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文档简介

1 / 3 用乘法口诀求商（一）教案设计 m1、用乘法口诀求商（一） 教学内容 教科书第 42-43页 教学目标 1、 1、让学生参与探究除法计算方法的活动，比较熟练地运用 2 6 的乘法口诀，口算有关的除法。 2、让学生在与他人交流算法的过程中，享受独立思考后发表自己的见解 单击此处输入教学目标 教学重点难点 1、教学重点；怎样计算除法。 2、教学难点：运用已有的知识经验、方法探索除法的计算方法。 教学准备 挂图、园片 教学过程 一、创设情景（出示挂图） 下课了，操场上热闹起来，看操场 一角的小朋友在干什么？仔细观察，你有什么想说的？学生交流。 交流得出： 10 个小朋友，每 2 人一组，分成几组？（出示题） 2 / 3 二、合作学习，探究新知 1、教学例题 （ 1）列式，指名说一说。 （ 2）试商，探索方法 你通过什么方法知道分成几组？同桌讨论，交流想法 得出：想乘法口诀方便或乘法。 （ 3）归纳 （ 4）比较 谈话：刚才同学们的想法有几种，那种想法比较更好？你知道它好早哪里吗？ 小结：计算除法时，通过除法算式想乘法口诀的方法计算起来比较简便。今天我们大家学习的就是用 2-6 的乘法 口诀求商。（板书课题） 试一试 84=123= 选择你喜欢的一种方法求商，比一比谁快？ 学生独立完成，同桌说一说想的方法，同时指名板演。 三、巩固练习，形成技能 1、完成 “ 想想做做 “ 习题第（ 1、 3、 5） 2、课堂作业 第 43页第 2 题 板书设计 3 / 3 用乘法口诀求商（
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