浅淡低段小学生语文阅读习惯的培养_第1页
浅淡低段小学生语文阅读习惯的培养_第2页
浅淡低段小学生语文阅读习惯的培养_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 / 3 浅淡低段小学生语文阅读习惯的培养 浅淡低段小学生语文阅读习惯的培养 重庆市巴南区接龙镇光彩学校： 喜欢阅读、善于阅读的人，“穷”则陶冶性灵、自娱自乐；“达”则观古今、通四海，博采众家之长，用雄才大略治国安邦。作为教书育人的工作者们，若能培养学生正确的语文阅读习惯，使学生最大限度地吮吸精神营养，那么我们教师将是“功不可磨”。 怎样培养低段小学生的阅读习惯呢？我想应注意以下几点： 首先，注意选材。低段小学生，就像小猫小狗一样可爱，他们有自己的童真世界，长篇大论会牺牲他们的玩耍时间，甚至会扼杀他们的阅 读兴趣。我们应为他们选择一些图文并茂，可读性强的简短读物。诸如儿歌、成语故事、寓言故事、童话故事、神话等。当然简短并不等于简单，更不等于肤浅。教师在选材时，一定要精心筛选，目标明确。比如，在进行儿歌的选材时，我并不是“信手拈来”，我刻意选编如下儿歌：（一）小鹿：小鹿小鹿，毛衣毛裤，身上开花，头上长树。（二）小斑马：小斑马，上学校，黑白铅笔带两套，老师叫他画树叶，他在身上画道道。（三）小花猫：小花猫，本领大，生下来，会画画。画什么？喏，五个瓣的梅花 2 / 3 这些动物的长相特征，小朋友们都比较熟悉，再读 着这样的儿歌，大家都会觉得兴趣盎然。再如，我还精选了一些连锁调儿歌，如这个小孩也怪好：这个小孩也怪好，就叫於泥粘住了；於泥泥，也怪好 阅读连锁调儿歌，有两个目的，其一，了解连锁调的形式；其二，在唱和中感受祖国语言文字的趣味魅力。在选编成语寓言故事时，也要形成系列。如：表现爱国的成语；表现勤学励志的成语；表现尊师的成语 阅读这些故事，可以使学生形成正确的人生观，激发他们克服困难的勇气。而学生也乐于阅读，因为兴趣是最好的老师，我们已“寓教于乐”；学生已经“吃饱 了”，因为我们已选择了营养最好的“食物”。我们，千万不要忘记那些经过历史沉淀后散发异彩的传统经典。 怎样进行阅读呢？首先要熟读成诵。“读书百遍，其义自见。”其次，“好记性不如烂笔头，把好词佳句摘抄下来，在作文中，能恰当地运用就行了。 还有一些“较难“的书籍。这就是要求学生不求甚解了。读吧，读吧，能理解多少算多少。随着阅历的加深，书中的灵丹妙计到时会清晰地浮现在学生的脑海中。 阅读时，可采取多种方式进行阅读：自己阅读；全班齐读；自己聆听，请别人代读。无论采取哪种阅读方式，接下来都要说一说或写一写自己的收 获；学会了一个词语；知道了一句有趣的话；这个故事给我们的启迪 3 / 3 另外，特别说明，我们语文课本上的范文，篇篇佳作，字字珠玑，我们不要舍近求远，要采用恰当的方式进行阅读，让学生吸取语文课本中的精华。 既然知道了阅读的重要性，那么我们就要把它作为一项重要的任务常抓不懈。 对于坚持阅读的人，教师应多从精神上、物质上奖励。要相信“重
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论