与诚实同行

1 / 4 与诚实同行 与诚实同行 【教学目标】： 认知目标：懂得诚实的涵义，是做人的基本原则，是最重要的交往品德；知道拒绝谎言、重视承诺的要求和意义。 能力目标：培养和提高做一个诚实的人、过诚实生活的能力。 思想觉悟目标：树立以诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感。 【教学重点】：认识诚实，了解诚实在生活中的重要性 【教学难点】：怎样把诚信落实到学生的日常生活中 【教学方法】：自主学习，主动探究、模拟情境、启发、引导、创设情境、 【教学课时】： 1 课时 【教学课型】：新 授课 【教学过程】 导课：我心目中的 “ 诚实之星 ” 设计意图：引导学生明确诚实的涵义。 在 “ 诚信月 ” 活动中，学校决定在全校范围内评选 “ 诚实之星 ” ，但是评选标准尚未制定出来，请你们帮助学校制定“ 诚实之星 ” 的评选标准，谈谈你心目中的 “ 诚实之星 ” 是怎样的？ 向 “ 诚实之星 ” 学习 2 / 4 设计意图：通过故事，让学生感悟诚实是做人的基本准则，体会诚实的重要性 请一学生来讲述故事中的 “ 诚实之星 ”“ 捧着空花盆的孩子 ” 的故事。 问：（ 1）作为王位继承人应该具备许多优良的品质，你认为国王为什么将诚实作为选择王位继承人的标 准呢？ （ 2）实话实说，如果你也是面对国王考验的其中一位小孩，你可能会怎么做？为什么？ 感受诚信 我说 :“ 诚信是 _” 请学生谈谈自己对诚信的理解，更深地体会诚信的重要性，老师再归纳总结。 我离 “ 诚实之星 ” 有多远 设计意图：引导学生进行诚信的自我反思，找出差距，告别不诚信行为。 诚信对我们是如此重要，那你离 “ 诚实之星 ” 有多远？ 诚信的选择 设计意图：让学生感受现实生活中的诚信冲突，在辨析中学会选择诚信行为，拒绝谎言，践守诺言。 活动一：校园中的诚信考 验 （重在引导学生学会拒谎言） 教师出示以下几个情景。 3 / 4 情景一：班里数学测试成绩发下来了，老师让同学们把成绩告诉家长。小虎只考了 65 分，他想： “ 爸爸要是知道我只考了 65 分，肯定会把我大骂一顿。干脆告诉他我考了 85 分，只要不给他看试卷就行了。可如果他以后知道了呢？ ” 情景二：英语作业发下来了，小燕得了 100 分，小惠才得到了 70 分。看到小燕得到老师的表扬，小惠的心里很不舒服，她想： “ 我看到小燕的作业是抄来的，我自己老老实实做的得 不到表扬，回家还要被爸爸妈妈批评，真是太亏了！下次我也要抄。可是抄别人作业这种事情我从来没做过。我该不该做一回呢？ ” 情景三：小青在学校的文具店买东西，售货员多找给了她 5块钱。她当时没吭声，出了店门却在想； “ 我要不要把钱退回去？ ” 你能给以上的主人公出什么主意？为什么？ 诚信宣誓 师生共同立下诚信之约，进行诚信宣誓，人人争做诚信之星。 课后延伸：根据所制诚信档案，进行班级诚信之星评选。 守信情况记载 失信情况记载 完成作业（独立完成、准时交、质量好）未完成作业（抄袭、缓交、未做） 上课遵守纪律，认真听讲，积极思维上课违反纪律，做小动作，消极懒惰 4 / 4 无人监考时，能自律无人监考时作弊 光明磊落，表里如一人前背后，言行相离 说实话，办实事说假话，做违规事（如去网吧、游戏房） 关心、爱护集体，班级劳动认真负责破坏公物，有损集体，逃避班级劳动 【教师小结】： 同学们，今天我们讨论，什么是诚实，为什么要诚实守信 ?怎样做到诚信 ? 【后记】： 教