XX年春小学语文教研活动记录.docx

XX年春小学语文教研活动记录先锋路小学三年级花的世界实践主题活动总结 体验式作文教学侧记 依照新课程标准，三年级下册语文大课堂的要求，“引导学生走向生活，在生活中学习语文运用语文，提高自己的观察能力，搜集处理信息的能力，研究合作的能力，表达能力和语文素养”。在这样的理念指导下，随着春天的来临，我们三年级预定计划中的花的世界实践主题活动也正式展开了。在这次活动中，孩子们开始走出校门，在学校领导、老师和部分家长的带领下，带着对大自然的神秘和向往，投入到大自然的怀抱中，极力地寻找，尽情地感受，用眼看，用耳听。他们把自己的收获用稚嫩的笔记录了下来，通过实践体验，收获颇丰。，通过本次，学生对很多花儿的知识美有了一定的认识和了解，对大自然的亲切感油然而生，丰富多彩的大自然成了学生的第二课堂。这次活动，对中年级学生在校外怎样进行实践体验作了有益的探索，成为以后实践活动的新起点。 一、 活动过程的具体实施 （一）充分的准备是活动成功的前提 （1）热情高涨主动参与的学生群体 1、活动在“农历的天空下的诗词之旅”中拉开序幕。从惊蛰过后，我们三年级每天进行了有关桃花、梨花、玉兰花、海棠花的古诗词朗诵，学生根据诗意配以图画。 2、学生查阅资料，收集有关桃花、梨花、海棠花、玉兰花的等花卉科属、生长地、种类、花期、果实、作用、花的传说等知识。 3、学生收集写花卉的好词好句。 以上活动的开展，学生在经典诗句的熏陶下，体会到了博大精深的古诗词文化，激发了他们对古诗词的热爱，为以后的学习奠定了坚实的文学基础。学生根据诗意配以图画，培养了学生的想象能力，同时也培养了学生对花儿美的向往。学生查阅资料，培养了学生动手动脑的能力，为以后终生学习奠定良好的方法和习惯。花儿有关知识的收集，激发了学生观察花儿的兴趣。 （2）分工合作的教师精英团队 1、合作考察。为了活动能够安全、顺利、高效地完成，三年级语文老师两次到西山公园实地考察，研究行走的路线，学生观察的景点，最终确定为以花卉为主，蒋琬、子云亭为辅。 2、分工制作方案。王松负责“三年级语文实践活动方案”（附一）和“语文实践活动安全应急预案”（附二），蹇永军负责“花儿档案”（附三），王红芬负责撰写解说词以及一些资料的收集，聂红霞负责学生实践活动中游戏活动的设计，曾乐明负责活动的协调工作。 3、向家长做好了学生实践活动的宣传解释工作，得到了家长的大力支持。 （3）积极支持学校工作的优秀家长 1、开学初的家长会上，我们三年级组老师就向家长建议本期带学生到校外去进行实践活动，与会家长一致同意，大多数家长纷纷表示到时愿意一道前往。 2、活动时，得到了很多家长的大力支持，自愿买来奖品，给在活动中表现好的学生发奖，为学生照相。 3、很多家长与老师一道负责学生在活动中的安全。 （二）有序的安排是活动成功的保证 1、各科老师密切配合。活动当天，该年级的科任老师与班主任一道参与活动，语文老师讲解，每一个景点位置的变换，他们负责维持秩序和安全。 2、活动以年级为单位，整过年级分为两个组，一组自下而上，一组自上而下，解决了景点少拥挤的矛盾。每班又分成5-6个小组，每组选两个小组长，至少一名家长负责学生的秩序和安全。 （三）亲身实践，是活动成功的关键。 这次实践活动，让学生观察五彩缤纷的蝴蝶花、年景、金杯菊、紫薇花、梅花、白玉兰梨花、迎春花、桃花。重点观察了桃花，在观察花的过程中，老师作了适当的实践指导，让学生明白怎样去观察，比如观察桃花，要求学生有一定的观察顺序，先远看，再近看，近看时可从上而下，也可从下而上，观察花时可以先看花骨朵，再看半开半闭的，最后看全开的。站在花下，学生要发挥丰富的联想和想象，用上优美的句子（比喻、拟人等修辞）来描述花，用画画出花儿，让自己变成花，融入大自然，激发学生对大自然的热爱之情。通过观察花儿，学生的头脑中有了形象的花，我们又设计了站在桃花下，吟诵有关桃花的古诗词，把抽象的古诗词化为形象，易于学生理解古诗词的意思。 