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1 / 4 九寨沟教学反思 九寨沟教学反思 九寨沟是一篇写景的美文，作者饱含着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟美丽的自然景色和活泼可爱的珍稀动物，让人不禁感叹：九寨沟真是美啊！但是，别说是学生，连我自己也没到过九寨沟，没有亲身领略过那种醉人的美，只能 “ 望洋兴叹 ” ，无法真正领略到九寨沟的美。为此，我做了以下几点： 一、精心制作课件，给学生美的视觉冲击 为了弥补教学上的不足，我精心制作多媒体课件，让学生通过优美的画面、精彩的录像与九寨沟亲密接触，让学生初步感受到九寨沟的美 ，进而激发起学习情趣，达到了 “ 未成曲调先有情 ” 的效果。在对课文的理解中，通过出示雪峰图、湖泊图、瀑布图等，给学生强烈的视觉冲击，不仅让学生轻而易举理解课文内容，而且也被九寨沟的景色之美陶醉了，升华了对九寨沟的喜爱和赞美之情，起到了一箭双雕的效2 / 4 果。 二、整体把握九寨沟的美，抓住重点进行教学 在教学中，我以 “ 一进入景区，就有什么样的感受？ ” 这一问题让学生思考，引导学生说出九寨沟是 “ 童话世界 ” 、“ 人间仙境 ” 。通过这样的词语，让学生感受到九寨沟的美。其实，在这儿如果再拓展一下，让学生想一想：你眼 中的九寨沟还像什么？这样效果可能会更好一些。但是在教学中，我并没有讲，今后教学时应做好万全的准备。在第一部分的教学中，我就引导学生体会最后一自然段在文中的作用，我想如果放在教学的最后，再回到这一段的教学上来再让学生体会这一段在全文中的作用，可能会降低学生回答的难度。 三、引导学生品味美，让学生徜徉在美的世界 在学习第三自然段时，我引导学生自学课文，自主感悟九寨沟风景的美。我以 请大家用自己喜欢的方式（轻声、大3 / 4 声诵读、闭上眼睛默读感受 ）读第三自然段，想想这一自然段共有几句话，向我们描绘了哪些景物，你最喜欢哪一处？用线画下来，并说说你为什么喜欢。在此基础上引导学生自学，通过对重点语句的品味，再结合多媒体课件出示相关的图片、视频，在读、赏的基础上，学生自然能感受到雪峰、湖泊、瀑布之美了。 叶圣陶说： “ 不拿现成的解决办法来传授给学生，而是要指导学生以最短的时间去找到这种办法并利用这种办法来找到别的办法，解决别的问题。 ” 这些话正好体现了语文课程标准的 “ 全面提高学生的语文素养，倡导合作、探究的学习方式，掌握基本的语文的学习方法 ” 。在 学习珍稀动物时，我让学生思考：这个自然段里描写了哪些珍稀动物？你最喜欢作者介绍的哪种动物？找出有关语句读一读，给大家介绍一下。在这种说、读的训练中，学生很容易就找出九寨沟动物名称及特点。 四、在乐曲欣赏中，享受美的感觉 4 / 4
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