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文档简介

1 / 3 不开四五 m不开四五教学设计 济南市后魏小学赵研 教学目标： 1、认识新笔画 “ 竖弯 ” 。 2、能正确按照笔顺书写 “ 不、开、四、五 ” 这四个字。知道四个字的笔画是多少。 3、能够口头组词，能够跟以前学过的会写的字组成常见的词语。 4、多数孩子能够做到规范书写。 教学重点： 1、能正确按照笔顺书写 “ 不、开、四、五 ” 这四个字。 2、多数孩子能够做到规范书写。 教学难点： 这四个字在田字格中的占位。规范书写。 教学过程：（简单设计） 在这次写字指导课上，我把着力点依然放到了书写 的指导上。 一、认字。 认字的处理上比较简单，都是常见的独体字。采取了全班同学齐读的方式，再一次复习巩固一下就可以。 2 / 3 二、组词。 采用口头组词的形式。对于组错的词语一定要及时更正，引导。尽量引导学生组常见的词语，能跟以前学习过的会写的字组成合适的词语。 举例：不：不开，不好，不做开：开门开水开车开火 四：四个人四天五：五个人五一五天 三、笔顺，笔画。 学生对于这部分的知识是有一定的知识储备的，可让学生自己先来说一说每个字的笔顺是怎样的，数一数这个字的笔画。然后教师在带领全班的同学一 起书空着写一些，数一数。这个知识点对于学生来说不是难点。 四、自主观察，注意每个字中关键笔画的书写。 1、自主观察每个字在田字格中的占位，以及关键笔画是哪一笔。（占横中线竖中线的笔画，或者起笔和收笔时落在横中线竖中线以及中心点上的笔画） 2、学生根据自己的观察找到每个字的关键笔画。 五、范写指导： 教师范写：边说着边指导 不：要注意第三笔 “ 竖 ” 从 “ 撇 ” 上起笔，不要在横与撇的交叉点起笔。竖为垂露竖，压在竖中线上。 开：第三笔是 “ 竖撇 ” 。长横要压在横中线上。最后一笔为3 / 3 悬针竖。 四：笔顺为 “ 先进人后关门 ” ，第四笔为 “ 竖弯 ” 是本课要认识的新笔画，写的时候要直，转弯要圆，不要写成 “ 竖折 ” 。 五：第二笔是 “ 竖 ”
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