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1 / 3 端午的鸭蛋说课稿 端午的鸭蛋说课稿 尊敬的各位评委： 大家好！ 今天我说课的题目是端午的鸭蛋，作者汪曾祺。下面我从教材分析、教学目标、教学过程、板书设计四个方面，谈谈我对这节课的教学设想。 一、【教材分析】端午的鸭蛋是人教版八年级下册第四单元里的一篇散文，属于民俗文化中的食文化。文章信笔写来，从容闲适，在平实的生活中发现诗意的美，体现了汪老散文“ 小叙事 ” 的特点。 二、【教学目标】基于对教材的理解，根据新课标的三维目标制订了三个教学目标： 1.理解课文，感受鸭蛋带给作者独特 的情与趣； 2.品味语言，体会作者散文风格； 3.调动自身体验，感受日常生活中的无穷趣味。 依据学情和文体的特点，把目标 2 定位教学重点和难点。 三、【教学过程】 我主要设计了四个环节：巧说故事激兴趣、通读文本品情趣、赏析语言明风格、回归体验绘生活。 （一）巧说故事激兴趣 著名作家汪老曾说 “ 高邮鸭蛋是第二，我是第三。 ” 小小的鸭蛋，有什么能耐被排在汪老的前头呢？ 2 / 3 （二）通读文本品情趣 散文是作者个人化的言说产物，把握好作品字里行间的情趣，是散文教学的重点内容之一。 学生的主要活动有： 一是用圈点批 注的方法赏读课文 2 6 节。自主阅读后小组合作交流，品出 “ 鸭蛋 ” 所承载的 “ 情 ” 与 “ 趣 ” 。（板书：情家乡趣童年） 二是浏览第一段，了解汪老家乡的端午风俗。 在众多的风俗中，汪老选择鸭蛋来写，是因为在他心目中，鸭蛋就是家乡的化身啊！一花一草皆生命，一枝一叶总关情。周作人的野菜，叶圣陶的藕片莫不如此。 只有引导学生真正浸润到文字中去，才能真正理解作者，真正读懂文本的情趣。 （三）赏析语言明风格 散文教学要 “ 披文入情 ” 从语言入手，由形求神。贾平凹曾说： “ 汪是一文狐，修炼成老精 ” 。品味作者平平淡淡显真味，幽默风趣抒性情的语言风格是本课教学重点和难点。 主要活动：读课文 2-5 节，找到好词好句。一是教师示范赏析，二是学生选点赏读，三是集中交流。 本环节教师一要教给学生诵读的方法，读出韵味；二要教给学生赏析的方法，读出真义。 教师是学习活动的组织者和引导者，应灵活运用多种教学策3 / 3 略，引导学生在实践中学会学习。 （四）回归体验绘生活 一枚小小的鸭蛋，因为承载了汪老对故乡的热爱和对童年的怀想而成为了经典，传统节日里，你记忆长河中的 “ 那枚鸭蛋 ” 又是什么呢？学生独立思考，师生课堂交流。 四、说【板书设计】 端午的鸭蛋 汪曾祺 板书：依据张伟老师的 “ 球形 ” 板书设计理论，以 “ 对家乡的热爱 ” 、 “ 对童年的怀想 ” 为双核，以鸭蛋的外形为依托，以鸭蛋络
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