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“光的折射”教学设计教材分析教学目标知识与技能1了解光的折射现象2探究并了解光从空气射入水中或其他介质时的偏折规律3了解光在发生折射时，光路的可逆性过程与方法1能在学习光的传播和反射的基础上提出新的问题，培养提出问题的能力2通过实验观察、认识折射现象，培养学生初步观察的能力3使学生进一步了解科学探究活动过程，培养学生初步的探究能力情感态度与价值观1有与他人交流和合作的精神、敢于提出自己不同的见解2逐步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的感觉教学重点1探究并了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律2使学生进一步了解科学探究活动过程，培养学生初步的探究能力教学难点1了解光在发生折射时，光路的可逆性2解释有关光的折射现象教法实验为主的探究式教学、透镜式教学法、三位一体的讨论式教学教具和媒体玻璃砖、激光手电筒、水槽、白纸、碗、筷子、三种颜色的导线、铅笔、实物投影仪、多媒体计算机等。教材分析教学目标知识与技能1了解光的折射现象2探究并了解光从空气射入水中或其他介质时的偏折规律3了解光在发生折射时，光路的可逆性过程与方法1能在学习光的传播和反射的基础上提出新的问题，培养提出问题的能力2通过实验观察、认识折射现象，培养学生初步观察的能力3使学生进一步了解科学探究活动过程，培养学生初步的探究能力情感态度与价值观1有与他人交流和合作的精神、敢于提出自己不同的见解2逐步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的感觉教学重点1探究并了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律2使学生进一步了解科学探究活动过程，培养学生初步的探究能力教学难点1了解光在发生折射时，光路的可逆性2解释有关光的折射现象教法实验为主的探究式教学、透镜式教学法、三位一体的讨论式教学教具和媒体玻璃砖、激光手电筒、水槽、白纸、碗、筷子、三种颜色的导线、铅笔、实物投影仪、多媒体计算机等。教材分析教学目标知识与技能1了解光的折射现象2探究并了解光从空气射入水中或其他介质时的偏折规律3了解光在发生折射时，光路的可逆性过程与方法1能在学习光的传播和反射的基础上提出新的问题，培养提出问题的能力2通过实验观察、认识折射现象，培养学生初步观察的能力3使学生进一步了解科学探究活动过程，培养学生初步的探究能力情感态度与价值观1有与他人交流和合作的精神、敢于提出自己不同的见解2逐步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的感觉教学重点1探究并了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律2使学生进一步了解科学探究活动过程，培养学生初步的探究能力教学难点1了解光在发生折射时，光路的可逆性2解释有关光的折射现象教法实验为主的探究式教学、透镜式教学法、三位
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