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文档简介

1 / 3 孤独之旅教学设计 文 章来源 m孤独之旅教学设计 【教学内容分析】这是一篇写少年杜小康成长经历的小说，比较切合学生心理和生活。通过学习这篇小说，可以对学生进行品格方面的教育，树立他们占用困难和克服挫折的信念 【教学对象分析】 每个人在成长的道路上，或多或少地感受过孤独，学习本文，分析人物要切合学生的心理活动，从少年的视角解决，不要过分有成人化，着重点是成长过程，让学生仔细体会。第一课时教学目的 了解课文内容，掌握生字词，了解杜小康的成长历程及故事情节 教学重点 了解故事情 节，谈谈自己的感受。 教学过程 一、创设情境 请同学们回顾一下，在自己的成长过程中，你感到过孤独吗？为什么会感到孤独？ 你的孤独与杜小康相比怎样呢？ 二、朗读课文 2 / 3 注意生字词。 三、默读课文，完成下列问题 、看看在杜小康的成长过程中，给你留下印象最深的是什么？你有什么感受？ 、指导学生了解故事情节。 开端：因家庭变故而失学，跟父亲去放鸭子。 发展：离开油麻地，来一栖身之地。 高潮：孤独遇暴雨，经受考验。 结局：杜小康和鸭子共同成长。 四、谈谈学习此文后的感受 第二课时 教学目的 阅读课文，进一步理解课文内容，谈感受，谈启示及收获，进行习作练习。 教学重点 谈感受。 教学过程 一、按每分钟字的速度朗读课文（分钟） 看看留给自己印象最深的是什么？ 二、阅读重点内容，想一想，自己有哪些感受，启示及收获，你在生活中过类似的事情吗 三、分组合作交流 四、习作练习 3 / 3 选一题即可。 五、从杜小良的成长历程中，你想到了什么 六、每个人在成长的道路上，或多或少地感受过孤独，试以“ 我的孤独为题写一段话 七、我的孤独为题写一段话 【教学反思】 本 节课进行了复核训练，改变人称叙述训练，结合我所处的环境，以及我的心理活动，说说小说标题孤独之旅的含义复述故
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