九年级物理全册第十六章电压电阻复习学案无答案新版新人教版.doc

第十六章 电压 电阻复习目标： 1. 能连接简单的串并联电路。2. 会使用电压表。3. 知道电阻和变阻器，并能在实验中正确使用复习巩固：1.电压(1) 电路中_是电路中形成电流的原因；它是由_提供的。(2) 电路中形成持续电流的条件是_和_。(3) 在国际单位制中电压的单位是_。(4) 一些常见的电压值：一节干电池 ；一节蓄电池 ；人体的安全电压 ；家庭照明电路的电压 。2.电压表的使用方法(1) (2) (3) 3.串并联电路中的电压关系串联电路中： 并联电路中： 4.电阻(1)_ _叫做电阻；电阻的单位是_。(2)电阻是导体本身的一种性质，它的大小只跟导体本身的_、_、_和_有关，而与其它因素无关。5.滑动变阻器(1) 电路符号： ；(2) 原理： ；(3) 接线方法： ；(4) 使用注意： 。专题例析专题一：电路故障的分析例1如下左图所示，电源电压为6V,当开关S闭合后，只有一只灯炮发光，且电压表的示数为6V，产生这一现象的原因可能是（）A灯L1处短路 B灯L2处短路 C灯L1处断路 D灯L2处断路 专题二：电表的判断例2如上右图中各元件连接均正确，甲.乙为两个电表。则甲为_表，乙为_表。 专题四：变阻器的使用例5如下左图所示，若把变阻器接入电路中，变阻器的滑片P向右移动时，电压表的示数减小，那么与“1”、“2”两个线端连接的变阻器的接线柱是（）Ab和d Ba 和b Cc 和d Dc 和b例6. 如上右图所示的实物电路中，开关闭合后，滑片P向右移动的过程中，电流表示数及灯泡亮度变化的情况是( ) A电流表示数变大，灯泡变亮 B电流表示数变大，灯泡变暗C电流表示数变小，灯泡变暗， D电流表示数变小，灯泡变亮复习检测：一、选择题 1.在图所示的电路中，闭合开关S，能用电压表测量L1两端电压的正确电路是（）2.在图四种接法中，当滑片P向右移动，接入电路的电阻值增大的是（ ）3.关于导体的电阻，下列说法中正确的是（）A.锰铜丝的电阻比铜丝的电阻大 B.粗细相同的导线，长的电阻大C.长短相同的导线，细的电阻大 D.同种材料制成的长短一样的两根导线，细的电阻较大。4.分析复杂电路时，为了将电路简化，通常先把电路中的电流表和电压表进行理想化处理，正确的处理方式是（ ）A把电流表看成是一个大电阻 B把电压表看成是一根导线 C把电流表看成是断开的 D把电压表看成是断开的5.如图下左所示的电路中，电源电压恒定，闭合开关S后，电路正常工作过了一会儿，两电表的示数突然都变为零，则该电路中出现的故障可能是()A电阻R断路 B电阻R短路 C灯L断路 D灯L短路 6.如上中图所示的电路图中，当开关S1闭合时，电压表的示数是3V，若再将开关S2闭合，则电压表的示数会( )A.增大 B.减小 C.不变 D.无法确定7. 在上右图所示的电路中，电源电压保持不变，闭合开关S，将变阻器的滑片向右移动，则（）A.灯泡亮度变暗，安培表示数变小B.灯泡亮度变亮，安培表示数不变C.灯泡亮度不变，安培表示数变小D.灯泡亮度不变，安培表示数变大二、填空题8.将一根镍铬合金丝均匀拉长接入电路，其电阻将 ；若将这根镍铬合金丝对折后接入电路，其电阻将 。（填“增大”、“减小”或“不变”）。9.如下左图甲所示的电路，闭合开关后两灯都能发光，并且两块电压表的指针所指的位置如图乙所示，则L1两端的电压是_V，L2两端的电压是_V。 10.在做“练习使用电压表”实验时，小华把电压表接成了如上右图所示的电路，小灯泡的规格为“1.2 V 1.5 W”，电池的电压为1.5V。闭合开关S后，小灯泡(填“发光”或 “不发光”)，电压表的示数为V。三、作图题 11.如图所示，在方框内分别填入小灯泡和电流表的元件符号，使电路正常工作。四、实验题12.瑞瑞同学在中考物理实验加试时,对串联电路电压规律进行了探究.【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和 【设计与进行实验】 按上图所示的电路图连接电路； 闭合开关，用电压表测出L1两端的电压； 在测L2两端的电压时, 瑞瑞同学为了节省实验时间,采用以下方法:电压表所接的B接点不动,只断开A接点,并改接到C接点上； 测出AC间的电压.【交流与评估】 在拆接电路时,开关必须_； 瑞瑞同学用上面的方法能否测出L2两端的电压?为什么? _. 方法改进后，所测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中.分析瑞瑞同学的实验数据可以得出的结论是: 串联电路总电压_各用电器两端的电压之和（填“等于”或“不等于”）. 这个实验在设计方案上还存在的不足之处是：_.13. 在探究影响导体电阻大小的因素时，甲、乙两位同学作出如下猜想：甲：导体的电阻与导体的长度有关；乙：导体的电阻与导体的材料有关。现提供多根电阻丝，材料参数如右表。(1) 某同学要验证上述猜想，设计了如图所示的电路。请你根据电路图连接实物。 (2) 如要验证上述乙同学的猜想，则