xx年四年级下册语文期中复习资料

1 / 25 XX 年四年级下册语文期中复习资料 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址四年级（下）语文期中复习资料 1 古诗词三首 一、默写。（答案见课本） 独坐敬亭山望洞庭 _ _ _ _ 二、填空。 1、 “ 众鸟高飞尽，孤云独去闲 ” 出自唐朝诗人李白的独坐敬亭山。 “ 闲 ” 的意思是形容云彩飘来飘去悠闲自在的样子。 _“ 厌 ” 的意思是满足。 “ 众鸟高飞尽，孤云独去闲 ”的意思是 _天上的许多鸟都高飞远去，无影无踪；天空中仅有的一片白云也慢慢地飘走了。 _这首诗中最能表现诗人孤独寂寞心情的诗句是 “ 相看两不厌，只有敬亭山 ” 。 2、 “ 相看两不厌，只有敬亭山 ” 这句诗运用了拟人的修辞手法。 3、独坐敬亭山这首诗是围 绕 “ 独坐 ” 来写的，朗读时语调要轻缓（轻缓高昂），节奏要缓慢（缓慢急促）。 4、望洞庭的作者刘禹锡是唐代的诗人。从诗句 “ 遥望洞2 / 25 庭山水翠，白银盘里一青螺 ” 中我们可以体会到洞庭山水的秀美。我最喜欢诗中的 “ 潭面无风镜未磨 ” 这一句，因为它把湖面比作未打磨过的 “ 镜子 ” ，实在是太形象了。 5、忆江南的作者是唐代诗人白居易。 “ 风景旧曾谙 ” 中“ 谙 ” 的意思是熟悉。这首诗写景的两句诗是 “ 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 ” ，因为它仿佛使我们看到了明媚秀丽的江南风光。 三、读诗句，解释带点的字，再写出诗句的意思。 1、 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 闲：形容云彩飘来飘去悠闲自在的样子。 _ 天上的许多鸟都高飞远去，无影无；天空中仅有的一片白云也慢慢地飘走了。 _ 2、遥望洞庭山水翠，白云盘里一青螺。翠：青翠。 远远地眺望洞庭湖，湖中的那座小山和湖水都是那么青翠，仿佛是白色盘子里放着一个青螺。 3、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。胜：超过。 _ 太阳升起 ,江边的鲜花比火还要红艳，春天来了，江水绿得像蓝这种植物。 四、按要求写句子。 1、独坐敬亭山中运用了拟人手法两句诗是相看两不厌，只有敬亭山。 2、望洞庭 中运用了比喻手法的两句诗是潭面无风镜未磨、3 / 25 白银盘里一青螺。 3、忆江南中运用了反问句式的一句是能不忆江南？ 2 桂林山水 阅读桂林山水，按要求完成题目 人们都说： “ 。 ” 我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。 我看见过的大海，玩赏过的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真啊，静得；漓江的水真啊，清得；漓江的水真啊，绿得。船桨激起的扩散出一道道水纹，才让你。 我攀登过的泰山，游览过的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真啊，一座座，像，像，像，；桂林的山真啊，像，像，；桂 林的山真啊，好像。 这样的山 _着这样的水，这样的水 _着这样的山，再加上空中，山间，江上，让你感到像是走进了，真是 “” 。 1.按课文内容填空。【参照课文】 2.作者写桂林山水是按照总 分 总 _的顺序来写的。先总写 “ 桂林山水甲天下 ” ；接着分别写 _桂林山和水 _的特点，最后写游览桂林山水总的印象和感受。 3.这篇课文以引用诗句开头，又以引用诗句作为结尾 _，这样写的目的，是说明不管古人今人，都一致认为桂林山水天下第一 _。 4 / 25 4.“ 甲天下 ” 是天下第一的意思， “ 桂林 山水甲天下 ” 是桂林山水天下第一的意思。与 “ 桂林山水甲天下 ” 相呼应的句子是 “ 舟行碧波上，人在画中游 ” 。 （奇）、（秀）、（险）的桂林山，围绕着 (静 )、 (清 )、 (绿 )的漓江水， (静 )、 (清 )、 (绿 )的漓江水倒映着 (奇 )、 (秀 )、(险 )的桂林山，让人感觉桂林山水如诗如画。 5.作者把漓江的水与波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖进行对比，表现出漓江的水静、清、绿的特点。我发现了：作者用三个相同的句式具体、生动地写出了漓江水的特点，这种修辞手法叫排比。 6.作者把桂林的山与峰峦雄伟的泰山、红叶似火的香山进行对比，表 现出桂林的山奇、秀、险的特点。 