞬间到木块 B 刚离开 地面的瞬间这一过程，并且选定该过程中木块 A 的起点位置为坐标原点，则图（ c）中可以表示力 F 和木块 A 的位移 x 之间关系的是（） 8 / 10 2、我们将质点的运动与物体的转动进行对比 ,可以看到它们的规律有许多相似之处 ,存在着较强的对应性。如：运动的位移与转动的角度、运动的速度与转动的角速度、运动的加速度 a 与转动的角加速度 ( 其中 =/t); 力是产生加速度的原因，而且 F 合 =ma，力矩是产生角加速度的原因，而且 m 合 =I （其中的 I 叫转动惯量）。则下列关于角加速度 的单位、转动惯量 I 的单位（国际单位制主单位）正确 的是（） A、 m/s2、 NB、 rad/s2、 N c、 rad/s2、 kgm2D、 m/s2、 kgm2 3、 (湖南省 07届高三百校大联考一 6)如图所示，质量分别为 m1和 m2的两物块放在水平地面上，与水平地面间的动摩擦因数都是 （ ），用轻弹簧将两物块连接在一起当用水平力 F 作用在 m1 上时，两物块均以加速度 做匀加速运动，此时，弹簧伸长量为 x若用水平力 F作用在 m1上时，两物块均以加速度 做匀加速运动，此时，弹簧伸长量为 x则下列关系正确的是（） A F FB x x c F FD x x 4、物体 A、 B 都静止在同一水平面上，它们的质量分别是 mA和 mB，与水平面之间的动摩擦因数分别为 A 、 B 。9 / 10 用平行于水平面的力 F 分别拉物体 A、 B，得到加速度 a 和拉力 F 的关系图象分别如图中 A、 B 所示 （ 1）利用图象求出两个物体的质量 mA和 mB 甲同学分析的过程是：从图象中得到 F=12N时， A 物体的加速度 aA=4m s2， B 物体的加速度 aB=2m s2，根据牛顿定律导出： m=F/a，所以 mA 3kg， mB=6kg 乙同学的分析过程是：从 图象中得出直线 A、 B 的斜率为：kA tan45 1， kB tan2634 0 5，而 k 1/m，所以 mA=1kg， mB 2kg 请判断甲、乙两个同学结论的对和错，并分析错误的原因如果两个同学都错，分析各自的错误原因后再计算正确的结果 （ 2）根据图象计算 A、 B 两物体与水平面之间动摩擦因数