活动之中也贯穿了对学生进行思想教育，在蒋琬墓前，让学生读了蒋琬的事迹，在子云亭前，了解了子云亭的历史，了解了杨雄的事迹，激发了学生对家乡绵阳的热爱。 在整过实践活动中，穿插了游戏活动，这些活动以团结、协作为出发点，以比赛的方式进行，培养了学生的合作意识，激发了学生拼搏的精神，增强了学生的集体荣誉感。 二、 实践活动的收获 1、在活动中初步培养了学生参加实践活动的兴趣及自己发现问题、分析问题、解决问题的能力，学会在老师指导下制定活动方案，按方案有计划的活动，在小组中培养了学生的群体意识，竞争意识和合作意识。 2、在这个活动中，通过亲近花儿，感受花儿的美，发现生活的美，激发学生对花儿，对大自然，对生活的热爱之情，同时，在活动中对学生进行了唱歌、画画、诗朗诵、说话、处理信息的能力的培养，提高了学生的综合素质。 3、由于学生活动贴近生活，给了学生广阔的活动空间，学生学得主动、活泼，创造性思维活跃，学生写的作文充分体现了孩子们的才气。 4、 在活动中，进行多种形式的成果交流、展示，对学生给与恰当的激励性评价，让学生具有成功感。 三、实践活动的反思 1、这次花的世界实践活动，总的来说非常成功，这要归功于：一、启动课前做了大量的准备工作，尤其是关于花儿的诗词朗诵，花儿的资料查询，吸引了学生，激发了学生的新奇感，感受到了花儿美的浓浓的气氛。二、家长的支持与配合是这次活动成功的保证，像这样大型的室外活动，很难集体组织，光靠教师个人的力量根本是不行的，家长的参与起到了重要作用。三、学校领导的支持和指导是这次活动成功的先决条件。四、启动课比较成功，学生的积极性调动起来了，也了解观察花儿的方法，因此，活动过程中有记录，而且内容丰富，学生参与的面达到了百分之百，整过活动大道了预期效果。 但这次活动本来还可以做得更好：一、启动课前，少数学生对花儿诗歌的感悟不深，收集资料过于简单，因此，观察时用语言描述有一定的困难。二、学生对于观察的记录形式大多表现为文字，图画或其他形式较少。 绵阳市先锋路小学三年级教研组 先锋路小学三年级花的世界实践主题活动总结 体验式作文教学侧记 依照新课程标准，三年级下册语文大课堂的要求，“引导学生走向生活，在生活中学习语文运用语文，提高自己的观察能力，搜集处理信息的能力，研究合作的能力，表达能力和语文素养”。在这样的理念指导下，随着春天的来临，我们三年级预定计划中的花的世界实践主题活动也正式展开了。在这次活动中，孩子们开始走出校门，在学校领导、老师和部分家长的带领下，带着对大自然的神秘和向往，投入到大自然的怀抱中，极力地寻找，尽情地感受，用眼看，用耳听。他们把自己的收获用稚嫩的笔记录了下来，通过实践体验，收获颇丰。，通过本次，学生对很多花儿的知识美有了一定的认识和了解，对大自然的亲切感油然而生，丰富多彩的大自然成了学生的第二课堂。这次活动，对中年级学生在校外怎样进行实践体验作了有益的探索，成为以后实践活动的新起点。 一、 活动过程的具体实施 （一）充分的准备是活动成功的前提 （1）热情高涨主动参与的学生群体 1、活动在“农历的天空下的诗词之旅”中拉开序幕。从惊蛰过后，我们三年级每天进行了有关桃花、梨花、玉兰花、海棠花的古诗词朗诵，学生根据诗意配以图画。 2、学生查阅资料，收集有关桃花、梨花、海棠花、玉兰花的等花卉科属、生长地、种类、花期、果实、作用、花的传说等知识。 3、学生收集写花卉的好词好句。 以上活动的开展，学生在经典诗句的熏陶下，体会到了博大精深的古诗词文化，激发了他们对古诗词的热爱，为以后的学习奠定了坚实的文学基础。学生根据诗意配以图画，培养了学生的想象能力，同时也培养了学生对花儿美的向往。学生查阅资料，培养了学生动手动脑的能力，为以后终生学习奠定良好的方法和习惯。花儿有关知识的收集，激发了学生观察花儿的兴趣。 （2）分工合作的教师精英团队 1、合作考察。为了活动能够安全、顺利、高效地完成，三年级语文老师两次到西山公园实地考察，研究行走的路线，学生观察的景点，最终确定为以花卉为主，蒋琬、子云亭为辅。 2、分工制作方案。