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1 / 3 七年级语文下册第一单元复习提要 单元知识概要 一、单元学习要点 1.通过黄河、长江的形象，接受深厚的民族精神、爱国情感的熏陶。 2.同样写到长江、黄河，每一篇诗文抒发的具体思想情感各不一样。 3.感受不同体裁、不同手法、不同语言个性的各篇作品的表达特色。 4.长江、黄河的自然特性与作品内容之间的关系。 5.努力写出与别人 “ 不一样 ” 的、表达你自己心灵之歌的一山、一水、一景、一物、一事。 6.交流最 “ 不一样 ” 的新鲜词句，锻炼勇于当众说话的能力。 二、课文复习概要 长江 1.按照常规自 行复习。注意这是一首散文诗，诵读时要读出诗的感情和韵味。还要注意到是写黎明时分的长江，读时应处理好语速和语调。 2.朗读全文，适当结合对诗歌感情的品味。最后读一遍。 3.准备复习 “ 练习 探究 ” 一、二，要求写在笔记本上。要将主次先后考虑清楚，避免观点含混不清。 2 / 3 4.完成 “ 练习 探究 ” 四，并就第三题所提示的 “ 重复出现 ” 的一两处，说说自己的看法。文中写长江的 “ 醒来 ” 、 “ 微笑 ” 有多次重复，应注意联想和想象的一致性。 筏子 1.重点朗读第 3、 4、 5 自然段和第 9、 10 段，注意读到描 述性语段和说明性语段时，在轻重徐疾、抑扬顿挫上应有什么样的区别。回答 “ 练习 探究 ” 一、二，将答题要点写在笔记本上。 2.朗读全文一遍。注意是否做到描述性语段和说明性语段有所区别。讲评之后，将 3、 4、 5 和 9、 10 这五个段落轻声读一遍。 3.讨论 “ 练习 探究 ” 三、四。讨论第四题时，不要忽略了 “ 大水车 ” 的形象意义。 4.就 “ 词句品味、积累 ” 第 1 题，辨析一下如果将 “ 浊浪排空 ” 改为 “ 巨浪排空 ” ，把 “ 胆惊心悸 ” 改为 “ 胆颤心惊 ” ，是否更好？品味第 2 题中 “ 安详 ” 用于筏子，有什么样的意味，为什么？ 诗歌三首运河与扬子江江之歌壶口与龙门 本单元 “ 比较 探究 ” 的篇目，一类是诗歌，一类是散文，都富有感性和抒情的鲜明特点。重点训练诵读，尽可能读出自己的感受，在充分感悟的基础上围绕 “ 练习 探究 ” 和 “ 品味 积累 ” 所提示的内容进行比较。比3 / 3 较的结果应更有助于领会诗文的思想感情。要避免为比较而比较，为探究而探究。 1.复习时要求将诗歌至少诵读三遍。要求注意语速节奏和重音。 2.分别独诵和齐诵黄河颂和长江之歌。可结合 “ 练习 探究 ” 一、二进行。 3.朗读当我死时，注意句群之间的停顿与过渡，即避免将一行作一句读。就诗句问疑。感受、了解诗歌独特的意境和表现手法。 4.复习一条大河时，思考：（ 1）教学设计 文章开头写在大院里看电影有没有必要？（ 2）抒写对我的祖国（ “ 一条大河 ” ）这首歌曲的无限钟情，作者的记叙和描写有多少层次？你最欣赏的是其中哪一 “ 层次 ” ？为什么？（ 3）有感情地朗读课文第 9、 10、 11 三
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