《找因数》五年级上导学案_第1页
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文档简介

1 / 3 找因数五年级上导学案 找因数五年级上导学案 教学内容 : 课本 9 10页上的内容。 教学目标 : 1、在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，提高有序思考问题的能力。帮助学生掌握找一个数的全部因数的方法。 2、在 1 100的自然数中，能运用多种方法，正确写出指定自然数的所有因数。 3、通过练习，进一步巩固这种方法，并能运用这种方法解决一些实际的问题。 教学重点 : 学会找一个数的因数的方法。 教学难点 : 在 1 100 的自然数中，能运用多种方法，正确写出指定自然数的所有因数。 教具准备 : 课件、 12个同样的小正方形纸板。 教学过程： 一、揭示课题。 教师：这一节课，老师要和同学们一起去找一种数，找什么2 / 3 数呢？是找因数。 板书课题：找因数。 教师：你知道什么是因数？ 二、组织活动，探索新知。 活动一：拼一拼 1、用 12个小正方形拼成一个长方形，有哪几中拼法？ 2、在下面的方格内画一画。 （自己试着独立画一画，看看你有几种画法，画完后与你的同学进行交流。） 3、根据学生的回答，教师进行板书。 汇报交流自己的画法： 12=1121 2=2612=34 所以可以拼成三种长方形。 4、小结： 1、 2、 3、 4、 6 和 12 是 12的全部因数。 活动二： 试一试 1、采蘑菇的小姑娘，她采了 6 个蘑菇，这 6 个蘑菇可以怎么样摆放？找出 6 的因数。 2、小姑娘昨天采了 21个，今天采了 30个，你能找出 21和30的因数吗？ （自己试着找一找，并说一说自己所用的方法。） 3、你能试着找出 21和 30公共的因数吗？你是怎样找的？ 3 / 3 三、巩固练习（练一练） 1、小狗吃骨头，看看每只小狗该吃哪块骨头？ 2、试着找一找 32的所有因数。并说一说，你是怎么 找的？ 四、总结。 这节课你学会了什么呢？指名学生说一说，
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