三年级语文《美丽的小兴安岭》第二课时教学设计

1 / 7 三年级语文美丽的小兴安岭第二课时教学设计 三年级语文美丽的小兴安岭第二课时教学设计 教学目标： 1、巩固识字，积累词语，学习写 “ 欣赏 ” 这个词。 2、通过精读课文，进一步感受小兴安岭的美丽，从而激发对祖国美好河山的热爱之情。 3、找出文中用词准确、生动的句子，多读多悟，体会意境。 4、体会作者准确、生动的语言，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。 教学重点：抓住重点语句，感受小兴安岭的美，体会作者用词的准确。 教学难点：帮助学生再现小兴安岭的美丽画面， 学习作者抓 住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。 课时：第二课时。 教学过程： 一、激趣导入 1、我们的祖国幅员辽阔，山河秀美。我们刚刚游览了南海的西沙群岛，欣赏了它优美的风景和丰富的物产。这节课，我们一起去中国东北的小兴安岭，去领略它那美丽的林海。 2 / 7 板书课题： 23 美丽的小兴安岭 2、指名读课题。 二、复习生词，开火车式读词 融化涨满俯下淙淙挡住浸在宿舍蘑菇舔着榛子紫貂当美餐 积雪融化汇成小溪溪水淙淙葱葱茏茏涨满春水 严严实实又松又软又肥又厚刮过树梢 三、整体感知 快速读全文，边读边思考 ，课文主要写了什么？板书：春夏秋冬 四、读中感悟，积累语言 （一）学习第一自然段 1、朗读第一自然段。思考：第一自然段主要写了什么？它有什么的特点？ 2、读后讨论 第一自然段写小兴安岭的树木。 特点：多。哪里体现？ （ 1） “ 数不清 ” 一词说明什么 ?(数量多 ) （ 2）省略号表示什么 ?你能再说出几种树的名字吗 ? 省略号表示列举的省略，体现树的品种多。读的时候停顿比句号稍长。 （ 3） “ 几百里连成一片 ” 又说明什么 ?(树占据的面积很大 ) 美。哪里体现？就像绿色的海洋。 3 / 7 3、美美地齐读第一自然段。 总结：小兴安岭的树木数量多，种类多，占地面积广，远远望去，树海真美呀！ 过渡：小兴安岭的树海非常美，你们还想不想看小兴安岭四季的美景呀？ 就让我们走进小兴安岭的春天，去欣赏它的美丽。（播放视频） （二）学习第二自然段 1、朗读第二自然段，边读边思：哪处景物写出小兴安岭的美？ 哪个词用得又生动又准确，让你感受到美？ 2、汇报，交流 “ 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 ” （ 1） “ 抽出 ” 是什么意思？ （ 2）为什么说 “ 抽出 ” 新的枝条，不说 “ 长出 ” 新的枝条呢？ 教师读句子，学生体会不同 ：春天，树木长出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 （ 3）作者不但用词不重复，而且生动、准确地写出树枝生长速度快而有力。 （ 4）指名读 指导朗读：语速超快。读出赞美的语气。 4 / 7 “ 山上的积雪汇进融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。 ” （ 1）正因为刚才这个同学所说的天气暖和了，所以山上的积雪融化了。想不想见识一下雪水汇进小溪的情景（出示视频并讲解）原来 “ 小溪 ” 也在告诉我们春天来到了。雪水流动的声音用句子中的词来形容？（ “ 淙淙 ” ） （ 2） “ 淙淙 ” 什么意思？象声词，形容水流动的声音。 （ 3）描写流水声的词你还知道 有哪些？（哗哗哗、潺潺、丁冬丁冬 ） （ 4）雪水在树林下的小溪里淙淙地流着，给人一种静谧的感觉。读这一句时声音读大了好，还是轻点好？（读轻点）（同桌一起读。） “ 溪里涨满了春水。 ” 从 “ 涨满 ” 感受春天万物复苏的气氛。 “ 小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。 ” （ 1）溪边的小鹿在做些什么？有的 有的 （ 2） “ 俯 ” 是什么意思，用你的动作告诉老师？ （ 3）再仔细看看这是一个什么句？拟人句 （ 4）你从哪个词看出来的？欣赏 （ 5）仿写：想象一下，小兴安岭还有哪些小动物，他们会做什么？（使用拟人句表达） 这里把小鹿当做人来写，写出了它可爱和爱美的特点。 5 / 7 （ 6）男女生赛读 3、师生合作配乐读。 总结：作者在描写小兴安岭春季的景色时，抓住了树木、积雪、小溪、小鹿这几种有代表性的景物的特点来描写，动静搭配，描绘了小兴安岭的春天是个生机勃勃、万物复苏的季节。（板书：生机勃勃）小兴安岭的春天这么美丽，你喜欢吗？你能把你的喜爱之情读出来吗？ 老师读树，女同学读春水，男同学读小鹿。 4、回顾学法。 （ 1）正确读这个自然段。 （ 2） 哪处景物写出小兴安岭的美？ （ 3）哪个词用得又生动又准确，让你感受到美？ （ 4）带着喜爱之情朗读。 （三）学习第三自然段 1、分小组合作学习（课件出示学法） 2、集体交流。 （ 1）你从哪些词句感受到小兴安岭夏天的美丽？谈谈你的感受。 相机指导朗读：采用欢快有力的语调朗读，读到关键词要加重语气。 葱茏的树木。 “ 葱葱茏茏 ”“ 密密层层 ”“ 严严实实 ”“ 长 ”“ 封 ”“ 挡 ”“ 遮 ” 等重点词语准确、形象地表6 / 7 现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象，又显示出树木在夏天生长得旺盛。 （板书：葱葱茏茏） 山谷里 的晨雾。（观看视频）理解 “ 升 ” ，看到大雾笼罩森林，无处不在，采用在句子中找词的方法，理解 “ 浸 ” 字的含义。告诉我们雾大极了，浓极了，大雾弥漫中的森林，隐隐约约，迷迷蒙蒙，就像一幅壮丽的山水画。感受到朦胧美。 穿过林间的阳光。重点体会句子 “ 千万缕像利箭一样的金光 ” ，把千万缕阳光比作利剑。比喻的手法生动地描写太阳驱散浓雾射在草地上的美丽景象。雾后的阳光，光芒四射，使人睁不开眼睛。这是一个多么美好的阳光灿烂的早晨！ 草地上的鲜花。通过词语 “ 红的 ,白的 ,黄的 ,紫的 ” 体会颜色多，通过词语 “ 各种各样 ” 体会品种多， 非常的美，所以作者说 “ 真像个美丽的大花坛 ” 。 3、全班齐读 小兴安岭的夏天，漫山遍野都是五颜六色的鲜花和郁郁葱葱的树，在浓雾里，在阳光下，美不胜收。你认为小兴安岭的夏天美吗？请你把美的感觉读出来吧！ 会背的同学，试着背一背。 过渡：盛夏时节，小兴安岭阳光明媚，枝繁叶茂，各种盛开的野花把小兴安岭装扮成一个美丽的大花坛。深秋来临，果7 / 7 实累累，落叶在林间飞舞，树林深处尽是宝藏。小