《五环旗下》教案

1 / 7 五环旗下教案 五环旗下教案 教学目标： 1、学会演唱歌曲小小足球赛，能准确的表现出歌曲的情绪和意境。 2、认真听赏乐曲运动员进行曲，熟悉其音乐主题，并能感受乐曲雄壮有力的进行曲风格。 3、在音乐游戏中，进行旋律流畅感的练习，并能与同学协调配合进行节奏卡农练习。 4、让学生在音乐中回顾奥运会的精彩瞬间，感受奥运的人文精神，通过潜移默化树立锻炼身体、强健体魄、报效祖国的意识； 教学重难点： 1、学会演唱歌曲小小 足球赛，能准确的表现出歌曲的情绪和意境。 2、在音乐游戏中，进行旋律流畅感的练习，并能与同学协调配合进行节奏卡农练习。 教学具准备： 课件，电子琴 教学过程： 一、情景导入 师：我们学校马上就要举行全民健身运动会了，你们期2 / 7 待吗？ 二、运动员入场式 听赏运动员进行曲 师：今天让我们先来一次赛前演练吧。首先请运动员们做好入场准备。 1、播放运动员进行曲，介绍运动员入场。 师示意三大组同学做好运动员的入 场准备。 师：好，运动健儿们都最好入场的准备没，待会儿当解说员介绍到运动员方阵时，就请这组的运动员们站起来并且迈着整齐的步伐入场好不好？（好） 播放运动员进行曲 师解说：各位观众朋友们，首先迈着矫健的步伐朝我们走过来的是四（ 2）班的赛跑运动员方阵。他们个个精神饱满，英姿飒爽，看着他们自信的笑容，肯定做好了一切准备在本次运动会上大显身手了。来，健儿们向观众挥挥手。 接下来朝我们走过来的是四（ 2）的跳远运动健儿们，这是一支顽强拼搏的队伍，他们拥有强健的体魄、高超的技艺 ，相信这次比赛他们能取得不错的成绩，让我们拭目以待吧。 最后入场的是四（ 2）班的接力赛运动员方阵，这是一群意气风发、精神抖擞的年青人，他们高举着友谊第一、比赛第二的标语大踏步的朝我们走过来，相信这会是一次和平而激烈的比赛。 3 / 7 2、感受和理解乐曲风格 师：同学们刚刚走的可真神气，这首乐曲你们熟悉吗？（熟悉）那听到这首乐曲时你有怎样的感觉，用一个词来形容乐曲的情绪？ （生：节奏鲜明、富有朝气、明快雄壮、情绪激昂） 3、对比表现。 随音乐主题 ，边用 “ 啦 ” 跟唱边踏步，在每一乐句的第一拍变换方向。 合着主题 的音乐，用韵律操或课间操的动作参与表现。 这两段音乐有什么区别？ 4、完整听赏音乐，播放运动员运动场上精彩的表现，感受运动员进行曲雄壮有力的音乐性质。当听到不同音乐主题时要求学生用不同手势表现。 二、学唱小小足球赛 、导入歌曲，解决难点 1.师：老师要提高要求了，谁能够和着音乐的节奏，用动作来表示，让大家猜一猜你喜欢的运动项目是什么。（注意要和着音乐的节奏来做）请听音乐。 播放小小足球赛伴奏音乐。 2.师：同学们都表演出了自己喜欢的运动项目，其实，老师也是一个 体育爱好者，我也有自己喜欢的运动4 / 7 项目，想不想知道是什么？ 生：想。 师：我也用动作来告诉你，请你仔细看。（播放小小足球赛音乐）生：足球。 4.师：说到踢足球，谁来说一说，球踢进大门和没有踢进门时侯的心情一样吗？（不一样）踢进门的时候是怎样？（高兴、兴奋）要是没有踢进去反而摔了个大跟头的话，会是什么样的心情？（遗憾、伤心） 5.师：是呀，不同的结果会有不同的表情和心情。你们瞧！从拉拉队的声音中我们就听出来了。（出示难点歌片）我们一起来当拉拉队员唱一唱。（随琴演唱 -分成红、蓝两队来比赛唱） 拉拉队的声音要干脆利落，这样运动员听到才能有力量。声音要弹跳。再来唱一唱。 、揭示课题，学唱歌曲 1.师：好了，所有的拉拉队员都准备好了，到底这是一场怎样的足球赛呢？我们一起听了小小足球赛这首歌之后，你就知道了。听一听有没有你熟悉的声音，如果有的话，请你唱一唱。（放范唱录音、揭示歌片） 2.师：怎么 样？这场比赛热闹不热闹？（热闹）这首歌和我们以前唱的歌有什么不同的地方吗？（说唱部分：注意！射门！）啦啦队的同学这样一喊，踢球的队员们踢得更带劲5 / 7 了。我们再来配合一下，唱出拉拉队员的气势来。（录音范唱） 3.师：想不想完整的唱一唱？刚才已经有同学跃跃欲试了，下面我们就跟随着老师的琴声，一起来唱一唱。（师弹琴生学唱） 4.随琴学唱歌曲 跟琴轻声唱， 找出不会唱的乐句单独学唱。 完整地有感情演唱。 5.歌曲处理（刮奏处） 师：说唱部分为什 么要停一下，不是立刻就有啦啦队的呐喊声呢！ （屏住呼吸，观看进球结果） 怎么提醒自己注意？ 6.随歌曲伴奏完整的演唱歌曲。 7.师：同学们有什么方法能让歌曲更好听、更有赛场效果吗？（变换形式演唱） 三、运动场上 师：足球场上课真是热闹啊，现在让我们到其他的比赛场地看看情况吧！ 1、接力赛 师：这里是接力赛跑的比赛现场。大家看，红队和蓝6 / 7 队的同学已经就位了，两位同学都马上就要到了，可是这场运动会的号码牌都是旋律呢！他们的接力棒应该 传给谁呢？（生：接力棒的顺序藏在号码牌的旋律中，唱出流畅的旋律才能排出其余三个运动员的顺序） 学生先跟琴试唱每个运动员身上的旋律。 分 4 人小组，每人分一条旋律，小组分别为红、蓝队尝试组合。 组合好的小组上台展示。 确定组合顺序后，完整视唱旋律。 2、拉拉队 师：接力赛场上可真是你追我赶，赛况很紧张啊。在旁边观赛的同学们在干什么？ （生：打气，加油） 学生模仿旁边的同学呐喊加油的声音。 甲班 加油山鹰队加油 乙班 加油巨星队 合作节奏。 节奏卡农练习 师：瞧，丙班的同学分成了四组，来为运动员打鼓助阵