一年级语文上册写字教案

1 / 25 一年级语文上册写字教案 莲山课 件 k 一年级语文上册写字教案 拼音教学（一） 教学目标： 1.使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。 2.掌握书写姿势、执笔姿势，会正确规范书写本课拼音内容。 3.培养学生对汉语拼音的书写兴趣。 教学重点：会正确规范书写本课内容。 教学难点：会正确规范书写本课内容。 教学过程： 一、导入新课： 同学们是新一年的学生，刚刚步入小学的大门，老师一定给同学们讲了很多小学生的 规范要求，谁来说一说，作为一名小学生，我们上课时应遵守哪些规范？（引导学生说认真听讲、积极回答问题） 二、写字姿势和执笔方法教学： 1.学习正确写字姿势、执笔方法： （ 1）写字姿势要求：头正、身直、肩平、臂开、足安。 （ 2）执笔方法：右手执笔，大拇指、食指、中指分别2 / 25 从三个方向捏住离笔尖 3 厘米左右的笔杆下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的正文并向手心弯曲。笔杆倾斜地靠在虎口内，笔杆和纸面的夹角约为 45 度，执笔要做到 “ 指实掌虚： ，就是手指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才能灵活运笔。 2.按上述要求做好写字姿势和执笔方法（教师巡视指导） 三、汉语拼音书写教学： 1.教学 “a” ：拼音 “a” 在书写时占拼音格子的中格，由两笔写成，第一笔书写要圆润、流畅，第二笔要直。 2.教师示范书写，学生认真观察，独立练习书写，教师巡视指导。 3.按照 “a” 的写法，完成 “o 、 e、 u、 m、 n、 x” 这些拼音的书写，这些拼音的书写都是在中格书写，具体书写笔顺仔细观察书中提示。 4.教学： “i” ：拼音 “i” 在书写时占上中格，也是由两笔写成，第一笔是 “ 丨 ” ，占中格，要直，第二笔是实心的圆点，在竖的正上方书写。 5.教师示范书写，学生认真观察，独立练习书写，教师巡视指导。 6.按照 “i” 的写法，完成 “b 、 f、 d、 t、 l、 k、 h” 这些拼音的书写，这些拼音的书写都是在上中格，具体书写笔3 / 25 顺要仔细观察书中提示。 7.教学 “g” ：拼音 “g” 的在书写时占中下格，也是由两笔写成，这两笔书写都要圆润，第一笔的书写和 “a” 的第一笔书写的写法相同。 8.教师示范书写，学生认真观察，独立练 习书写，教师巡视指导。 9.按照 “g” 的写法，完成 “q” 的书写，书写占中下格，具体书写笔顺要仔细观察书中提示。 10.教学 “j” ： “j” 是拼音教学里唯一一个占上中下格的拼音，分两笔写成，教师范写，学生观察，独立完成书写。 四、课堂小结： 教学反思：写字课对于孩子来说很枯燥，一年级的学生虽然刚刚入学，但对拼音的书写并不陌生，所以本节课教学内容完成很好，但是学生的写字姿势及执笔姿势要慢慢的去纠正，在课堂练习写字过程中，也要经常提醒。看来纠正学生的书写和执笔姿势是一个漫长的 过程。 周节次： 2 1 4 / 25 拼音教学（二） 教学目标： 1.使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。 2.掌握书写姿势、执笔姿势，会正确规范书写本课拼音内容。 3.培养学生对汉语拼音的书写兴趣。 教学重点：会正确规范书写本课内容。 教学难点：会正确规范书写本课内容。 教学过程： 一、导入新课： 上节课我们学习了一些拼音的书写，同学们完成的特别好，这节课要再接再厉 。上节课我们还学习了写字姿势及执笔姿势，在这节课写字过程中，同学们要时刻提醒自己注意写字及执笔的姿势。 二、新授教学： 1.教学 “z” ：拼音 “z” 在书写时占拼音格子的中格，由一笔写成，书写要流畅，笔画要挺直。 2.教师示范书写，学生认真观察，独立练习书写，教师巡视指导。 3.按照 “z” 的写法，完成 “c 、 s、 r、 w” 这些拼音的书写，这些拼音的书写都是在中格书写，具体书写笔顺仔细观察书中提示。 5 / 25 4.教学： “y” ：拼音 “y” 在书写时占中下格，是由两笔写成，第一笔是 捺，占中格，要直，第二笔是摘，占中下格。 5.教师示范书写，学生认真观察，独立练习书写，教师巡视指导。 6.教学 “zh” ：拼音 “zh” 在书写里就是拼音 “z” 和“h” 的组合，分别用两个拼音的写法来写各自拼音，但是两个拼音在挨在一起，形成一个新的拼音。 7.按照 “zh” 的写法，完成 “ch 、 sh、 ai、 ei、 ui、 ao、ou、 iu、 ie、 ue、 er、 an、 en” 的书写，这些拼音的书写都是两个拼音的组合，具体写法参照书中提示。（教师巡视，相机指导） 三、课堂小结： 教学反思：学生对于书写姿势的保持还是需要一个慢慢培养的过程的，在教学中就要时常提醒。