请你在第二自然段中用 “ ” 画出一个比喻句，并说说把比作。 7.课文的第 2自然段和第 3自然段开头一句都用了 “ 却 ” 这个词，目的是通过 _转折 _，来强调桂林山水的美有着独特之处。 8.第 3 自然段中有 “ 像 ” 和 “ 好像 ” ，用到这些词语的都是比喻句，这种说法对吗？你能从文中找出实例来证明你的看法吗？ 不对。 “ 好像一不小心就会栽倒下来 ” 不是比喻句，是作者的感受。这个句子中没有本体和喻体，因而不是比喻句。 5 / 25 9.课文的第 2 自然段和第 3 自然段都用了排比的手法，赞颂了桂林的山水的特点，请你 也运用排比的手法，描写一处景物。 这里的花真多啊，多得一眼望不到边；这里的花真香啊，香得在十里之外都能闻到；这里的花真红啊，红得像火一样。 10.“ 这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山 ” 指奇、秀险的桂林山。 “ 这样的水 ” 是指静、清、绿的漓江水。 这样的山水结合在一起又是怎样的景象？ 奇、秀、险的桂林山围绕着静、清、绿的漓江水，静、清、绿的漓江水倒映着奇、秀、险的桂林山，让人感觉桂林山水如诗如画。 其中，围绕、 _倒映 _两个词语把山和水联系起来了。这是 “ 画卷 ” 的主体。再加上空中云雾迷蒙 _、山间 绿树红花、江上竹筏小舟的点缀，使人感觉像是走进了 _连绵不断 _的画卷。 11.“ 舟行碧波上，人在画中游 的意思是小船行驶在碧绿的江面上，人好像在美丽的画卷中游览。这个句子用了比喻，作者把人坐在小舟上游览，比作人在画中游。 3 记金华的双龙洞 一、联系上下文，回答问题。 1、文章中的哪句话让我有 “ 挤压 ” 的感觉？你怎样理解？ “ 我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤6 / 25 鼻子。 ” 这句话写出作者通过孔隙时的真实感受， “ 稍微 ”“ 一点儿 ” 告诉我们只有一动不动地平躺在小船上，才能通过孔隙，以此说明孔隙小 的特点，非常逼真。运用 “ 要是 准 ”的假设句式，准确地表达了作者当时受 “ 挤压 ” 的感觉。 2、你知道为什么叫双龙洞？ “ 工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。 ” 点明双龙洞名称的来历。 3、作者的游览过程：沿途风光 洞口 外洞 空隙 内洞 出洞 4、内洞的景象是怎样的？ 内洞一片昏暗，十分宽广，比外洞大得多，还有些奇特的石钟乳、石笋。 二、体会句子。新课标第一网 1、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 “ 随着 时而 时而 时而 时而 时时 ” 让我们体会到了溪流的蜿蜒曲折，由于溪流的宽窄不一，才形成流水速度的缓急不同，声音也不时变换，如音乐般美妙。 2、我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦7 / 25 伤鼻子。 这句话写出作者通过孔隙时的真实感受， “ 稍微 ”“ 一点儿 ” 告诉我们只有一动不动地平躺在小船上，才能通过孔隙，以此说明孔隙小的特点，非常逼真。运用 “ 要是 准 ”的假设句式，准确地表达了作者当时受 “ 挤压 ” 的感觉。 3、这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏 。 用 “ 即使 也 ” 这个关联词作强调，让我们体会到了这些石钟乳、石笋本身就很美，已经够吸引人了，无需再比作什么了。 三、阅读并回答问题： 内洞漆黑一片，什么都看不见。虽然工人们提着油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点像。其次是些石钟乳和石笋这是什么那是什么大都依据形状想象成神仙动物以有宫室器用名目有四十多这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做 什么，也很值得观赏。 在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来间房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的，上源在深黑的石洞里。 8 / 25 1、石笋的 “ 笋 ” 字用音序查字法，应查字母；用部首查字法应查，再查画。 2、在文中的空白处加上标点符号。 3、在文中找出下列词语的近义词。 观看 （）黑暗 （） 4、用 “_” 画出写内洞很黑的句子。 5、用 “” 画出写内洞很大的句子。 