自然地理环境的差异性的学案设计

1 / 8 自然地理环境的差异性的学案设计 自然地理环境的差异性的学案设计 吉林省通钢一中 李东升 一、学习目标： （ 1）通过阅读“世界陆地自然带分布图” ,从直观上认识自然地理环境的地域分异现象； （ 2）通过分析典型地区自然带的分布，归纳总结出陆地自然带的地域分异规律； （ 3）能运用所学的地域分异规律，分析说明日常生产生活中的一些现象。 二、学习重点：陆地自然带的地域分异规律。 学习难点： （ 1）典型地区 陆地自然带的分布及原因； 2 / 8 （ 2）垂直地域分异的有关规律； （ 3）几处典型非地带现象的分布及成因。 三、学习过程： （一）自主学习： 1.自然地理环境的差异性 （ 1）阅读以下实例：从我国炎热的南方到温凉的北方，从多雨的东南沿海到干旱的西北内陆，从高山的山麓到山顶，都可以观察到不同的景观，这一实例说明地理环境有何特点？ （ 2）这种自然地理环境差异在空间尺度上有何特点？举例说明。 （ 3）分析（ 1）中的案例，思考问题：在南方和北方、沿海和内陆、从山麓到山顶各有哪些不同的感受？思考为什么会有这样的不同？（哪些地理要素发生了变化）在3 / 8 从山麓到山顶的过程中，除了气候发生变化外 -还能看到哪些地理事物发生变化？ （ 4）小结：纬度位置和海陆位置 不同的 不同的 和土壤 一带状分布：形成不同的陆地自然带，它的最显著的标志是 . 2.陆地自然带的分异规律 （ 1）教材读图 ,分析主要由哪几种自然地理要素组成？有什么特征？ （ 2）由赤道到两极的地域分异规律 读“世界陆地自然带分布图” ,找出以下几个自然带：苔原带、亚寒带针叶林带、热带雨林带，分析：它们主要分布在哪两个纬度带？它们是沿着什么方向延伸？沿着什么方向更替？ 观察世界陆地自然带分布图，思考：在中纬度大陆的那些地方表现也很明显？ 4 / 8 由以上实例分析可知：这种地域分异规律的形成基础是什么？ 3.从沿海向内陆的地域分异规律 （ 1）读教材图 ,分析亚欧大陆中纬度地区从沿海向内陆的自然景观有什么变化？这种变化在哪个纬度带表现最典型？ （ 2）这种地域分析规律的形成基础是什么？ 4.山地的垂直地域分异规律 （ 1）读图及中国地形图：找出喜马拉雅山的纬度位置及其基带名称；根据图 ,分析从山麓到山顶的自然带分布有什么特点？南坡与北坡自然带数目有什么不同？试分析原因。 （ 2）分析垂直地域分异规律的形成基础是什么？ （二）探究论证 5 / 8 （ 1）观察喜马拉雅山垂直自然带分布，讨论思考：山地垂直地域分异规律与前面讲过的那种地域分异规律带谱相似？ （ 2）比较喜马拉雅山与乞力马扎罗山垂直带谱的区别，分析影响山地垂直带谱的因素有哪些？ （ 3）观察喜马拉雅山地垂直地域分异：同一自然带在南坡和北坡分布高度有什么不同？雪线高度有什么特点？ （ 4）知识构建： 第二节 自然地理环境的差异性 质疑反思 迁移应用： 近年在黄土高原推动坡地“退耕还草”“退耕还林” ,6 / 8 使土地利用发生变化。请问： 1.原来栽种粮食的耕地陆续退耕下，对当地的农业经营会带来哪些影响？ 甲、经济作物增加 乙、趋向机械化 丙、更趋市场性丁、趋于自给自足 A.甲丁 B.乙丙 C.甲丙 D.乙丁 2.将坡地“退耕还草”“退耕还林” ,会导致该区生态环境发生哪些明显变化？ 甲、河川淤沙减少乙、物种数增加 丙、蒸发散量减少丁、洪水流量增加 戊、尘土飞扬加剧 A.甲乙 B.乙丙 C.甲丙 D.丁戊 3.下列现象中，与全球气候变暖有关的是： 天山博格达峰雪线下降东海出现南海的鱼种 7 / 8 华北地区树枝提前抽芽灾 害性天气出现频繁 A. B. C. D. 拓展延伸，深入探究，拓展提升：雪线及其影响因素 雪线即在陆地上年降雪量等于年消融量的某一海拔高度。雪线以上，常年积雪；雪线以下，为季节性积雪。测量时间：夏季最热月。雪线在不同地区不同，主要取决于温度和降水，同时受地形影响。 1.雪线与降水量 雪线与降水（雪）量成反比。降水（雪）量越大的地区，雪线的位置越低；降水（雪）量越小的地区，雪线的位置越高。一般地，山地迎风坡降水多，雪线低； 背风坡降水少，雪线高。 2.雪线与温度 雪线高度与温度成正比关系。温度越高，积雪的消融量越大，雪线的位置越高，反之越低。同一座山地的雪线，8 / 8 冬季下降，夏季上升。 3.雪线与地形 （ 1）山地的向阳坡获得太阳辐射多，温度高，融雪快，雪