三年级英语上册unit9 is it a cat教案（广州新版）

1 / 5 三年级英语上册 Unit9 Is it a cat 教案（广州新版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址Unit9Isitacat? 一、教学内容分析 本单元主要学习 12 个玩具的单词和有关一般疑问句及其回答、描述自己拥有的东西，用所有格来描述他人拥有的东西的句型。本课时是 module5 的第一课时，虽然集中了该单元两个重点句型 Isit?yes,itis./No,itisn sjiaminsdog.但琳琅满目的 Toys 陪伴着孩子的成长，对玩具的由衷喜爱能大大激发起学生对本话题学 习的冲动和热情，而且在一年级的口语学习中，学生已接触过 toys 这个话题，对本节课的单词 cat,rabbit,dog,bear,ball,kite 有了一定的知识存储，使本课时的学习难度得以降低。 二、教学对象分析 三年级的学生学习兴趣较浓，但由于英语知识认知范围小，他们只能对所学的内容进行表演，要慢慢对他们养成一定的连贯说话能力。 三、教学目标 (一 )语言知识目标 2 / 5 “ 四会 ” 掌握单词： toy,cat,rabit,kite 2.三会掌握单词及词组： jiamin sdog 3.听说以下句型： Isita?yes, s./No,itisn s It s s. (二 )语言技能目标 能准确使用所学表示玩具的单词。 能熟练运用本课句型提出问题及其正确回答。 能理解和跟读课文。 (三 )情感态度目标。 .在学习过程中传授知识同时，注意培养学生德育方面的培养，养成良好的个人行为习惯。 2.通过多种形式的学习活动，培养学生的英语学习兴趣，增强英语学习的自信心。 3.帮助学生养成良好的英语学习习惯 乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动合作。 4.在语言训练活动中，让学 生体验英语学习的乐趣，乐于与同学分享交流。 5. 教导学生养成爱护动物的良好习惯。 （四）学习策略目标 在学习中集中注意力，细心聆听，主动思考。 在玩具与玩具特性中建立意义联想。 3 / 5 得体地运用所学语言进行表达与交流。 四、教学策略 运用多媒体创设情景，使学生在具体的语言环境中理解、运用语言。 采用全身反应法激发学生主动调用语言的学习行为，使语言交际活动贯穿教学活动的始终，从而提高学生的个人表述能力。 注重过程评价，提高参与课堂活动的积极性，促进学生能力的发展。 五、教学重、难点。 重点：灵活运用句型 Isita? 及其回答。 难点： 1.整体理解和运用 yes,itis./No,itisn t. 2.名词所有格 六、教学媒体： 课件、图片及实物玩具。 七、教学过程 （一） .Warming-up. Singthesongof“Thisistheway.” （二） .Revision.（课前复习） Whoistheboy/girl? He s/She s. 4 / 5 Ishe/sheyour? yes,he/sheis./No,he/sheisn t. （三） .学习新知识 ? What sthis? It sa. It satoy. rnof Isita? No,itisn t. It sa. Isita? yes,itis. It sjiamin sdog. stoys. Isita? yes,itis. It s s. 5 / 5 Isita? No,itisn t. yes,itis. choosesomepairstopracticethesentencepatt