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文档简介

1 / 3 一节特殊的课教学设计 教科版小学语文三年级上学期 一节特殊的课教学设计 设计理念： 阅读教学是学生、教师文本之间对话的过程。这种对话就是情感的互动、心灵的呼应和思维的撞击。同时阅读教学也是学生积累语言学习运用语言的过程，是能力训练的过程。一节特殊的课这篇课文，是以感恩教育为主题的课文。课文的内容贴近孩子的生活，人物描写生动形象。这节课教学过程以读为本，并设计了适当的语言文字训练。 教学目标： 、初步认识生字，理解课文中的 词语。 、正确、流利、有感情地朗读课文。 、理解这节课的特殊之处，唤起学生关心与孝敬父母的意识。 教学重点： 正确、流利有感情地朗读课文。理解这节课的特殊之处。 教学难点： 体会孩子内心的变化。 教学准备： 课件 卡片 2 / 3 教学过程： 一、谈话导入 孩子们，我们班的同学中有谁的爸爸妈妈为你们祝贺过生日？请举手。他们怎么为你们祝贺生日呢？ 二、读通课文 、自由读文，读准字音读通句 子。说一说课文讲了一件什么事。 、快速浏览课文，用笔画出文中老师说的话。 三、感受孩子内心的变化 通过老师说的话引导学生朗读句子，体会孩子内心的变化。为理解主题作好铺垫。 、教室里的同学齐刷刷地举起了小手，每张小脸上都闪烁着兴奋的光芒。 （说式的词语，朗读句子。） 、教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着。 （理解 “ 寂然无声 ” ，朗读句子。） 、在这一片沉默下面涌动着什么？萌生着什么？他们又似乎在忍受着什么，不安？歉疚？懊悔？我不知道 然而，我意识到了孩子们心底那最珍贵的东西。 、默读体会孩子的想法。 、孩子会不安什么？（生答）歉疚什么？懊悔什么？3 / 3 我不知道后面的省略号更省略了无数种可能，他们还会怎样想呢？（生答） 、填标点朗读。 、感受沉默后的热闹。讨论两次热闹的不同。 四、体会主题 、出示：只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物，他们也会觉得珍贵无比的。 （理解稚 拙，背句
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