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文档简介

1 / 5 大家来唱教案分析 大家来唱教案分析 教学目标: 知识目标:感受歌曲两段曲式的特点,体会不同乐段所表现的不同情绪以及歌曲表现的喜悦之情。 能力目标:指导学生体验歌曲塑造的音乐形象,能够用轻盈、舒展的声音准确有感情的表现歌曲,培养学生歌唱能力。 情感目标:能够加入动作表现歌曲,充分表现孩子们对课间十分钟由衷欢迎的愉快心情。 教学重点:能用轻盈、舒展的声音歌唱,充分表达歌曲情感。 教学难点: 666 5 043音准、切分节奏 教学过程: 一、组织教学 1听音乐进教室放哦,十分钟的伴奏音乐 师生互问好 发生练习 35|765|6132|111|1i56|534321|1 |1 La 666 5 6I|5 |6i|5 二、新授课 (一)导入:看课件 2 / 5 师:请同学们看大屏幕。看一看屏幕里的同学们正在做什么? 生:说屏幕里同学们做的事情 师:同学们观察得很仔细,这是课间十分钟同学们在活动的 情景。 师:那一提到下课十分钟,你们的心情又是怎样的? 生:高兴的、愉快的、快乐的 师:屏幕上的同学们和你们的心情是一样,现在,我想请同学们来做一下你们在课间做过的活动,亲身感受一下当时高兴的心情。 生:跳绳、踢毽、做游戏 师:在课间还有很多活动,如: ?,(根据当时情况老师予以补充)现在我想请同学们按大屏幕出现的节奏,来做一做这些活动。(师出示图片伴有节奏型) 设计的节奏是书中出现的节奏型 师引导学生按照节奏来做各种活动。 拍 皮球: | 跳绳: | 投篮球: | 溜溜球: | 1生做,师订正 2集体做 3 / 5 3完整做一遍 (二)引入本课内容 师:今天我们就来学习一首描写同学们课间十分钟的歌曲。(出示大屏幕揭示课题) 生读课题 (三)唱谱 听录音范唱 师:同学们先来听一遍,然后告诉老师歌曲带给你什么样的音乐情绪?生:情绪(欢快、活泼) 师:歌曲有几个乐段组成? 生:歌曲分为两个乐段。 第一乐段:情绪活泼, 第二乐段:优美、抒情。 意图:整体感受歌曲的情绪,培养学生的音乐听辨及感受能力 听老师演唱一遍 看谱子提示学生歌曲 5534|50|这个小短句在歌曲中出现了四次,但有一次5534|5 |是长音 “5” 是生接龙演唱 师:你们能唱一唱吗? 学习第二乐段谱子(老师唱一句,学生唱一句) (四)有感情地按节奏朗读歌词(出示课件) 4 / 5 找个别生读 完整按节奏朗读歌词 下课的铃 |声 0, |送来十分 |钟 0, |来吧! |来吧, |大家来轻 |松 |让那疲劳的 |眼睛 |看看蓝 |天 0, |让那紧张的 |大脑 |吹进清 |风 。 | 下课的铃 |声 , |送来十分 |钟 0, |来吧! |来吧;(五)填词演唱;( 1)听范唱默唱歌曲;( 2)跟琴慢速演唱一遍全曲;( 3)纠正不确的地方;( 4)完整地演唱一遍;( 5)找个别同学领唱;(五)歌表演;师:除了用歌声来表达歌曲课间十分钟欢快的情绪,还;小结:同学们,现在属于你们的快乐的真正可见十; 大家来唱;教学目标: 1、学会歌曲,并能与他人一起,有表情地; 下课的铃 |声 , |送来十分 |钟 0, |来吧! |来吧! |大家来轻 |松 |让那握笔的 |手指 |摸摸皮 |球 0|让那快活的|叫喊 |冲出喉 |咙 | (五)填词演唱 ( 1)听范唱默唱歌曲 ( 2)跟琴慢速演唱一遍全曲 ( 3)纠正不确的地方 ( 4)完整地演唱一遍 ( 5)找个别同学领唱 (五)歌表演 5 / 5 师:除了用歌声来表达歌曲课间十分钟欢快的情绪,还可以用什么方式来表达?找同学 到台前表演,另一部分同学领唱,其他同学齐唱。 小结

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