但学生的写字还是很标准的，对于拼音的写法已经不陌生了，所以本节课完成很好！ 周节次： 3 1 拼音教学（三） 6 / 25 教学目标： 1.使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。 2.掌握书写姿势、执笔姿势，会正确规范书写本课拼音内容。 3.培养学生对汉语拼音的书写兴趣。 教学重点：会正确规范书写本课内容。 教学难点：会正确规范书 写本课内容。 教学过程： 一、导入新课： 复习写字姿势：要做到头正、身直、肩平、臂开、足安。（再次提醒学生要注意写字的姿势。） 二、新授教学： 1.教学 “ei” ：拼音 “ei” 在书写时占拼音格子的中格，由两个字母组合而成，写的时候要紧凑。 2.教师示范书写，学生认真观察，独立练习书写，教师巡视指导。 3.按照 “ei” 的写法，完成 “ui 、 ao、 ou、 iu、 ie、 ue、er、 an、 en” 这些拼音的书写，这些拼音的书写都是在中格书写，具体书写笔顺 仔细观察书中提示。 4.学生认真观察，独立练习书写，教师巡视指导。 三、课堂小结： 教学反思：对于学生的写字兴趣还要进一步的培养，学7 / 25 生的坐姿在上课时就要一再的纠正，不纠正就会出现问题，所以在纠正姿势的方法上还应该多下功夫，不能机械的重复，否则调动不了学生的兴趣。 周节次： 4 1 拼音教学（四） 教学目标： 1.使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。 2.掌握书写姿势、执笔姿势，会正确规范书写本课拼音内容。 3.培养学生对汉语拼音的书写兴趣。 教学重点：会正确规范书写本课内容。 教学难点：会正确规范书写本课内容。 教学过程： 一、导入新课： 复习写字姿势：要做到头正、身直、肩平、臂开、足安。（再次提醒学生要注意写字的姿势。） 二、新授教学： 1.教学 “in” ：拼音 “in” 在书写时占拼音格子的中格，由两个字母组合而成，写的时候要紧凑。 2.教师示范书写，学生认真观察，独立练习书写，教师8 / 25 巡视指导。 3.按照 “in” 的写 法，完成 “un” 这些拼音的书写，这些拼音的书写都是在中格书写，具体书写笔顺仔细观察书中提示。 4.学生认真观察，独立练习书写，教师巡视指导。 5.教学 “ang” ： 4.教学： “y” ： “ang” 由三个字母组成，前两个字母占中格，最后一个字母占中下格，三个字母在书写时要按照书写要领来书写，因为这是一个字母组合，在书写时要注意紧凑。 5.教师示范书写，学生认真观察，独立练习书写，教师巡视指导。 6.按照 “ang” 的写法，完成 “engonging” 的书写，这些拼音的 组合和 “ang” 相同，具体写法参照书中提示。（学生书写，教师巡视，相机指导） 三、课堂小结： 教学反思：学生在书写这一课的拼音里，还是比较令人满意的，他们的书写工整干净，但是个别学生还需要进一步指导更正。 9 / 25 周节次： 5 1 练习书写基本笔画（一） 教学目标： 1.使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。 2.掌握书写姿势、执笔姿势，会正确规范书写本课基本笔画。 3.培养学生对汉字的书写兴趣。 教学重点：会正确规范书写本课内容。 教学难点：会正确规范书写本课内容。 教学过程 : 一、导入新课： 我们学习过很多拼音的书写，从本节课开始，我们进入汉字的书写教学中，本节课，我们从最简单的汉字笔画来开始学习。 二、新授教学： 1.教学 “ 点 ” 的几种写法： （ 1）丶：在书写时要注意起笔由轻到重，结尾时轻顿即回，整个 “ 丶 ” 方位是田字格的对角线方向。（教师边示范，边讲解。学生右手跟写一个，再独立完成书中内容。） （ 2）撇点：是 “ 点 ” 的 一种，起笑轻，也是由轻到重的运笔过程，方向由竖中线起笔向左倾斜收笔。（教师边示范，边讲解。学生右手跟写一个，再独立完成书中内容。） 10 / 25 2.教学 “ 横 ” 的几种写法： （ 1）短横：起笔轻，由轻到重，收笔处略仰回收。（教师边示范，边讲解。学生右手跟写一个，再独立完成书中内容。） （ 2）长横：点起笔，运笔过程略细有仰，顿笔回收。（教师边示范，边讲解。学生右手跟写一个，再独立完成书中内容。） 3.教学 “ 竖 ” 的几种写法： （ 1）悬针竖：顿笔起笔，在竖中线上直行，收笔时快提， 写完整个笔画给人的感觉是尖尖的。（教师边示范，边讲解。学生右手跟写一个，再独立完成书中内容。） （ 2）垂录竖：起笔运笔与悬针竖相同，收笔时要略顿回锋。（教师边示范，边讲解。学生右手跟写一个，再独立完成书中内容。） 4.教学 “ 撇 ” 的几种写法： （ 1）短撇：顿笔起笔，快速平提，因为是笔画，要写在田字格的中心位置。（教师边示范，边讲解。