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1 / 4 习作教学设计之二 莲山课 件 k 习作教学设计之二 作者：佚名转贴自：本站原创点击数： 89 教学要求： 1、读懂例文，学会发表自己的看法。 2、认真观察图画，结合已有的知识，说说对不良现象的看法，并发出合理的倡议。 3、在练说的基础上，把自己的想法和建议写下来。 教学重点： 能发表自己的看法，并把它写下来。 教学难点： 努力使别人接受自己的观点，有理有据有情地表达自己的观点。 课前准备：配套光盘 教学时间：三课时 教 学过程： 第一课时 一师生谈话，引出话题 1、（ cAI：青蛙捉害虫的情景。）师：谁能用一两句话说2 / 4 说谁在干什么？看谁说的准确、可爱。 2、学生根据课件内容说话。 二情境启思，例文引路 1、让学生观察图画（几个小朋友在捉蜻蜓，蜻蜓在他们的网兜里扑扇着翅膀挣扎着）师：同学们，快看，灾难忽然就降临在正在忙碌的小蜻蜓身上了，瞧，那只被捉住的小蜻蜓怎样了？ 2、引导学生想象：蜻蜓会说什么？ 提供提示语：蜻蜓有的绝望地说： 有的 愤怒地说： 有的不解地说： 有的痛苦地说： 3、看到这样的情景，你们有什么想法呢？让学生发表自己的看法。 （ 1）说给小组里的同伴听。 （ 2）指名发表看法。 4、读例文，再交流。 （ 1）学生自由读。 （ 2）指明朗读。 （ 3）师生交流：夏志成同学发表了怎样的看法，有什么值得借鉴之处？还想在他的基础上补充或修改什么？（引导学生辨证地读例文。） 3 / 4 三看图，指导表达自己的看法。 1、 cAI：一个老头叫卖青蛙。 2、请学生就这幅图谈谈自己的看法。 （ 1）给学生时间，让他们构思，形成观点。 （ 2）学生畅所欲言，发表个人的看法。（或谴责或倡议） 3、将话题拓展：除了例文和图上的这两件事，在我们身边，你还想对什么现象发表一下自己的看法呢？（学生交流、评议：是否说清了观点，是否有凭有据，能不能被大家认同。） 4、师：如果把刚才你们谈的看法整理一下，写出来，就是一篇你的小评论文章了。大家快试试吧，争取让你的看法被大家接受，为社会新风做一份努力。 5、学生再次整理思路，准备成文。 第二课时 一学生完成初稿，教师巡视，个别指导。 二指名读自己的习作，集体评议： 1、观点是否鲜明、正确。 2、把自己的见解说清楚没有，有没有凭据。 3、有没有独到的见解。 三学生根据评议修改自己的初稿。 1、好朋友之间互改。 4 / 4 2、自己修改。 第三课时
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