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文档简介

,诗歌鉴赏,学习目标,1、探究高考考点，明确复习思路。2、明确读懂诗歌的方法。3、把握诗歌体裁，并从体裁特征理解诗歌4、理解诗歌语言的独特性。,考点探究,归纳整理：诗歌鉴赏，高考都考什么？,1、形象2、语言3、表达技巧4、思想感情,人物、画面、事物,炼字、赏句、语言风格,修辞、表达方式、表现手法、艺术构思,如何读懂诗歌？,一、文学素养二、探究规律：1、体裁2、语言特征3、题材,诗歌体裁,阅读步步高75页“一、古诗体裁常识”内容，把握一下几个问题：1、古体诗与近体诗有何区别？2、格律诗的特征有哪些？3、词牌、曲牌指的是什么？有何作用？,从体裁读懂诗歌,一、起承转合,阅读“起承转合”的相关知识，把握诗歌的结构层次。思考：“起句”有何作用？“合句”有何作用？格律诗如何体现起承转合？词又是如何体现的？,迁移探究,念奴娇赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。,二、情景关系,律诗：一二联写景、叙事；三四联抒情议论；词：上片写景、叙事；下片抒情议论例：临江仙苏轼夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻已雷鸣，敲门都不应，倚杖听江声。长恨此身非我有，何时忘却营营。夜阑风静彀纹平，小舟从此逝，江海寄余生。,三、颔联、颈联对仗,正对：上下两句意义相同或相近，从不同的角度反应同一种现象或说明同一个道理。反对：上下两句意义相对，通过对比反应同一种现象或说明同一个道理。串对：上下两句有承接、因果等关系。,吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。,战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。,即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。,诗家语,特征：抒情性、含蓄性、精炼性、跳跃性。1、词性变化2、语序变化3、语言省略,风老莺雏，雨肥梅子。,流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。,山光悦鸟性，潭影空人心。,竹喧归浣女，莲动下渔舟。,松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。,课后作业,请大家综合分析64篇中的诗歌，将其按题
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