谈思想品德课教学中针对性原则的运用

1 / 5 谈思想品德课教学中针对性原则的运用 谈思想品德课教学中针对性原则的运用 沈素英 01 年 4 月发表于苏州铁道师院学报 小学 (思想品德课教学大纲的教学原则第三条要求：“加强针对性，讲求实效，教师要注意调查研究，了解学生；教学要联系学生的思想品德实际和社会实际，符合不同年级学生的年龄特征。”由此可见，针对性原则是小学思想品德课教学中的重要原则之一；教师在教学中对此原则的自觉运用与否，也是能否取得思想品德教育实效的重要因素。 针对性原则的运用涉及范围较广，内容较多 ，而重要的一条是必须密切联系实际。结合教学实践，从以下三方面来谈谈针对性原则的运用。 一、从班级实际出发，加强针对性教学 教育心理学指出：学校中的 (班 )集体是对学生进行教育的基本组织形式，是学生在校生活的“儿童社会”，也是社会影响学生个人和个人进入社会生活的通道之一。由于种种原因，各个班级的实际情况是不同的，这就要求我们的思想品德课教学必须从所任班级的实际出发，加强针对2 / 5 性，以取得较好的效果。 不同年级、班级的实际情况是不一样的，如：低年级的学生，年龄较小，好动，认识能力和接受能力 都较低，但较听话；中年级的学生，随着年龄的增长，认识能力和接受能力在逐渐提高，对学校周围的环境较熟悉，因而也较顽皮；高年级的学生，因相对年龄较长，因而总体来说较稳重，较理智，具有一定的思考力和辨析力。针对不同年级不同班级的实际情况，我们的教师在进行思想品德课教学时，无论是内容和方法都应该有所不同。以孝敬父母为例：对低年级的学生，教学内容的要点是爱爸爸妈妈，尊敬长辈，知道尊敬长辈是有礼貌的表现；在教学方法上，主要采用直观教学。对中年级的学生，教学内容的要点是懂得学生自己的成长离不开父母的培育，要关心父母，接受 他们的教导；在教学方法上，以直观教学为主兼以适当的分析。对高年级的学生，教学内容的要点是懂得父母辛勤工作、劳动，为社会主义建设作贡献，父母养育子女十分辛苦，要关心体贴父母，报答父母的养育之恩，知道孝敬父母是中华民族的传统美德；教学方法上，可多用座谈讨论等方式，启发他们思考，进而明理，接受教育。 另外同一年级的班级实际情况也不一样，如：我目前所教的六年级两个班级，一个班级基础较好，纪律不错，学生学习兴趣较浓，思维也较活跃；另一个班级由于本来基3 / 5 础较差，再加上其他原因，因而上课往往气氛较沉闷，有的同学 还时常心不在焉。为此，我在两个班级则采取不同的教学方法，一个班常以讨论方法为主，以激发他们的学习兴趣，使他们的思维更活跃；一个班则不断地变换教学方法和手段，或演示、或朗读、或讨论，尤其对个别喜欢思想开小差的同学，不时给予个别提醒。这样，既调动了他们学习的积极性，打破了沉闷气氛，又有效地防止了个别同学课上不时走神的现象，提高了他们的学习效果。由于采取了针对性的教学，所以虽然两个班级基础等情况不一样，但上学期期末考试，这两个班级都取得较好的成绩。 二、从学生实际出发，加强针对性教学 课堂教学中面向全体学生时，还要注意兼顾个别相对后进的学生。个别学生的学习好坏，包括学习态度的好坏，都会给全体学生的学习带来较大的影响。因此，从个别学生的实际出发，加强针对性教育和教学，端正他们的学习态度，提高他们的学习效果不容忽视。 心理学告诉我们：不同的个人具有不同的心理特点，人与人之间存在着心理差异，如性格、兴趣或能力等方面的差异。而这种差异是在独特的自然基础上，受到具体的教育和其他社会生活条件的影响，在实践活动中形成和发展的。这就需要我们采用因材施教的方法。学生陈洁小时候母亲离家出走，她从 小缺少母爱，因而性格较为孤僻，自入学4 / 5 的第一天起就很少和其他同学来往，整天沉默寡言，上课时，更是经常低头不响。这个学生的这种不良心态和孤僻性格如不及时得到纠正，必将对她今后的学习和健康成长带来不利的影响。为此我在上课时就特别关注她，亲近她，经常给以温暖、慈母般的感觉。如不时地用亲切的、微笑的眼神看着她，有时走到她身边，抚爱地理理她的头发，翻好她的衣领，轻轻地拍拍她的肩膀，一段时间后，她那习惯低下的头渐渐地抬了起来。上课的时候，我也经常结合课程内容给她以爱，给她以希望，并教育其他同学主动接近她，关心她，帮助她，用集体的温暖驱走她心灵中的寒冷。如上我爱爸爸妈妈一课时，我特别增加了这样的内容：我们的小朋友，有的可能和爸爸妈妈不在一起，但不管爸爸或妈妈在哪里，他们都是爱自己的儿女的。在上喜欢过集体生活一课时，我安排了大家和陈洁一起做游戏。经过这样的教育、教学和活动，小陈洁逐渐从孤独中走了出来，这个班级的团结友爱精神和集体主义精神也得到了加强，在以后的多次活动中，这个班级都曾得到过学校的表扬和奖励。 三、从社会实际出发，加强针对性教学 党的十一届三中全会以来，国家的面貌发生了翻天覆地的变化，人 民的生活水平日益提高。为了让学生更好更真切地感受、了解大好形势，我在上改革开放成就辉煌一课的时候，组织学生座谈讨论，交流自己家庭或自己本人5 / 5 最近几年来吃、穿、住、玩等方面的变化。从学生身边的实际出发，利用学生所看到的，听到的，甚至能触摸到的活生生的事实，来进行针对性的教学，使教学收到了较好的效果。课堂上同学们讨论热烈，发言积极，谈得眉飞色舞，兴趣盎然，透过同学们发自内心