《民主选举：投出理性一票》教案

1 / 6 民主选举：投出理性一票教案 民主选举：投出理性一票教案 一、教学目标 1、识记目标： （ 1）直接选举和间接选举的含义及优缺点 （ 2）等额选举和差额选举的含义及优缺点 （ 3）民主选举方式的制约因素 2、理解目标： （ 1）评价、权衡四种选举方式的利弊 （ 2）理解民主选举的意义 （ 3）学生通过讨论，明白选举权和被选举权对于民主和公民的意义。 3、德育目标： 通过本节课学习， 使学生理解民主程度和民主性质之间的关系，初步理解民主建设是要与社会进步和经济发展相适应的。珍惜得来不易得选举权和被选举权，认真投出自己得一票选出人民满意得当家人，努力提高自己参与民主政治的意识，增强自己的政治素养。 二、教学重点和难点 1、民主程度和民主性质之间的关系。 2、直接选举、间接选举、等额选举、差额选举之间的2 / 6 区别和利弊。 三、教学过程： 温故而知新： 在我国。公民在法律上既是权利的主体又是义务的主体。这意味着（） A、没有无义务 的权利，也没有无权利的义务 B、权利和义务都是不能放弃的 c、每一位公民在法律上都有一样的权利和义务。 D、权利和义务作为法律关系是同时产生而又相对应存在的 通过选择题，重温上节课重点 “ 权利和义务的关系 ” 。 （一）导入课题 同学们，在上节课中我们已经知道了，在我国公民享有广泛的政治权利和自由。在这么多的政治自由和权利中，选举权是公民最基本的政治权利。但是在很长的一段时间里，由于国家经济发展和公民意识的制约，公民的选举权并没有得到真正的落实。现在让我 们重温我国民主选举的历程。 （二）讲授新课 1、我国民主选举的历程 （ 1）通过多媒体向学生展示幻灯片 “ 蛇口民主选举的第一枪 ” ，形象的把我国民主选举的历程表述为 “ 干部选干部 人民选干部 ” 。并注重引出制约我国民主选举方式的3 / 6 原因。（教师教授） 2、民主选举方式的选择 社会经济制度 物质生活水平 选民文化水平 国家性质 选举方式 3、民主选举的方式 （ 1）民主选举方式的分类 从选举人的角度来看，选举方式可以分为直接选举和间接选举。 从被选举人的角度来看，选举方式可以分为等额选举和差额选举。 （ 2）直接选举和间接选举 指导学生看书，自己找出直接选集和间接选举的不同，并归纳他们的优缺点。最后由教师通过图表的形式，帮助学生进行正确的总结。 直接选举 间接选举 每个选民能否都有直接表达自己意愿的机会 4 / 6 在选民较多、分布较广的情况下能否适用 优 缺 优 缺 通过上表格，形象的向学生展现直接选举和间接选举之间的区别，并且通过表格更形象的告诉学生，其实这两种选举方式的优缺点是互补的。有利于加深学生的印象。 （ 3）等额选举和差额选举 根据直接选举和间接选举优缺点之间的互补关系，让学生思考：等额选举和差额选举是不是也是互补的？ 最后学生在教师的指导下，得出结论。 等额选举 差额选举 能否充分考虑当选者结构的合理性。能否形成竞争 是否限制选民的自由选择。选民积极性有没 有受影响 优 缺 优 5 / 6 缺 通过表格，形象的告诉学生，这两种选举方式之间也存在着互补的关系。 （ 4）选举方式的选择 不同的选举方式各有利弊，不能笼统的说哪种方式更好，在不同的地区，不同的时期，采取何种选举方式是不同的。 县以及县以下的人大代表选举、城市居民委员会选举、农 村 的 村 委 会 选 举 采 取 的 是 _ 和_选举方式。 县以上的各级人大代表、乡以上的各级政府的组成人员的选举采取的是 _选举方式。 4、珍惜自己的选举权利 （ 1）思考：如果我们都不珍惜自己的选举权，那么我们的国家将会出现什么后果？（不行使或不认真行使自己的选举权，意味着我们将不能选举出能为人民谋福利的当家人，意味着我们的国家将由重蹈旧中国的覆辙。）