《对话教学》教学反思_第1页
《对话教学》教学反思_第2页
《对话教学》教学反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 / 3 对话教学教学反思 对话教学教学反思 对话教学是教学过程中的主体借助有意义的交流，不断探究和解决教学中发生的问题，以增进教学主体间的理解，提升师生教学生活质量的过程。 对话教学就是在平等民主、尊重信任的氛围中，通过教师、学生、文本三者之间的相互对话，在师生经验共享中创生知识和教学意义，从而促使师生共同发展的教学形态。对话教学不仅仅是教师和学生之间的对话，师生对话式教学中最常见的对话形式。师生对话不仅仅指我们教学中的狭隘的谈话，更多的是指相互接纳和共同分享。我们对对话的理解通常为 表面的一问一答，实际上，书中明确指出，那些缺乏心灵沟通的一问一答，是徒有对话之名，而无对话之实的。师生对话不仅包括二者语言（有声语言和书面语言）的对话，还可以有非言语行为的对话，如师生的目光交流等。只有双方充分的心灵或精神的沟通，才称得上真正的对话。 除了师生对话，还有生生对话、生本对话、学生的自我对话、还有教师和文本的对话和教师的自我对话。在这些对话方式中，对于师生的自我对话，我感触良多。教师的自我对话是教师针对教学过程的反思。美国心理学家波斯纳曾说2 / 3 过： “ 没有反思的经验是狭隘的经验，至多只是肤浅的知识。 ” 在课程改革的今天，我们越来越重视、强调教师的反思，我们在不断形成这个认识：教师只有不停地对教学进行反思，跟自我对话，才能不断进步，使自身走向完善。而我们常常忽视的是学生的自我对话。 对学生来说，在与教师、同伴、文本的对话过程中，内心会产生一些矛盾和困惑，正是这些矛盾和困惑促使他们去思考，去追问，去感悟。同教师的自我对话一样，只有不停的跟自我对话，才能不断进步。然而，在平时的教学实践中，我们缺乏对学生这方面的引导。很多学生没有自我对话的意识，他们 只是被动地接受教师所授予的知识，这是传统教学带来的弊端。对话教学十分重视学生的自我对话。联系自己的教学实践，而如何让学生的自我对话更扎实有效，还得进一步研究！ 对话教学中激发学生参与对话的方式有倾听、提问、回应、反思。提问是学生参与对话的最为直接的方式。让学生提出问题、提出疑惑，就会出现老师意想不到的许多精彩。因此，课堂上必须多一个问题：你有什么疑惑？课堂上让学生提出自己的疑惑，可以了解学生对于知识的掌握情况，根据学生的疑惑，老师可以清楚地了解到学生对于知识掌握的程度差距很大，有利于教师今后教学有的放 矢。同时，学生的疑惑让学生来解答，把学生变成教学的资源，促进学生的3 / 3 相互发展。新的课程标准强调要注重培养学生发现问题和提出问题的能力，对话教学把提问作为一种生存方式，作为学生的一种学习方式，可见，我们平时要千方百计地激励学生，让他们敢于提问、善于提问、勤于提问。这一点，我在平时教学中，也努力在尝试。 阅读还在继
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论