王松负责“三年级语文实践活动方案”（附一）和“语文实践活动安全应急预案”（附二），蹇永军负责“花儿档案”（附三），王红芬负责撰写解说词以及一些资料的收集，聂红霞负责学生实践活动中游戏活动的设计，曾乐明负责活动的协调工作。 3、向家长做好了学生实践活动的宣传解释工作，得到了家长的大力支持。 （3）积极支持学校工作的优秀家长 1、开学初的家长会上，我们三年级组老师就向家长建议本期带学生到校外去进行实践活动，与会家长一致同意，大多数家长纷纷表示到时愿意一道前往。 2、活动时，得到了很多家长的大力支持，自愿买来奖品，给在活动中表现好的学生发奖，为学生照相。 3、很多家长与老师一道负责学生在活动中的安全。 （二）有序的安排是活动成功的保证 1、各科老师密切配合。活动当天，该年级的科任老师与班主任一道参与活动，语文老师讲解，每一个景点位置的变换，他们负责维持秩序和安全。 2、活动以年级为单位，整过年级分为两个组，一组自下而上，一组自上而下，解决了景点少拥挤的矛盾。每班又分成5-6个小组，每组选两个小组长，至少一名家长负责学生的秩序和安全。 （三）亲身实践，是活动成功的关键。 这次实践活动，让学生观察五彩缤纷的蝴蝶花、年景、金杯菊、紫薇花、梅花、白玉兰梨花、迎春花、桃花。重点观察了桃花，在观察花的过程中，老师作了适当的实践指导，让学生明白怎样去观察，比如观察桃花，要求学生有一定的观察顺序，先远看，再近看，近看时可从上而下，也可从下而上，观察花时可以先看花骨朵，再看半开半闭的，最后看全开的。站在花下，学生要发挥丰富的联想和想象，用上优美的句子（比喻、拟人等修辞）来描述花，用画画出花儿，让自己变成花，融入大自然，激发学生对大自然的热爱之情。通过观察花儿，学生的头脑中有了形象的花，我们又设计了站在桃花下，吟诵有关桃花的古诗词，把抽象的古诗词化为形象，易于学生理解古诗词的意思。 活动之中也贯穿了对学生进行思想教育，在蒋琬墓前，让学生读了蒋琬的事迹，在子云亭前，了解了子云亭的历史，了解了杨雄的事迹，激发了学生对家乡绵阳的热爱。 在整过实践活动中，穿插了游戏活动，这些活动以团结、协作为出发点，以比赛的方式进行，培养了学生的合作意识，激发了学生拼搏的精神，增强了学生的集体荣誉感。 二、 实践活动的收获 1、在活动中初步培养了学生参加实践活动的兴趣及自己发现问题、分析问题、解决问题的能力，学会在老师指导下制定活动方案，按方案有计划的活动，在小组中培养了学生的群体意识，竞争意识和合作意识。 2、在这个活动中，通过亲近花儿，感受花儿的美，发现生活的美，激发学生对花儿，对大自然，对生活的热爱之情，同时，在活动中对学生进行了唱歌、画画、诗朗诵、说话、处理信息的能力的培养，提高了学生的综合素质。 3、由于学生活动贴近生活，给了学生广阔的活动空间，学生学得主动、活泼，创造性思维活跃，学生写的作文充分体现了孩子们的才气。 4、 在活动中，进行多种形式的成果交流、展示，对学生给与恰当的激励性评价，让学生具有成功感。 三、实践活动的反思 1、这次花的世界实践活动，总的来说非常成功，这要归功于：一、启动课前做了大量的准备工作，尤其是关于花儿的诗词朗诵，花儿的资料查询，吸引了学生，激发了学生的新奇感，感受到了花儿美的浓浓的气氛。二、家长的支持与配合是这次活动成功的保证，像这样大型的室外活动，很难集体组织，光靠教师个人的力量根本是不行的，家长的参与起到了重要作用。三、学校领导的支持和指导是这次活动成功的先决条件。四、启动课比较成功，学生的积极性调动起来了，也了解观察花儿的方法，因此，活动过程中有记录，而且内容丰富，学生参与的面达到了百分之百，整过活动大道了预期效果。 但这次活动本来还可以做得更好：一、启动课前，少数学生对花儿诗歌的感悟不深，收集资料过于简单，因此，观察时用语言描述有一定的困难。二、学生对于观察的记录形式大多表现为文字，图画或其他形式较少。 绵阳市先锋路小学三年级教研组 先锋路小学三年级花的世界实践主题活动总结 体验式作文教学侧记 依照新课程标准，三年级下册语文大课堂的要求，“引导学生走向生活，在生活中学习语文运用语文，提高自己的观察能力，搜集处理信息的能力，研究合作的能力，表达能力和语文素养”。