6、结合短文内容，你能说说金华双龙洞名字的由来吗？ 7、洞内石钟乳、石笋众多，造型奇特、颜色各异 ，你能想象其中的两种也将它们比做什么吗？ 第一种：第二种： 8、读了这段话后，我知道作者抓住内洞的 _、 _、_三个方面，其中着力描写了内洞景物的 “_” ，一是 “ 形奇 ” ，表现为 _ _； 二 是 “ 色奇 ” ， 表 现 为 _， 三 是_ _。 9、从画线的句中，你体会到什么？ _ 答案： 9 / 25 1、石笋的 “ 笋 ” 字用音序查字法，应查字母 (S)；用部首查字法应查（竹字头），再查（ 4）画。 2、在文中的空白处加上标点符号。 其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以有宫室、器用，名目有四十多。 3、在文中找出下列词语的近义词。 观看 （观赏）黑暗 （漆黑） 4、用 “ ” 画出写内洞很黑的句子。 虽然工人 们提着油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。 5、用 “” 画出写内洞很大的句子。 “ 在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来间房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的，上源在深黑的石洞里。 ” 6、结合短文内容，你能说说金华双龙洞名字的由来吗？ 因其洞顶的 “ 双龙 “ （一条黄龙，一条青龙）而得名。 7、洞内石钟乳、石笋众多，造型奇特、颜色各异，你能想象其中的两种也将它们比做什么吗？ 第一种：大佛的垂耳第二种：突起的竹笋 8、读了这段话后，我知道作者抓住内洞的黑、奇 、大三个方面，其中着力描写了内洞景物的 “ 奇 ” ，一是 “ 形奇 ” ，表现为形状变化多端的石钟乳和石笋；二是 “ 色奇 ” ，表现10 / 25 为颜色各异，三是洞顶的 “ 双龙 ” ，一条黄龙，一条青龙。 9、从画线的句中，你体会到什么？ 体会到石钟乳和石笋是非常值得观赏的 ,原因是形状变化多端，颜色又各异。 5 中彩那天 阅读中彩那天文段，回答问题。 成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了深刻的体会。是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。 1.写出下列词语的近义词、反义词。 近义词：教诲 （教育）富有 （富裕） 反 义词：深刻 （肤浅）富有 （贫穷） 2、母亲的教诲是： “ 一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。 ” 2、为什么说父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻？ 这句话讲 “ 我 ” 长大后对母亲教诲的深刻体会。父亲打电话通知对方，领走的是中奖的车子，但是得到的是人情和道义，是更多真正的朋友，是心灵的宁静和快乐。这同样是一笔很大的财富，是金钱所买不来的。 3.作者从这件事中，体会到了什么？ 体会到了诚信，讲信用是人的精神财富，它是比物质财富更加珍贵的财富的道理。 4.“ 一个人只要活得诚实，有信用，就等于 有了一大笔财11 / 25 富。 ” 你对这句话是怎样理解的，试着写下来。 这句话出自 “ 我 ” 的母亲之口。尽管家里经济情况不好，很拮据，但她人穷志不穷，追求精神上更可贵的东西。在她眼里，一个人要诚实、守信用，不贪图不属于自己的东西。她也经常教育家里人，让他们懂得人生最重要的是诚实、守信用，这是比物质财富更加珍贵的财富。 7 尊严 一个寒冷的冬天，南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难（ nnnn）的人，他们面呈 (chngchn)菜色，疲惫 (bipi)不堪。善良而朴实的沃尔逊人，家家烧火做饭，款待他们，这些逃难的人，显然很久 没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。 只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问：“ 先生，吃您这么多东西，您有什么活需要我做吗？ ” 杰克逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善 (shnsn)良的人都会这么做。于是他回答： “ 不，我没有什么活儿需要您做。 ” 这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说： “ 先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！ ” 杰克逊大叔想了想，说： “ 我想起来了，我 家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您12 / 25 派活儿。 ” “ 不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！ ”年轻人站起来说。杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，他知道如果不让他干活儿，他是不会吃东西的。思量片刻后，杰克逊大叔说： “ 小伙子，你愿意为我捶捶背吗？ ” 说着就蹲在这个年轻人跟前。年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。 捶（ chucu）了几分钟，杰克逊大叔感到十分惬（ qixi）意。他站起来，说： “ 好了，小伙子，您捶得好极了，刚才我的腰还很僵硬，现在舒服极了。 ” 说着将食物递给了这 个年轻人。年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。杰克逊大叔微笑着注视着这个年轻人，说： “ 小伙子，我的庄园需要人手，如果你愿意留下来的话，我太高兴了。 ” 年轻人留了下来，很快成了杰克逊大叔庄园里的一把好手。过了两年，杰克逊大叔把自己的女儿许配给他，杰克逊对女儿说： “ 别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！ ” 1、我会在文中的括号里划去不适当的词语。 2、划掉文中括号内加点字不正确的读音。 3、按要求写词语 近义词。 疲惫 （疲劳）顿时 （立刻）惬意 （满意） 13 / 25 反义词。 善良 （凶恶）朴实 （狡猾）僵硬 （灵活） 4、想一想，下面的这个词语有什么特点，再写几个跟它类似的词语。 狼吞虎咽（狐假虎威）（龙腾虎跃） (蛛丝马迹 )（指鹿为马） 5、照例子，写句子。 例子：杰克逊大叔说： “ 我没有什么活儿需要您做。 ” 杰克逊大叔说，他没有什么活儿需要年轻人做。 杰克逊大叔说： “ 我的庄园需要人手，如果你愿意留下来的话，我太高兴了。 ” （杰克逊大叔说，他的庄园需要人手，如果年轻人愿意留下来的话，他太高兴了。） 6、读下面描写年轻人外貌、动作、和语言的句子，联系上下文说说你的体会 。 （ 1）这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。 这句话抓住人物的（外貌）进行描写。从这句话中我们可以体会到（哈默当时极度饥饿。） (2)“ 不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！ ” 这句话抓住人物的（语言）进行描写。从这句话中我们可以体会到（哈默一定要先劳动，再吃别人的东西，态度十分坚决。） 14 / 25 (3)年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。 这句话抓住人物的（动作）进行描写。从这句话中我们可以体会到（年轻人的行为是发自内心的，并不是想做样子给人看。） 7、为什么杰克逊大叔会留下这个年轻 人？ （因为年轻人以高尚的人格赢得了杰克逊大叔的赏识，所以杰克逊大叔会留下他。） 8、课文的题目为什么叫做 “ 尊严 ” ？ （以 “ 尊严 ” 为题，含义深刻。一方面概括了哈默的品格，说明人是要有 “ 尊严 ” 的，要自尊、自爱、自强 ;另一方面也反映了杰克逊大叔尊重他人，看重人品的长者风范。） 9、从哈默和杰克逊大叔的身上，我们学到了什么？ （年轻人哈默是一个不愿接受施舍，自尊、自爱、自强的人；杰克逊大叔则是一个尊重他人，看重人品的长者，是一个懂得什么是尊严的人。） 10、读第六自然段回答： （ 1） “ 什么都没有 ” ， 用一个词概括是：（一无所有） （ 2） “ 富翁 ” 在本文的含义是（ A） A 拥有富贵的人格。 B 拥有大批财产和亿万金钱的人。 （ 3）这段文字在全文的作用是（点明中心） 9 自然之道 一、向导却若无其事地答道： “ 叼就叼去吧，自然之道，就15 / 25 是这样的。 ” 向导为什么这样说？ 意思是说这是大自然的规律，是太平洋绿龟防备天敌、自我保护手段。 二、带点的词语用得好吗？ 1、向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。 “ 极不情愿 ” 突出了向导当时非常不愿意那样做。 “ 颓丧 ”形象地 写出嘲鸫当时的沮丧。 2、向导一边走一边发出悲叹： “ 如果不是我们，这些海龟根本就不会受到危害。 ” “ 悲叹 ” 用得好，比 “ 悲叹 ” 表现的感情强烈，更突出了向导此时伤心难过的心情。 三、阅读并回答问题： “ 天啊 !” 我听见同伴说， “ 看我们做了些什么 !” 这时，数十只幼龟已成了嘲鸫，海鸥，鲣鸟的口中之食，我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟，放进帽中，向海边奔去。我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。 不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。我和同伴们低 着头，在沙滩上慢慢地走。向导一边走一边发出悲叹： “ 如果不是我们，这些海龟根本就不会受到危害。 ” 16 / 25 1、照样子写词语。 气喘吁吁（ ABcc）： _ 2、填上合适的量词。 一（）沙滩一（）球帽一（）海岛 十（）幼龟一（）蠢事饱餐一（） 3、在第一自然段中，用 “” 标出向导的动作词。 4、写出近义词。 迅速（）欢乐（）补救（）过错（） 5、读句子，说说用上加粗的词语，句子意思有什么变化。 如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。 如果不是 我们，这些海龟就不会受到伤害。 6、按要求写句子。 小绿龟爬来爬去，一刻不停。改为拟人句： 7、读了文段，你明白了什么？ 答案： 1、照样子写词语。 气喘吁吁（ ABcc）：千里迢迢、小心翼翼、忧心忡忡 2、填上合适的量词。 一（片）沙滩一（顶）球帽一（个）海岛十（只）幼龟 一（件）蠢事饱餐一（顿） 3、在第一自然段中，用 “” 标出向导的动作词。 摘、抓、放、奔。 17 / 25 4、写出近义词。 迅速（迟缓）欢乐（痛苦）补救（挽救）过错（过失） 5、读句子，说说用上加点的词语，句子意思有什么变化。 句子用上加点的词语，语气更强烈、更肯定我们的做法是错误的。突出了我们违背自然之道，让海龟受到了危害。 6、按要求写句子。 小绿龟爬来爬去，一刻不停。 改为拟人句：小绿龟着急地来回踱步。 或：小绿龟跳着优美的舞，一刻不停。 7、读了文段，你明白了什么？ 读了文段，我明白了：如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。 11、蝙蝠和雷达 一、阅读片段，完成问题。 科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵 是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 科学家模仿蝙蝠探路的方法，能飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有18 / 25 没有障碍物，所以飞机在夜里飞行出十分安全。 1、 “ 终于 ” 一词说明：科学家为了揭示蝙蝠在夜里飞行的秘密付出了艰辛的努力。 2、我会写出近义词。模仿（仿照）清楚（明白）揭开（揭示） 3、 “ 秘密 ” 指的是什么？用 “_” 画出 4、抄出一个比喻句： _ 5、我会连线。 蝙蝠发出的超声波雷达的天线 蝙蝠的嘴巴雷达发出的无线电波 蝙蝠的耳朵雷达的荧光屏 二、阅读片段，完成练习。 在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到启示。 蝙（ binbin）蝠是在夜里飞行的，还能捕（ bp）捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避（ bp）开。难道它的眼睛特别敏锐（ ruyu），能在漆黑的夜里看清楚所有 的东西吗？ 为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几19 / 25 个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。 科学家又做了两次试验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。 三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。 1、我给文中加拼音的字选择正确的读音，用 “” 标出。 2、我 会划掉括号内不正确的读音。 