《迎新年》

1 / 7 迎新年 迎新年 教学目标： 1、借助学生熟悉的、喜闻乐见的、现实的生活情境，帮助学生了解现实生活，体会数 学就在身边，初步感受生活中有统计，生活中需要统计； 2、通过丰富多彩的活动，激发学生参与统计活动的兴趣；使学生感受与同伴合作学习的 乐趣，在活动中学会倾听，学会交流与合作。 教学重难点： 1、统计、计算、认识物体、估计等数学知识的综合运用。 2、统计能力、空间感、估计能力的培养以及解题策略的形成。 教学过程： 一、情景导入： 师：同学们，从幼儿园到现在，你们参加过比赛吗？都参加过什么比赛！ 生 1：我在幼儿园参加过唱歌比赛。 生 2：我参加过画画比赛。 生 3：我参加过象棋比赛。 生 4：我参加过跑步比赛。 2 / 7 二、提出问题： 师：新年快到了，学校将举行一次大型的文体活动， 我们班也准备组织一次活动比赛，你们高兴吗？ 生：（齐）高兴！ 师：我们班组织什么比赛好呢？ 生：（七嘴八舌）唱歌、画画、跳舞、跑步、跳绳、 师；刚才，同学们都积极地给老师提出建议，都敢于发表自己的意见，但你们七嘴八舌的，老师能明白吗？怎样才能知道大家的意见呢 ?你准备怎样调查？ 生 1：老师，你可以一个一个地问啊！ 生 2：一个一个地问太浪费时间，你可以让同学举手吗？ 生 3：可以先小组 调查，再全班调查。 师：同学们的办法可真不少啊！这一节课我们继续学习统计。（板书：组织比赛） 三、调查统计，解决问题： 1、调查准备，明确要求 师：在调查统计之前，我们一起来讨论几个问题。 确定调查范围： 师：我们先以小组为单位进行调查好吗？ 生：好！ 优选调查方法 3 / 7 师：每个同学只能汇报自己最喜欢的一种活动，并由小组长记录调查的结果，可以吗？ 生：可以！ 交流统计方法： 师：大家想一想，小组长可以用什么方法记录调查的结果？ 生 1：可以用打 “” 生 2：可以用打 “” ， 生 3：还可以用 “ 涂一涂 ” 。 师：怎么涂？你来试一试（学生上台表演），同学们喜欢这种方法吗？ 生：喜欢。 遵守调查规则： 师：调查记录时，我们还应该注意什么呢？ 生：一个同学涂一个格子 ，小组里面有六个同学就涂六个格子。 生 2：一个同学汇报一种喜欢的活动，不要有的汇报，有的没有汇报。 2.调查收集整理数据 完成调查项目： 师：小组调查准备开始，请小组长把 1 号信封里面的统计图拿出来，大家仔细看一看、议一议，你发现了什么？ 4 / 7 生 1：我发现了这是一张 “ 最喜欢的活动 ” 统计图。 生 2：我发现中间有一些格子，下面有唱歌、画画、还有两个括号和其他。 师：是啊！有唱歌、画画，还有两 个调查项目没有告诉我们，你们说说应该填什么活动项目比较好呢？ 生：可以填 “ 跑步 ” 和 “ 写字 ” 。 师：好吧！请小组长在第一个括号里写上 “ 跑步 ” ，在第二个括号里写上 “ 写字 ” ，不会写的字用拼音表示。 师：对了， “ 其他 ” 是什么意思呢？ 生：如果 “ 唱歌 ” 、 “ 画画 ” 、 “ 跑步 ” 、 “ 写字 ” 都不喜欢，就选 “ 其他 ” 。 师：说得真不错！小组调查开始。 小组调查活动： 教师参与其中，及时调控 小组汇报结果： 师：调查活动结束，哪一个小组来汇报一下，你们是怎样调查的？喜欢哪一种活动的人数最多？ 生 1：我们组是这样调查的：我先把自己喜欢的活动记录下来，然后一个一个地问他们，我们组喜欢唱歌的人数最多。 生 2：我们是用举手的。喜欢画画的同学最多。 师：你们能根据自己小组的调查结果预测一下全班的调5 / 7 查情况吗？ 生 1：我估计我们班喜欢唱歌的人数会最多，因为我们组喜欢唱歌的人数最多。 生 2：不！我估计我们班喜欢画画的同学会最多，因为我们组喜欢画画的人数最多。 师：为什么他们预测的有所不同呢？怎么样才能知道全班的情况？ 生：我们可以把各个小组的统计结果合起来，这样就可以知道了。 出示统计图： 师：你的建议很好啊！下面请小组长分发 2 号信封里的空白统计图，并请同学们把调查项目补充完整，在第一个括号里写上 “ 跑步 ” ，在第二个括号里写上 “ 写字 ” 。 记录调查结果： 师：统计活动开始，老师公 布每一个小组的统计结果，请同学们仔细听、认真涂，不要遗漏。 展示统计结果： 师：谁愿意把自己的统计图展示给大家看一看！并说一说你是怎样记录的？ 认识条形统计图： 师：象这样的统计图，我们可以把它叫做 “ 简单的条形统计图 ” 。 6 / 7 3、分析数据解决问题 师：班级的统计图出来了，你从统计图中知道了什么？ 生 1：我们班喜欢唱歌的同学最近多，喜欢跑步的同学最少。 生 2：喜欢画画 的同学也比较多。 师：根据我们班的统计情况，你能给老师提出建议吗？我们班举行什么比赛好呢？为什么？ 生：老师！我们班最好是举行唱歌比赛，因为喜欢唱歌的同学最多。 师；根据我们班的统计情况，如果全校同学参加活动比赛，你准备怎样向校长建议，组织什么活动比赛好呢？ 生 1：还是举行 “ 唱歌 ” 比较好！因为我们班的同学喜欢唱歌，其他班的同学也可能喜欢唱歌啊！ 生 2：我建议举行 “ 画画 ” 比较好！我们班喜欢唱歌，其 他班不一定喜欢唱歌，他们可能都喜欢画画！ 生 3：老师，我觉得还需要调查其他班级的情况！ 师；是啊！很有必要调查其他班级的情况，老师把这个任务交给你们课后完成好吗？你们准备怎样进行调查统计呢？ 生 1：我可以一个班一个班的统计，再把全校的情况合起来。 7 / 7 生 2：我可以请各班的老师帮忙调查，然后再把其它班的统计情况合起来。 四