学生右手跟写一个，再独立完成书中内容。） （ 2）教学其它三种 “ 撇 ” 的写法：写法与短撇大致相同，只是细微处略有差别，先比较观察，再看都是示范， 然后再试着书写，边写边比较，要力求与教材中写法相同。 5.教学 “ 捺 ” 的几种写法： 11 / 25 （ 1）捺：轻起笔，对角行笔渐重，收笔时快速平提。（教师边示范，边讲解。学生右手跟写一个，再独立完成书中内容。） （ 2）平捺：写法与捺相同，先略上行，平写捺画。（教师边示范，边讲解。学生右手跟写一个，再独立完成书中内容。） 6.教学 “ 折 ” 的几种写法： （ 1）横折：轻起笔，先写一个短横，不要抬笔，直接转笔下行，顿笔收笔。（教师边示范，边讲解。学生右手跟写一个，再独立完成书中内容。） （ 2）竖折、撇折、撇折点、竖提、横折提：这几种写法与横折大体相同，只是要注意要转笔的时候要体现出“ 折 ” 的棱角。（教师边示范，边讲解。学生右手跟写一个，再独立完成书中内容。） 三、比一比： 说说你对今天的表现满意吗？在最喜欢的几个笔画上面可以画个笑脸。 四、课堂小结： 教学反思：对于基本笔画的教学还是比较简单的，学生在书写时也能按照教师的要求去书写，个别学生需要单独指导，运笔不对。 12 / 25 周节次： 6 1 基本笔画的书写 教学 教学目标： 1.使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。 2.掌握书写姿势、执笔姿势，会正确规范书写本课基本笔画。 3.培养学生对汉字的书写兴趣。 教学重点：会正确规范书写本课内容。 教学难点：会正确规范书写本课内容。 教学过程： 一、导入新课： 上节课我们学习了几个基本笔画的书写，我们先来回忆一下，几个基本笔画应该怎样写？（用班班通实物投影让学生书写）根据学生的书写进行适当的点评。 二、新授教学： 1.” 折 “ 的写法：上节课我们就学习了几种折的写法，这节课还有三种折需要我们掌握： （ 1）横折提：轻写短横、折笔竖提，一笔写成。（教师演示书写，学生仔细观察，再书写，教师巡视指导） （ 2）同样的方法练习写横折撇、横折折撇。 2.” 钩 “ 的写法： 13 / 25 （ 1）横钩：钩在书写时一定要出锋，短横，右侧略弯，写钩出锋。（教师边讲解边示范，学生观察后再书写。） （ 2）参照以上方法教学竖钩、横折钩、弯钩、卧钩、竖弯钩、竖折折钩、横折弯钩的写法。 （ 3）写后总结折的写法不 能抬笔，折处有锋，注意正确运笔。 三、比一比：学过的这几种简单的基本笔画，仔细观察并认真书写，在认为写的最漂亮的字旁边画一朵小花。 四、课堂总结： 教学反思：用了两课时对基本笔画的教学进行了分类整理，学生对基本笔画掌握较好，个别学生还应单独辅导。 周节次： 7 1 一二单元生字书写 教学目标： 1.使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。 2.掌握书写姿势、执笔姿势，会正确规范书写本课生字。 3.培养学生对汉字的书写兴趣。 教学重点：会正确规范书写本课内容。 教学难点：会正确规范书写本课内容。 14 / 25 教学过程： 一、导入新课： 我们已经学习了基本笔画的书法，我们中国的汉字就是由各个最简单的基本笔画组成的，这节课开始我们将学习汉字的书写。 二、新授教学： 1.” 手 “ 的教学：短撇和两横要等距，写在横中线以上，弯钩写在竖中线上，注意正确运笔。（教师边讲解，边示范，学生右手跟写，然后在书上书写。教师巡视，相机指导。） 2.” 口 “ 的教学：整个汉字有方块感，上宽下窄，最后的横要露笔。（教师边讲解，边示范，学生右手跟写，然后在书上书写。教师巡视，相机指导。） 3.” 儿 “ 的教学：竖撇不过弯钩，竖弯钩的竖从竖中线起笔写。（教师边讲解，边示范，学生右手跟写，然后在书上书写。教师巡视，相机指导。） 4.学生自己观察 ” 子 “ 、 ” 日 “ 、 ” 云 “ 、 ” 四 “ 、 ”十 “ 、 ” 上 “ 、这几个字的书写在书写时应注意什么这几个字的书写非常简单，学生汇报，大家共同学习。然后教师提示，学生写在书上。 三、课堂总结： 教学反思：学生的执笔 姿势及坐姿还是需要很长时间的督促和习惯的养成，在本课生字书写时， “ 子 ” ， “ 四 ” 这15 / 25 两个字很不容易掌握书写要领，要注意跟踪辅导。 周节次： 8 1 第三单元生字书写 教学目标： 1.使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。 2.掌握书写姿势、执笔姿势，会正确规范书写本课生字。 3.培养学生对汉字的书写兴趣。 教学重点：会正确规范书写本课内容。 教学难点：会正确规范书写本课内容。 教学过程： 一、导入新课： 这节课我们来继续学习汉字的书写。（板书课题） 二、新授教学： 1.