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1 / 3 三顾茅庐第一课时教学设计 三顾茅庐第一课时教学设计 作者：毛晓杭转贴自：杭州市文龙巷小学点击数： 150 教学目标： 教学准备：课前查找有关三顾茅庐的资料；预习三顾茅庐。 教学过程： 一、谈话引题。 1、师：同学们，中国古代曾经有过一个时代叫做三国，那可是一个战火纷飞、风云际会、群雄逐鹿、英雄辈出的时代。正是国为这个伟大的时代造就了一部伟大的文学作品，那就是 三国演义，作者 罗贯中。三国演义是中国四大名著之一，你知道另外三部吗？ 2、连一连： 三顾茅庐罗贯中 红楼梦施耐庵 西游记曹雪芹 水浒吴承恩 3、师：今天这节课，我们将要一起学习的课文就节选自三国演义，他就是 三顾茅庐。（师板书课题，故意将“ 茅 ” 少写一笔 “ 撇 ” ，以加深学生对 “ 茅 ” 的正确印象。） 4、学生交流自己找到的资料，弄清时代背景。 2 / 3 二、检查预习情况。 1、检查生字预习情况： 完成练习： （一）比一比，组词。 怏（）惭（） 快（）渐（） （二）选择正确的读音读一读。 卧龙冈（ ganggang） (manman)埋怨 只得 (dedei)(shushu)数九寒天 草舍 (sheshe)(yangyng)怏怏 2、检查读课文情况： 采用同桌互读互听的方式进行。 三、默读课文： 1、理解 “ 三顾茅庐 ” 的意思，可用课文里的话解释。 2、自己试着给课文分段。 四、交流，反馈。 1、 “ 三顾茅庐 ” 的意思：刘备三次到诸葛亮的草屋拜访他，恳请诸葛亮出山帮助自己完成祖国统一的大业。（随机教学“ 复姓 诸葛 ” ） 2、分段：按刘备三顾茅庐的顺序分即可。 五、了解课文大意。 1、再次默读课文，边读边想课文里一共有几个人物？他们3 / 3 分别有什么特点？你从哪里看出来？ 2、交流： 刘备：对诸葛亮诚心诚意，尊敬诸葛亮，求贤若渴，礼贤下士 张飞：做事冲动，鲁莽，心疼哥哥 诸葛亮：有才华， 关羽：话不多， 六、教
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