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文档简介

1 / 3 笔算乘法学案 莲山课 件 m笔算乘法学案 一、教学内容：笔算乘法（因数的中间和末尾没有 0） P47例 1 二、教学目标： 1.使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法。 2.使学生经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法。 3.培养学生类推迁移的能力和口算的能力 三、教学重难点 使学生掌握三位数乘两位数的计算方法 四、教学准备 多媒体课件 五、教学过程 （一）导入新授 笔算下面各题并说一说两位数乘两位数的计算方法是什么。 4512=4459=6352= 这节课我们在此基础上继续学习笔算乘法 （二）探索发现 2 / 3 1、出示例 1： 李叔叔从某城市乘火车去北京用了 12 小时，火车 1 小时约行 145千米。该城市到北京大约有多少千米？ 问：说一说这题如何列式？这是一道什么样的乘法算式？（板书教学内容补充：三位数乘两位数） 14512 估计一下大约是多少？（指名回答） 怎么计算出准确的结果？能不能用我们以前学过的旧知识来解决这道题，自己试一试。（小组讨论并汇报） 提问： （ 1）先算什么？（先算 2 乘 145 的积是 290，得数的末位和因数的个位对齐） （ 2）再算什么？积的书写位置怎样？ （ 3）最后算什么？注意第二步个位上的 0 不写。 和 4512 比较，你发现了什么相同点？ 小结：两位数乘法笔算的方法是什么？师生归纳 两位数乘法，先用一个因数个位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和个位对齐；再用这个因数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。 （三）巩固发散 做一做 13412176474253623782 3 / 3 32224145276791328635 （四）评价反馈 说一说你有什么收获。 （五）板书设计 笔算乘法 教学反思 通过本节课的教学，学生在两位数乘两位数计算方法的基础上，自主探索发现并掌握了（因数的中间和末尾没有
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