《再别康桥》导学

1 / 7 再别康桥导学 再别康桥导学 一、作家作品。 徐志摩（ 1897 1931），现代诗人、散文家。 1921 年赴英国留学，入伦敦剑桥大学当特别生，研究政治经济学。深受西方文化的熏陶和欧美浪漫主义、唯美派诗人的影响。1921 年开始创作新诗。 1922 年返国后在报刊上发表大量诗文。 1923 年，参与发起成立新月社，后加入文学研究会。 1924年与胡适、陈西滢等创办现代评论周刊，任北京大学教授。印度大诗人泰戈尔访华时任其翻译。 1925 年赴欧洲、游历苏、德、意、法等国。 1926 年在北京 主编晨报副刊诗镌，与闻一多、朱湘等人开展新诗格律化运动，影响到新诗艺术的发展。同年移居上海，任光华大学、大夏大学和南京中央大学教授。 1927 年参加创办新月书店。次年新月月刊创刊后任主编。并出国游历英、美、日、印诸国。 1930年任中华文化基金委员会委员，被选为英国诗社社员。同年冬到北京大学与北京女子大学任教。 1931 年 11 月 19 日，由南京乘飞机到北平，因遇雾在济南附近触山，机坠身亡。著有诗集志摩的诗，翡冷翠的一夜、猛虎集、云游，散文集落叶、巴黎的鳞爪、自剖、秋，小说 散文集轮盘，戏剧卞昆冈（与陆小曼合写），日记爱眉2 / 7 小札、志摩日记。他的作品已编为徐志摩文集出版。 徐志摩诗想象丰富，意境优美，字句清新，比喻新奇，韵律谐和，富于变化，追求艺术形式华丽与整饬，具有鲜明的艺术个性，为新月派的代表诗人。 二、古诗阅读。 阅读下面古诗，回答问题。 *骆宾王的于易水送人一绝： 此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。 *王勃的送杜少府之任蜀州： 与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。 *王昌龄的芙蓉楼送辛渐： 寒雨连 江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 、以上这些诗歌和徐志摩的这首诗在送别的对象上有什么不一样呢？ 三、课文阅读。 （一）第一节：写诗人只身悄悄离开康桥。 、诗中连用三个 轻轻的 表现了作者怎样的心情？ （二）第二节：写岸边倒映在剑河里柳树。 、诗人将 河畔的金柳 大胆地想像为 夕阳中的新娘 ，使无生命的景语化作有生命的活物。这里通过 金柳 的意象表3 / 7 现的是作者怎样的思想感情？ （三）第三节：写剑河里的水草。 、 招摇 一词表现是什么？ 、 甘心 一词表现是什么？ （四）第四节：写康桥边的潭。 、 那榆荫下的一潭 是清泉，可作者却说 不是清泉 ，是虹 ， 是天上揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦 。这个 梦 当指什么？ （五）第五节：写诗人驾船寻梦。 、这一节的驾船寻梦与第二、三、四节所写的 金柳 、 青荇 和 潭 ，所表达的思想感情是一样的，但其表现有所不同，请内容与形式两个方面简析。 内容分析： 形式分析： 、 满载一船星辉， /在星辉斑斓里放歌。 这两个诗句从哪两个方面写寻梦，目的是表现 什么？请简析。 第一方面： 第二方面： 4 / 7 （六）第六节：写 沉默是今晚的康桥 。 这一节写诗人从梦幻中回到现实。 、 但我不能放歌， /悄悄是别离的笙箫 。有人这样解释这两个诗句：诗人 不能放歌，只能悄悄地吹奏别离的笙箫，在沉默中体味别离的惆怅 。 、很多评论者说： 沉默是今晚的康桥 ，将诗人静思默想的心境推向了极致。 请问 极致 表现在哪里？请简析。 （七）第七节：写呼应开头，写诗人只身悄悄离开康桥。 、诗末一节呼应开头，在呼应中有变化： 我挥一挥衣袖， /不带 走一片云彩。 云彩 本来就带不走的，诗人却说不带走 ，表现诗人怎样的心情？ 再别康桥导学参考答案 二、古诗阅读。 阅读下面古诗，回答问题。 * 骆宾王的于易水送人一绝： 此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。 * 王勃的送杜少府之任蜀州： 与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。 * 王昌龄的芙蓉楼送辛渐： 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 5 / 7 、以上这些诗歌和徐志摩的这首诗在送别的对象上有什么不一样呢？ 一般离别诗离别的是人，这首诗离别的却不是人，是 西天的云彩 ，告别对象由人间向自然景物转移，跳出了寒喧叮咛的俗套，给人清新飘逸之感。 三、课文阅读。 （一）第一节：写诗人只身悄悄离开康桥。 、诗中连用三个 轻轻的 表现了作者怎样的心情？ 生怕打扰了康桥的静谧，表现作者对康桥的依恋。 （二）第二节：写岸边倒映在剑河里柳树。 、诗人将 河畔的金柳 大胆地想像为 夕阳中 的新娘 ，使无生命的景语化作有生命的活物。这里通过 金柳 的意象表现的是作者怎样的思想感情？ 表现诗人对美丽、柔情的康桥眷念之情。 （三）第三节：写剑河里的水草。 、 招摇 一词表现是什么？ 表现康河对诗人的友好的热情。 、 甘心 一词表现是什么？ 表现对康桥的永久恋情。 （四）第四节：写康桥边的潭。 、 那榆荫下的一潭 是清泉，可作者却说 不是清泉 ，是虹 ， 是天上揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦 。这个 6 / 7 梦 当指什么？ 是作者在这里学习与生活的依稀记忆，从而表现对康桥深沉的恋情。 （五）第五节：写诗人驾船寻梦。 、这一节的驾船寻梦与第二、三、四节所写的 金柳 、 青荇 和 潭 ，所表达的思想感情是一样的，但其表现有所不同，请内容与形式两个方面简析。 内容分析：第二、三、四节所表现的对康桥的依恋之情较为平静，而这里较为激昂。 形式分析：如果说，以上 金柳 、 青荇 和 潭 是实写，那么这一节是虚写了。 、 满载一船星辉， /在星辉斑斓里 放歌。 这两个诗句从哪两个方面写寻梦，目的是表现什么？请简析。 第一方面：时间，写寻梦之晚，表现诗人的执著； 第二方面：心情，写寻梦情绪，表现诗人的愉悦。 （六）第六节：写 沉默是今晚的康桥 。 这一节写诗人从梦幻中回到现实。 、 但我不能放歌， /悄悄是别离的笙箫 。有人这样解释这两个诗句：诗人 不能放歌，只能悄悄地吹奏别离的笙箫，在沉默中体味别离的惆怅 。 不够准确。这一节写的诗境复归寂然。诗中的 悄悄 与 笙箫 、 夏虫 与 沉默 无法调和的事物连接在一起，旨7 / 7 在表明诗人的情感在这寂静的环境中的难以遏制，从另外一个角度表现诗人对康桥的依恋。如果解释为 只能悄悄地吹奏别离的笙箫 ，那这寂静的环境就不寂静了。 、很多评论者说： 沉默是今晚的康桥 ，将诗人静思默想的心境推向了极致。 请请问 极致 在哪里？请简析。 诗人在沉默中离别康桥，体味离别的惆怅；而康桥也与诗人感同心受，舍不得诗人的离去。作者把自己的愁绪移情于心爱的康桥，