《青年友谊圆舞曲》教学设计

1 / 5 青年友谊圆舞曲教学设计 莲山课 件 m青年友谊圆舞曲教学设计 教学目标： 1、学习演唱青春友谊圆舞曲，能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音热情爽朗的情绪演唱歌曲。 2、了解圆舞曲风格，三拍子指挥图示和自然大调音阶的基础音乐知 识。 3、感受歌曲所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊，增进团结、发展 友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。 教学重点： 能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音，热情爽朗的情绪演唱歌曲。 教学难点： 学习并掌握自然大调音阶的基础知识 教学过程 一、导 课： 师：首先请同学们欣赏一段视频，请你感受一下这段视频描绘什么场面？背景音乐奏出了什么样的情绪？你能听出它2 / 5 是几拍子的吗？ 生： 1、节日、喜庆、大型隆重的场面 2 、欢快、热情洋溢、欢歌起舞 3、三拍子 师：说的非常好，我们看到的是国庆 60 周年晚会上的焰火表演，美丽的烟花伴随着节日圆舞曲的欢快的旋律在空中飞舞着，跳着优美的华尔兹，在与人们共同庆祝这建国 60周年的重大的日子。当我们看到这场面，听到这音乐，心情会怎样？想用什么方式来表达此刻的心情？ 生：心情很激动 想用舞蹈、唱歌的方式来表达 师：不光我们有这种想法，就连我们的党和国家领导人在60 周年晚会上也按耐不住这喜悦的心情，也随着青年人们一起在天安门广场上欢歌曼舞，一同欢庆这盛大节日，我们来欣赏一下，在欣赏的同时，请你感受一下国家领导人与广大群众在这首歌曲旋律中欢歌曼舞，这举国欢腾的歌舞表现了什么样的感情？听听这首歌曲是几拍子？ 生：唱出了人民群众热爱祖国的真挚感情，人们希望祖国和谐发展，繁荣昌盛的衷心祝福。三拍子。 师：这首歌曲就是我们今天要学唱的青年友谊圆舞曲 二、授新： 1、简介圆舞曲： 师：与焰火表演的节日圆舞曲 相比较，这两首歌曲有什3 / 5 么相同之处？ 生：都是三拍子；旋律悠扬、优美、流畅、节奏感强、有要跳舞的冲动 师：这种风格的歌曲就叫 “ 圆舞曲 ” 又叫 “ 华尔兹 ” ，它的速度可慢可快，节奏感很强。 通过圆舞曲的典型节奏进行强弱关系的介绍、指挥图示的介绍、基本舞步的练习。 2、作品介绍 师：这首歌曲是江山作词，天戈作曲。创作于 1955 年，当时国泰民安，群众安居乐业，人民情绪很安康，这首歌曲是为参加波兰举行的世界青年联欢会创作的。歌曲三段歌词是按照友谊、 和平、团结写的。当时提倡团结青年人，提倡和平反对战争。作者当时 20 多岁，对世界和平，世界青年强调友谊的气氛很理解。当时世界青年联欢会是向世界征曲的，国内也有几首应征，青入围。 3、学唱歌曲 范唱：在老师范唱同时，请学生们给老师用四三拍的指挥图示打节奏 自然大调音阶（基础大调音阶）：看乐谱总结规律 1、没有升降记号 2、音符间关系是：全全半全全全半 3、用科尔文手势练唱音阶 4 / 5 分析乐句：引导学生找出歌曲共 6 个乐句 视唱曲谱： “ 找一找 ”1 、请找出哪些小节的后两拍的音符有同音重复？并标出 它们的唱名。 2、与学生合作视唱曲谱，学生唱同音重复部分，老师唱其他部分 分析曲谱： 1、前两句与后两句同音重复的乐句旋律行进的方式以大跳、小跳 为主，形成一条跌宕起伏的旋律线 2、中间两句请同学把音符连上会发现是一条波浪线，旋律行进方 式以波浪为主，与前后乐句形成对比。 3、视唱 3、 4 乐句，体会波浪起伏的感觉 4、感受歌曲结束音在主音 do 上的效果 4、模唱：用 “ 啦 ” 模唱。指导模唱时的正确演唱姿势和发声方法 5、填词演唱：教师弹奏旋律，学生演唱第一段歌词 1 遍。 6、分析歌词：学生朗读三段 歌词。分析歌词表达了什么内容？ 引导学生回答 “ 和平 ”“ 友谊 ”“ 团结 ” 。 7、填词完整并有感情的演唱歌曲 三、创造与实践 举行 “ 音乐盛典 ” 活动。评出两项音乐大奖：最具魅力演唱5 / 5 组合、最佳词曲作者 “ 最具魅力组合 ” ： 1 自由组合练唱（ 3 分钟练习） 2 各组比赛，老师和其余没有参与演唱的学生做评委 “ 最佳词曲作者 ” ： 1 用青旋律，给歌曲填词。主题自拟。 2 用青第一段歌词，给歌曲填曲。符合圆舞曲风格。 四、舞动青春 形式：围成两队圆圈，手拉手进行舞蹈。 音乐：播放建国