《开心的感觉真好》教案分析_第1页
《开心的感觉真好》教案分析_第2页
《开心的感觉真好》教案分析_第3页
《开心的感觉真好》教案分析_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 / 4 开心的感觉真好教案分析 莲山课 件 m 开心的感觉真好教案分析 教学目标 1.通过学唱歌曲，有感情地演唱歌曲。 2.在老师指导下为歌曲编配舞蹈，深层次地理解歌曲的情绪。 3.养成活泼开朗、积极向上的健康心态。 教学重、难点 1.注意音准和音乐记号，准确掌握歌曲的旋律。 2.为歌曲编配舞蹈。 教材分析 这是一首创作歌曲，轻快的旋律、活泼的节奏表现了少年儿童热爱生活、积极向上的精神面貌。在演唱中，教师应当引导学生发现作曲家使用的音乐标记，如换气记号和顿音记号等。并 且正确地运用在歌曲演唱中。 教学过程（一份供任课教师参考的完整教案） 一、导入 教学要求：初听歌曲开心的感觉真好，听辨歌曲的情绪及节拍。 师：请同学们随歌曲的节奏拍手感受歌曲的情绪。谈谈你听2 / 4 到歌曲后的感受。 生：歌曲非常活泼欢快，是三拍子的，听完以后特别想跳舞 二、动画欣赏（开心的感觉真好动画） 师：歌曲优美动听，让我们激情澎湃。再来听听歌曲分几个乐段？每个乐段的情绪有区别吗？ 生：歌曲分两个乐段。第一乐段活泼，第二乐段的情绪非常昂扬，激发我们积极向上的情绪。 1.教师指导学习 第一乐段。（第一乐段音频） （ 1）学生跟琴模唱。教师指导注意三拍子的时值要唱足。 （ 2）学生高位置用 “ 啦 ” 模唱歌曲旋律，体会三拍子节奏悠荡的感觉。 2.学习第二乐段。（第二乐段音频） （ 1）学生跟琴模唱。老师指导换气记号的用法和顿音记号的唱法。 （ 2）熟悉旋律，随音乐划歌曲第二乐段的旋律线，体会第二乐段旋律起伏的特点。 三、开心的感觉真好歌曲学习 师：同学们应该用什么样的情绪来演唱歌曲？ 生：用欢快的情绪、比较富有弹性的声音来演唱歌曲 师：谁来说说 “ 啦 ” 字如何演唱才更能表现歌曲的情绪？ 生：体会演唱 “ 啦 ” 轻巧有弹性 3 / 4 师：歌曲两个乐段在节奏上有什么不同？ 生：第一乐段节奏平稳，第二乐段出现了附点音符，使歌曲具有跳跃轻快的感觉。 师：两个乐段在声音处理上应该有哪些变化呢？ 生：第一乐段用连贯的声音表现优美的情绪。第二乐段采用弹跳、轻快的声音表现活泼的情绪。 教学要求： （ 1）教师指导学生演唱歌曲；注意歌曲音乐旋律的起伏变化，运用稍有变化的力度表现歌曲的情绪。如第二乐段的六度、七度大跳，同学们可以跟琴多练习几遍。 （ 2）结束句演唱注意空拍的节 奏要准，老师可以带领学生划拍子演唱或心理默数节拍的方法进行演唱。 教师播放歌曲开心的感觉真好伴奏，学生用欢快的声音演唱歌曲，表现出同学们积极向上、热爱生活的精神面貌。 四、创编舞蹈 教学要求：学生分小组进行舞蹈创编，要求学生积极参与，动作选材与歌曲所表达的内容贴切。 五、课堂小结 学习了本课歌曲开心的感觉真好后，我们一定要有良好的精神面貌，
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论