系（ jx）着蒙（ mngmng）上塞（ sis）上 3、我会写出近义词。灵巧（灵活）敏锐（敏捷）启示（启迪） 4、照样子写含有两个数字的四字词语。 横七竖八： _ 5、在括号里填上合适的数量词。 （一次）试验（一间）屋子（一个）铃铛 （一个）钟头（一根）绳子（一个）问题 6、按要求，给下面的句子换个说法。 （ 1）他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。 被字句： _ （ 2）蝙蝠 到处乱撞。 比喻句： _ （ 3）在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？ 20 / 25 陈述句： _ 7、科学家做了（三）次试验，目的是弄清楚蝙蝠在夜间飞行靠的是什么这个问题，最后得出结论是：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。 8、大自然是个无穷的宝库，你有没有从周围的动物、植物身上得到了什么启示呢？想一想，把你的想法写下来。 13 夜莺的歌声 1、根据课文内容填空。 （ 1） “ 大家都喊 : 野兽来了，野兽来了 就都跑 了。 ”句子中的 “ 野兽 ” 是指（敌人）。这句话 (从侧面揭露了敌人凶残的侵略行为，小夜莺的机智和他对敌人的仇恨。 ) （ 2） “ 蠢东西 军官想着，轻蔑地微笑了一下。 ” 军官认为（小孩）是 “ 蠢东西 ” ，其实真正的 “ 蠢东西 ” 是（敌人自己）。句中的 “ 轻蔑 ” 一词说明 (敌人自以为是，真的把“ 小夜莺 ” 看成是个不懂事的孩子，相信了 “ 小夜莺 ” 。 ) （ 3）怎么会就剩下我一个，这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！新课标第一网 这几句话是（ “ 小夜莺 ” ）在回答（敌人）的问话。这几句话是一语双关， “ 麻雀、乌鸦、猫头鹰 ” 都 是指（敌人），这几句话体现了 “ 小夜莺 ” 的（机智）和对敌人的（仇恨）。 2、读课文片断，做题。 夜莺的歌声越来越响了。 21 / 25 那个最先听见夜莺叫的凝神地站着，好像钉（ dngdng）在那里似的。他注意数（ shsh）着一声一声的鸟叫： “ 一，二，三，四 ” 一边数一边用手打着拍子。 夜莺的叫声停止了。 “32 个鬼子 ” 那个人说。只有游击队员才知道这鸟叫的意思。接着传来两声杜鹃叫。 “ 两挺（ tngdng）机关枪。 ” 他又补充说。 “ 对付得了！ ” 一个满脸胡子的汉子端着冲锋枪说。他理了理挂在腰间的子弹袋。 “ 应该对付得了！ ” 听鸟叫的那个人回答， “ 我和斯切潘叔叔把他们放过去，等你们开了火，我们在后边加油。如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺 ” 过了几分钟，德国兵在松树林后边出现了。夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是对藏（ cngzng）在寂静森林里的人们来说，那歌声已经没有什么新鲜的意思了。 （ 1）我会划去文中括号内不正确的读音。 （ 2）照样子写词语。 兴 致 勃 勃_ （ 3）我会在括号里填上适当的词语。 一（）劲头 （）的花园（）的歌声 两挺（）（）地站着（）地唱着 （ 4）读一读，想一想。 22 / 25 A.夜莺的叫声表示有；杜鹃的叫声表示有。 B.“32 个鬼子 ” 这里的 “ 鬼子 ” 指。 c.“ 如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺 ” 句中的 “ 小夜莺 ” 是指（文中那个勇敢而又可爱的孩子）， “ 不要忘了小夜莺 ” 说明（ “ 小夜莺 ” 在人们心中是个出色的小英雄，在游击队员心中有重要的地位，这句话从侧面衬托了“ 小夜莺 ” 勇敢机智的形象。）用上省略号表示不要忘记小夜莺的 (机智、勇敢和对战斗的胜利所做出的贡献 )。 （ 5）为什么后来夜莺的歌声 已经没有什么新鲜的意思？ （因为小夜莺传递信息已经结束，报信的任务完成了。） （ 6）课文中的 “ 小夜莺 ” 指小男孩，在课文开头，他吹出夜莺的歌声是为了吸引敌人的注意，使敌人接近自己，他穿着（颜色跟树叶差不多的绿上衣），是为了便于隐藏，在给德国兵带路时，有时候学夜莺叫，有时候学杜鹃叫是为了给游击队员报信，在接近游击队埋伏地时，他用夜莺叫表示（敌人的人数）用杜鹃叫表示机关枪的数量，在听到游击队的回声后，他（突然站住，转了个身，钻到树林里不见了。）课文最后两节内容跟开头一样，小夜莺又（坐在河岸边为游击队员放哨）。 从这些内容