三年级上册品德与社会第五单元学案(最新教科版)

1 / 14 三年级上册品德与社会第五单元学案 (最新教科版 ) 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 三上品社学案第五单元有趣的家乡风情 主题一我喜欢过年 【学习目标】 1知道中华民族的传统节日 春节的习俗，体会家乡过春节时的习俗对生活的影响。 2养成对传统文化的热爱之情和重视亲情、友情的美好情愫。 【重点难点】 了解过春节的风俗习惯，通过亲身体验，亲身参与，在开放式活动中去充分体验，充分获得，充分感悟。 【课前准备】 1让学生搜集有关我国各种节日的相关资料。 2思考： 家乡过春节时的习俗对生活的影响有哪些？ 【课堂助学】 一、交流与质疑： 通过与同学的交流，小组讨论下列问题： （ 1）春节的风俗习惯有哪些？ （ 2）家乡过春节时的习俗对生活的影响有哪些？ 2 / 14 二、合作探究： 活动一：交流过年最深的印象：交流过年的来历，说说在记忆中，你对过年最深的印象是什么？（根据学生答案，引导学生概括、分类： “ 饮食、装饰、祝福、其它） 活动二：家乡的节日文化、习俗： （ 1）学生在日历上找传统节日并写在黑板上，或用其他形式展示出来。 （ 2）这么多节日，你最喜欢过什么节日 呢？说说你最难忘的一次过节经历吧！ （ 3）你知道家乡过节时存在的不良习惯？ （ 4）师生讨论：怎样才能让节日过得有意义？ 三、达标练习： （一）填空 1、我们最熟悉、最喜庆的节日是，表达了人们对美好生活的向往，对幸福明天的追求。 2、中华民族有许多传统节日：如、等。也有充满地域特色的地方节日：如、等。 3、农历是春节，农历是中秋节。 3 / 14 （二）判断 1、中华民族有许多传统节日，圣诞节是我国的传统节日之一。 () 2、过春节时，家家户户都贴 “ 福 ” 字，表达了人们对美好生活的向往。（） 3、 “ 中国结 ” 象征着中华民族心连心、团结向上的精神。() 4、过年接财神、祭门神是一种很有意义的风俗习惯。 () （三）连线题 春节农历正月十五 元宵节农历正月初一 重阳节农历五月初五 端午节农历八月十五 中秋节农历九月初九 （四）填表。快过年了，给你的亲人说说吉利话吧！ 送给爷爷奶奶的话： 送给爸爸妈妈的话： 送给哥哥姐姐、弟弟妹妹的话： （五）实践活动： 调查家乡中秋节的风俗习惯及相关的传说故事。 【课外拓展】 4 / 14 1、分组制订一个过节的计划，可以是 元旦、春节或其他节日。 2、搜集有关节日的故事传说等，写下来并想一想，怎样过才更有意义？ 三上品社学案第五单元有趣的家乡风情 主题二家乡的风味小吃 【学习目标】 1通过查找资料、观察实物和图片，了解一些家乡的风味小吃的特点、来历、制作方法，知道其文化特点和价值。 2了解家乡的饮食文化，体会它们对人们生活的影响。 【重点难点】 联系生活实际，让学生感受到家乡的风味小吃是美味。主动地了解更多的家乡风味小吃。热爱自己的家乡。 【课前准备】 1调查、搜集有关家乡的风味小吃的相关资料。 2思考：家乡的风味小吃的文化特点和价值？ 【课堂助学】 一、交流与质疑： 呈现一组有特色的小吃，小组讨论交流下列问题： （ 1）在我们的家乡有哪些有名的风味小吃呢？ （ 2）家乡有名的风味小吃的文化特点和价值有哪些呢？ 5 / 14 二、合作探究： 活动一：介绍特色小吃：汇报自己的调查结果：说说我们家乡有哪些特色风味小吃。这种小吃是用什么材料做的呢？（重点写出一、二种即可） 活动二：介绍、制作风味小吃： （ 1）介绍家乡风味小吃是如何制作的？ （ 2）你能创造出新式的小吃吗？ （ 3）你看 看他们今天要做的小吃是什么？带了哪些材料？如何动手制作？ 活动三：为家乡风味小吃做广告：结合风味小吃的文化特点和价值设计广告语。 三、达标练习： （一）填空 1有些小吃我们自己动手做的，吃起来总会有一种。 2，感受家乡风俗。 6 / 14 3.每个地方都会有自己的，每种小吃都会有自己、 ，也可能给家乡经济带来发展的契机。 （二）选择 1.每年的是我国的传统节日端午节，那天人们会以、的形式来纪念伟大诗人屈原。（） A、五月一日赛龙舟、包粽子； B、五月五日吃年糕、包粽子； c、五月 五日赛龙舟、包粽子； D、八月十五赛龙舟、吃月饼。 2.中秋佳节指的是每年的，人们的主要活动是是、。（） A、八月十五赏月、吃月饼； B、正月十五赏月、闹花灯； c、八月十五赏月、闹花灯。 （三）实践活动： 为大家介绍一道家乡的风味小吃的做法。 