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文档简介

1 / 3 加法交换律和乘法交换律教学设计北师大版 加法交换律和乘法交换律教学设计北师大版 教学 目标 1、经历加法交换律和乘法交换律的探索过程，会用字母表示加法交换律和乘法交换律，培养发现问题和提出问题的能力，积累数学活动经验。 2、通过列举生活实例解释加法交换律和乘法交换律的过程，认识运算律丰富的现实背景，了解加法交换律和乘法交换律的用途，发展应用意识。 教学 重难点 教学重点：理解并掌握加法交换律和乘法交换律的意义以及运用。 教学难点：会用符号或字母表示加法交换律和乘法交换律。 教 学 过 程 2 / 3 一、练习导入、感受交换的好处 首先出示加法和乘法的计算题让学生快速口算出答案，接着给出两个复杂的算式。现在还能马上口算出答案吗？针对这两个算式你有什么想法？ 二、合作探究，探索新知 1、将加法和乘法算式同时呈现，让学生一组一组观察，每组中的两个算式有什么相同和不同的地方？为什么可以把等号连起来？你还发现了什么？ 2、通过模仿创造出几组加法和乘法算式，加以验证。观察教师的例子、自己仿写的以及书本中淘气和笑笑写的算式，和同伴交流自己的发现。 3、总结；课件出示内容； 4、 寻找生活中的事例解释所发现的规律。 5、我会接着追问：关于交换律的算式和事例学生们能举的完吗？你们能创造一个更简单的方法来表达发现的规律吗？ 6、选择方法进行投影对比，让学生解释自己的方法， P23在对比评价中得出更简便的字母表示法（板贴 a+b=b+a;=）这里要注重说清楚 ab各表示什么，以及两个运算律的异同。 三、巩固规律 1、规则是我说算式，学生说交换后的算式，适时加入减法和除法，在学生产生冲突时继续追问： a+b=b+a;=那么3 / 3 a-b=b？ ab= ？。 四、深化练习，拓展提高 1、结合下面的例 子说明等式为什么成立。通过现实背景理解交换律的实际意义。 2、运用规律填一填，了解学生对交换律的掌握情况。 3、计算下列各题，并运用规律进行验算，通过比较，发现利用交换律在计算中可以选择符合习惯的方式列竖式，还具有验算的作用， 4、接着出
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