燃烧与灭火教学设计

燃烧与灭火教学方案(设计)课题燃烧与灭火课型新课授课教师浦志荣教材版本鲁教版章节九年级上册第四单元第1课题[学生情况]：从学生的知识储备上看，学生在日常生活中对火即燃烧并不陌生，知道火用途很多，也知道火灾的可怕，但是物质燃烧需要哪些条件，促进物质燃烧的方法及灭火的原理，学生是不了解的，对火的认识只停留在表面。从学生的心理表证来说，初三的学生已处于青春发育时期，对外界的事物以及现象充满了好奇心。本节课可以从学生希望了解燃烧需要哪些条件出发，充分发挥学生的想象力和创造力。让学生了解生活中有科学，科学就在我们身边，培养学生用科学的视觉去看待身边的世界，激发学生的求知欲，提高学生学习兴趣。[教学内容]：《燃烧与灭火》是九年级上册（鲁教版）第四单元第1课题内容，是本章节中最为重要的一个课题，学生在生活中已经或多或少的接触到燃烧，只是没有进行系统的认识和归纳。在和老师一起探究的过程中，将对燃烧与灭火有进一步的认识。[教学目标]：一、知识与技能1、认识燃烧的条件和灭火原理及促进物质燃烧的方法；2、知道防火、自救及逃生的方法；3、通过活动与探究，培养学生的实验操作能力、观察能力、合作与交流能力，在学生体验科学探究过程中，培养学生思维能力，分析问题、解决问题的能力，提高学生的科学素养。二、过程与方法1、通过实验、探究燃烧的条件；2、能用化学科学知识解释日常生活中的某些燃烧现象。三、情感态度与价值观1、学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法；2、树立安全意识。[教学重点]：燃烧的条件[教学难点]：通过实验探究燃烧的条件。[教具准备]：1、仪器：镊子、酒精灯、大烧杯、小烧杯、坩埚钳2、药品及其它：水、小石头、火柴、木块、蜡烛、白磷、热水、煤块、湿抹布、药匙、酒精、[课时分配]：四十五分钟[教学方法（策略）]：学习内容学生活动教师活动燃烧与灭火观看物质的燃烧(视频)。演示物质燃烧的视频。燃烧的条件通过三个实验来探究燃烧的条件。①引导学生分析、总结、归纳燃烧的条件；②对学生的总结加于评价。进一步认识燃烧的条件①观察白磷在水中的燃烧实验。②讨论、分析燃烧的发生都需要满足哪些条件。①通过演示实验，提出问题，让学生进一步认识燃烧的条件。②展示教具，归纳总结，突破难点。做兴趣实验（烧不坏的手帕）观察实验现象讨论为什么手帕烧不坏通过演示实验，让学生进一步认识物质燃烧所必须具备的条件让学生体会到学习化学的乐趣。促进物质燃烧的方法讨论分析生活中常采用哪些方法来促进物质燃烧指导学生归纳出促进物质燃烧的方法灭火灭火的原理学生讨论生活中可以采取哪些方法灭火，根据物质燃烧必须同时具备的三个条件得出灭火的原理①提出探究性问题（如何灭火），给学生思维空间，发展学生的探究能力。②指导学生归纳总结灭火原理。防火自救常识①讨论交流如果生活中遇到火情应如何灭火与自救。②学习消防安全知识。①提出情景问题，考查学生安全意识。②展示文字图片，介绍消防安全知识。[教学媒体]：采用PPT多媒体课件。[板书设计]：燃烧与灭火一、燃烧的条件缺一不可①可燃物缺一不可②可燃物与氧气（或空气）接触③温度要达到可燃物的着火点二、促进物质燃烧的方法增大氧气