在这样的理念指导下，随着春天的来临，我们三年级预定计划中的花的世界实践主题活动也正式展开了。在这次活动中，孩子们开始走出校门，在学校领导、老师和部分家长的带领下，带着对大自然的神秘和向往，投入到大自然的怀抱中，极力地寻找，尽情地感受，用眼看，用耳听。他们把自己的收获用稚嫩的笔记录了下来，通过实践体验，收获颇丰。，通过本次，学生对很多花儿的知识美有了一定的认识和了解，对大自然的亲切感油然而生，丰富多彩的大自然成了学生的第二课堂。这次活动，对中年级学生在校外怎样进行实践体验作了有益的探索，成为以后实践活动的新起点。 一、 活动过程的具体实施 （一）充分的准备是活动成功的前提 （1）热情高涨主动参与的学生群体 1、活动在“农历的天空下的诗词之旅”中拉开序幕。从惊蛰过后，我们三年级每天进行了有关桃花、梨花、玉兰花、海棠花的古诗词朗诵，学生根据诗意配以图画。 2、学生查阅资料，收集有关桃花、梨花、海棠花、玉兰花的等花卉科属、生长地、种类、花期、果实、作用、花的传说等知识。 3、学生收集写花卉的好词好句。 以上活动的开展，学生在经典诗句的熏陶下，体会到了博大精深的古诗词文化，激发了他们对古诗词的热爱，为以后的学习奠定了坚实的文学基础。学生根据诗意配以图画，培养了学生的想象能力，同时也培养了学生对花儿美的向往。学生查阅资料，培养了学生动手动脑的能力，为以后终生学习奠定良好的方法和习惯。花儿有关知识的收集，激发了学生观察花儿的兴趣。 （2）分工合作的教师精英团队 1、合作考察。为了活动能够安全、顺利、高效地完成，三年级语文老师两次到西山公园实地考察，研究行走的路线，学生观察的景点，最终确定为以花卉为主，蒋琬、子云亭为辅。 2、分工制作方案。王松负责“三年级语文实践活动方案”（附一）和“语文实践活动安全应急预案”（附二），蹇永军负责“花儿档案”（附三），王红芬负责撰写解说词以及一些资料的收集，聂红霞负责学生实践活动中游戏活动的设计，曾乐明负责活动的协调工作。 3、向家长做好了学生实践活动的宣传解释工作，得到了家长的大力支持。 （3）积极支持学校工作的优秀家长 1、开学初的家长会上，我们三年级组老师就向家长建议本期带学生到校外去进行实践活动，与会家长一致同意，大多数家长纷纷表示到时愿意一道前往。 2、活动时，得到了很多家长的大力支持，自愿买来奖品，给在活动中表现好的学生发奖，为学生照相。 3、很多家长与老师一道负责学生在活动中的安全。 （二）有序的安排是活动成功的保证 1、各科老师密切配合。活动当天，该年级的科任老师与班主任一道参与活动，语文老师讲解，每一个景点位置的变换，他们负责维持秩序和安全。 2、活动以年级为单位，整过年级分为两个组，一组自下而上，一组自上而下，解决了景点少拥挤的矛盾。每班又分成5-6个小组，每组选两个小组长，至少一名家长负责学生的秩序和安全。 （三）亲身实践，是活动成功的关键。 这次实践活动，让学生观察五彩缤纷的蝴蝶花、年景、金杯菊、紫薇花、梅花、白玉兰梨花、迎春花、桃花。重点观察了桃花，在观察花的过程中，老师作了适当的实践指导，让学生明白怎样去观察，比如观察桃花，要求学生有一定的观察顺序，先远看，再近看，近看时可从上而下，也可从下而上，观察花时可以先看花骨朵，再看半开半闭的，最后看全开的。站在花下，学生要发挥丰富的联想和想象，用上优美的句子（比喻、拟人等修辞）来描述花，用画画出花儿，让自己变成花，融入大自然，激发学生对大自然的热爱之情。通过观察花儿，学生的头脑中有了形象的花，我们又设计了站在桃花下，吟诵有关桃花的古诗词，把抽象的古诗词化为形象，易于学生理解古诗词的意思。 活动之中也贯穿了对学生进行思想教育，在蒋琬墓前，让学生读了蒋琬的事迹，在子云亭前，了解了子云亭的历史，了解了杨雄的事迹，激发了学生对家乡绵阳的热爱。 在整过实践活动中，穿插了游戏活动，这些活动以团结、协作为出发点，以