独体字教学： ” 乐 “ 、 ” 里 “ 、 ” 老 “ 、 ” 习 “ 、 ”小 “ 、 ” 同 “ 、 ” 我 “ 、 ” 下 “ 、 ” 了 “ 、 ” 不 “ ，本节课独体字比较多，在书写的时候要注意每一笔的位置，字的间架结构，区分长横短横，悬针竖垂录竖。（教师范写一字，学生书写一字，保证学生书写的质和量，另外，要时刻提醒学生注意坐姿及执笔姿势。） 16 / 25 2.左右结构： ” 你 “ ：左窄右宽，书写时左侧撇长竖高要相当，右上留空不宜大，偏旁要上下居中。（教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。） ” 刘 “ ：左宽右窄，书写时要注意是左侧略上，最后一笔要直中见弯，注意竖钩的正确写法。（教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。） 3.上下结构： “ 李 ” ：木不宜大，竖、弯钩要对齐，最后一笔的横不宜过长。（教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。） ” 吴 “ ：所有的横要等距，最后一笔横最长，撇捺底平。（教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。） 三、课堂小结 教学反思：本节课的教学内容比较多，独体字是最多的，在教学时要注意独体字的个体教学，注意笔画在田字格中的占位，书写比较工整，但是笔画运笔还需要长时间的训练。 周节次： 9 1 第三单元生字书写 教学目标： 1.使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。 17 / 25 2.掌握书写姿势、执笔姿势，会正确规范书写本课生字。 3.培养学生对汉字的书写兴趣。 教学重点：会正确规范书写本课内容。 教学难点：会正确规范书写本课内容。 教学过程： 一、导入新课： 复习一下上节课独体字的教学方法，在写独体字的时候应该注意什么？（提醒学生注意写字的占位。） 二、新授教学： 1.独体字： ” 朱、马、王、年、电、办、长、少 “ ，出示本节课要写的独体字，提醒学生注意每个字的笔画在田字格中的占位。 ” 朱 “ ：横短，撇低捺高，撇捺要会展，竖是垂录竖，写在竖中线上，注意不要拖底。（教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。） ” 马 “ ：马头不要写的太大，折笔一定要有力，竖折的第 二笔向右侧拉过去，最后一笔横画要悬空。（教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。） ” 王 “ ：三个横要等距，前两横短，第三横长，中间的竖要写在竖上线上，最后一笔不宜太长。（教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。） ” 年 “ ：三横要等距，第一笔是短撇，最后一横最长，18 / 25 悬针竖写在竖中线上。（教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。） ” 电 “ ：田字要等距见方，弯钩要有力。（教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠 正。） ” 长 “ ：横画不宜太长，竖提写在竖中线的左侧，捺画要舒展。（教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。） ” 办 “ ：中间的力部要瘦一些，两点不靠且响应。（教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。） ” 少 “ ：两点相响应，短竖居中无钩，撇要写得舒展。（教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。） 三、课堂小结： 教学反思：学生在书写时较以往上课有进步，难点的知识也能掌握较好，完成了本节课的教学目标。 周节次： 10 1 第四单元生字书写 教学目标： 1.使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。 19 / 25 2.掌握书写姿势、执笔姿势，会正确规范书写本课生字。 3.培养学生对汉字的书写兴趣。 教学重点：会正确规范书写本课内容。 教学难点：会正确规范书写本课内容。 教学过程： 一、导入新课： 本节课我们来继续学习汉字的书写 第四单元（板书课题） 二、新授教学： 1.独体字教学 ： 气：头左见方，最后一笔要写得有弹性，大体占左上格和右下格，右上格和左下格大部分为空。（教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。） 