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文档简介

1 / 3 学棋（第二课时）教案 常州市武进区雪堰中心小学陈小菊 教学目标： 、能正确、流利、有感情地朗读课文。 、能联系上下，理解词语的意思。 、理解课文内容，懂得读书学习要专心致志。 教学过程： 一、齐读课题，复习旧知： 1、这节课我们继续学习学棋这一课，请小朋友读一读课题。 2、复习生词： 3、说说课文讲的是一个什么样的故事。 二、引导质疑，导入新授： 1、为什么要跟 “ 秋 ” 学棋呢 ？用课文里的话告诉大家。 2、读第一节，说说 “ 秋 ” 是一个什么样的老师？理解词语“ 能手 ”“ 远近闻名 ” 。 3、指导朗读。 4、过渡：都说 “ 名师出高徒 ” 后来 “ 秋 ” 的两个学生是不是都成了出色的棋手？你怎么知道的？ 5、学生读最后一小节。 6、（板书 “ 出色 ”“ 没多大长进 ” ）理解这两个词。 7、质疑：为什么跟同一个老师学习，一个学生成了出色的2 / 3 棋手，而另一个学生的棋艺一直没有多大长进？（板书：？） 三、图文结合，理解课文： 1、刚才问题的答案就在课文的第 二小节里，请小朋友默读这一节，用 “ ” 和 “”分别画出两位学生不同的学习态度。 2、指名读第二小节第一部分。（总结板书：专心致志） 3、看图，用学过的词来说说这个学生是怎么样 “ 专心致志 ”的？ 4、（出示课文中相关语句）这里的 “ 专心致志 ” 主要体现在三个动作上，请找出三个动词。 5、指导朗读这一部分。 6、另一学生怎么学棋的？指名读。 7、这个学生学棋可以用哪个词形容？（板书 “ 走了神儿） 8、看着图说说什么是 “ 走了神儿 ” ？（用 “ 一边 ” “ 一边 ” 的句式说） 9、引读这一部分。 10、男、女生分别读两位学生不同的学习态度。 11、齐读最后一小节。 四、拓展延伸，提示主题： 1、后来，老师让两位学生比试一次，结果会怎么样？这时，你想对这两个学生分别说些什么呢？ 2、教师出示赠言： “ 要想学得艺惊人，虚心专心加恒心。 ” 四、学习生字，布置作业： 3 / 3 1、出示生字 “ 能 ” 、 “ 专 ” 、 “ 致 ” 2、说说怎么样记住它们。 3、师范写，生描红。 4、布 置作业：在习字本上写好生字。 把这个
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