家乡的风味小吃 名称 原料 制作方法 【课外拓展】 办一份 “ 家乡风味小吃 ” 的手抄报，把自己设计的宣传广告语也记录进去。 7 / 14 三上品社学案第五单元有趣的家乡风情 主题三小城故事多 【学习目标】 1通过查找资料、观察实 物和图片，了解家乡风情中有关地名、建筑、习俗等方面的一些特点。 2了解家乡的故事和民风民俗，探究本地存在的陈规陋习。 【重点难点】 1联系生活实际，让学生深深感受到家乡的风土人情。 2让学生主动地了解更多的家乡故事，热爱自己的家乡。 【课前准备】 调查、搜集各个地方不同建筑、民居的照片、图片、邮票等资料。 【课堂助学】 一、交流与质疑： 交流：家乡感兴趣的地名来历，家乡历史名人、革命前辈的一些故事。 二、合作探究： 活动一：地名的来历：把课前了解到的地名及其来历写下来（写出 1 2 个） 8 / 14 活动二：人物故事：交流：历史名人、革命前辈的故事，在家乡的什么地方留下他们的足迹呢？ 思考：为什么人们说我们家乡 “ 人杰地灵 ” 呢？ 活动三：家乡的老房子：交流：我们家乡还留有古老的房子，课前你们找到了吗？在哪儿找到的？我们来说一说，老房子的样式与特点。 活动四：小姑当新娘交流：我们家乡有许多的民俗风情，说说你参加婚礼的见闻吧！ 三、达标练习： （一）填空 1、我们的家乡使你感兴趣的地名是。 2、泼 水节是族的风俗。 （二）判断 1、不管我们是不是习惯，都要尊重别人的风俗。（） 2、小姨的婚礼太铺张浪费，这样不好！（） 9 / 14 3、我不喜欢老房子，城市里应当全都是楼房才对啊！（） 4、婚礼是人生中的大事，举办得越隆重越排场越好。（） 5、端午节吃粽子，门楣上插艾草是为了纪念清代的屈原。（） （三）连一连 中山陵孔子 长坂坡秦始皇 韶山毛泽东 曲阜孙中山 长城林则徐 虎门赵云 （四）简答。人们都说我们的家乡 “ 人杰地灵 ” ，这是什么意思 ? 【课外拓展】 调查家乡的风俗习惯，填在表 格内。 （ 1）调查记录 好的风俗不好的风俗我的感想 （ 2）把搜集到美丽的传说讲给小伙伴听。 三上品社学案第五单元有趣的家乡风情 主题四一起采风去 【学习目标】 10 / 14 1通过查找资料、观察实物图片、采风与民俗表演活动，鼓励学生学习民间艺术、传统工艺，升华学生对家乡的热爱之情。 2从小为继承和发扬家乡优良传统做力所能及的事，自觉抵制低俗文化的不良影响。 【重点难点】 1联系生活实际，让学生深深感受到家乡的风土人情。 2让学生主动地了解更多的家乡故事，热爱自己的家乡。 【课前准 备】 调查、搜集家乡有趣的家乡风情、美丽的传说、对联、谜语等资料，了解家乡的饮食、服装、住房方面的特点，学唱一些民歌和地方戏，学一点小手艺。了解家乡的风俗习惯哪些是好的，哪些是落后的。 【课堂助学】 一、交流与质疑： 我们是采取哪些方式去寻找有趣的家乡风情的？ 二、合作探究： 活动一：讨论采风的内容说一说写下来：我们采风的内容有哪几种？活动过程中我们应当注意些什么？可以演一演小记者搜集故事和传说的过程。 11 / 14 活动二：讨论并制定采风计划出去采风之前，先得制订一个详细的计划，我们得考虑哪些 内容？ 活动三：交流采风收获你寻找到了哪些有趣的家乡风情呢？写下来与大家一起分享吧！ 活动四：畅谈自己的想法思考：我们能为为家乡做些什么？面对家乡好的风俗习惯你打算如何发扬呢？落后的风俗习惯你打算如何摒弃呢？ 三、达标练习： （一）填空 1.我们的家乡被称为 “ 天然氧吧 ” 的地方是。 2.开斋节是族的风俗。 3我国个民族，我们这里最常见的少数民族是。 （二）判断 1中华民族有许多传统节日，圣诞节是我国的传统节日之一。（） 2过春节时，家家户户都贴 “ 福 ” 字，表达了人们 对美好12 / 14 生活的向往。（） 3 “ 中国结 ” 象征着中华民族心连心、团结向上的精神。（） 4过年接财神、祭门神是一种很有意义的风俗习惯。（） （三）简答 我们能为为家乡做些什么？面对家乡好的风俗习惯你打算如何发扬呢？落后的风俗习惯你打算如何摒弃呢？ 【课外拓展】 除传统节日外，家乡还有很多特色节日，如万寿节、梨花会、风筝节等。调查家乡的特色节日，说明来历。 主题一我喜欢过年 （一）填空 1、春节 2、传统节日：如中秋节、端午节、清明节、元宵节等。 地方节日：如二月二、泼 水节等。 3、农历正月初一是春节，农历八月十五是中秋节。 （二）判断 1、 2 、 3 、 4 、 （三、四、五）（略） 主题二家乡的风味小吃 13 / 14 （一）填空 1特别的滋味 2走进风味小吃 3.特色小吃，独到