飞：斜钩要写得有力度，两个点分前后。（教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。） 人：撇画有直线感，底平齐，撇捺下方留三角空。（教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。） 田：字形上宽下窄，蹭上下连左右断，最后封口的横要写在折里面。（教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发 现问题及时纠正。） 丰：横等距，左右对称，三横两短一长，悬针竖要写直。20 / 25 （教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。） 风：上部见方，底平齐，撇捺不宜下。（教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。） 南：第二笔竖斜，下部扁宽，最后一笔不要出框。（教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。） 方：点离横，横长，折钩居中支撑整个字，要有力度。（教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。） 果 ：上紧下展，撇低捺高，横不宜长。（教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。） 女：竖撇要长一些，底平，字形扁，横长。（教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。） 光：字形扁，撇不过折，折笔要写得夸张。（教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。） 2.左右结构： 那：上部两横要错位，左下部留空，右耳大，最后一笔悬针竖写在竖中线右侧。（教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。） 三 、课堂小结 教学反思：对于独体字的写法，学生已基本掌握字形结21 / 25 构，但在书写时还要注意个别重点笔画的纠正指导。 周节次： 11 1 第四单元生字书写 教学目标： 1.使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。 2.掌握书写姿势、执笔姿势，会正确规范书写本课生字。 3.培养学生对汉字的书写兴趣。 教学重点：会正确规范书写本课内容。 教学难点：会正确规范书写本课内容。 教学过程： 一、导入新课 ： 本节课我们来继续学习汉字的书写 第四单元（板书课题） 二、新授教学： 1.独体字教学： 月：竖撇居左，横等距，短横右不连。（教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。） 向：前三笔交于一点，左卑右尊，折钩略斜，整个字的字形上宽下窄。（教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。） 22 / 25 门：前三笔要断开，下略宽。（教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。） 书：折笔有力，悬针竖，点离。 （教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。） 衣：上紧下松，笔画错落有致。（教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。） 2.上下结构： 星：横等距，中收。（教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。） 笑：竹头不宜过大，上紧下松，撇捺舒展。（教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。） 写：帽不宜大，折要有力，最后一笔横悬空。（教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠 正。） 字：横钩不要写大了， ” 子 “ 的第一笔要写成倒三角形状，最后一笔要长。（教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。） 3.半包围结构： 床：点和竖都要写在竖中线上，悬针竖和最后一笔要露锋。（教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。） 三、课堂小结： 教学反思：本节课的教学内容比较简单，内容和前面内23 / 25 容相似，难点是最后一个斗包围结构的字的写法。所以在教学