中班语言：耳朵上的绿星

1 / 9 中班语言：耳朵上的绿星 中班语言：耳朵上的绿星 设计背景： 在语言领域中提出： “ 发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机 会说并能得到积极应答的环境 ” 以及要 “ 鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发 展幼儿语言表达能力和思维能力。 ” 耳朵上的绿星这一故事内容情节有趣，形象鲜明突 出，语言诙谐有趣，容易引起幼儿的学习兴趣，又可以扩展孩子的词汇量，故事内容富有教 育意义。其二、现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与周2 / 9 围人相处的经验， 普遍存在对周 围事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。基于 以上思考，我从能力和情感两方面提出了本次活动的目标。 活动目标： 1、引导幼儿仔细倾听故事，帮助幼儿理解故事内容。 2、学习故事中的对话，通过猜一猜、说一说，进一步提高幼儿的语言表达能力。 3、教育幼儿爱护花草树木，萌发幼儿的环保意识，感悟故事中所传达的友爱情感。 活动准备 : 故事课件、 ppt 一套，爱心一个、轻音乐。 活动过程： 一、设疑激趣，引出故事。 师：今天老师带来 了一只小动物， (出示 PPT 第一幅图小松鼠 )，你们发现小松鼠的身上 3 / 9 有什么特别的地方吗？说说你的发现 这两颗星星是什么颜色的。咦，星星不是在天上吗 ？这怎么回事？这绿色的星星到底是什么东西呢？小朋友的想象真丰富，那小松鼠的耳朵上 的像个绿星星的东西又是哪儿来的呢？小松鼠究竟要去干什么？想知道吗？ （出示 PPT 第二幅图）师：原来今天晚上，森林里要举行一个音乐会，小松鼠要到台上表演 唱歌，小松鼠想要上台唱歌一定要把自己打扮得很美才行呀，你们说那怎样打扮才最漂亮呢 ？（结合相应图片）小结： 1、可以化妆让自己变得很美， 2、穿上漂亮的服装让自己变得 4 / 9 很美， 3、戴上好看的装饰品让自己变得很美。小松鼠想怎样打扮自己呢！让我们来听一听 小松鼠带来的好听的故事，想听吗？ 二、结合课件，分段讲述故事，边讲边议，初步理解故事内容。 1、完整倾听故事第一段： （ 1）小松鼠来到花园里想怎样打扮自己？ （ 2）小松鼠想用小草编一顶漂亮的帽子，小草是怎么说的？小松鼠有没有摘小草呢 ?为 什么没摘小草？学习因为 所以 句式。 2、倾听 故事第二段： （ 1）小松鼠又看到一朵红红的玫瑰花，它想怎么打扮自己？你觉得小松鼠会摘吗？为什么 ? 先学习对话。 （ 2）听故事后提问：他想怎么打扮自己？请幼儿一起做一做涂红嘴唇的动作为什么小松鼠 5 / 9 没摘花呢？学习因为 所以 句式。 小朋友故事看到这里，你喜欢小松鼠吗？ ” 为什么？小松鼠因为非常爱护花草，没有乱采摘 ，这是值得我们学习的地方，你们觉得小松鼠是一个怎样的小动物呢？出示有爱心的图标。 小松鼠有没有打扮自己呢？ 3、学习故事第三段： 师：这件事被谁看到了？（萤火虫）萤火虫是怎样说的？练习对话。 4、学习故事第四段。 师：小松鼠没有摘花、摘草回到家心理怎样？猜猜那他会去参加表演唱歌吗？说说你的理由 。小松鼠到底有没有去参加音乐会呢 ? 5、学习故事第五段。 6 / 9 师：小松鼠去参加音乐会了吗？萤火虫看见了会帮助小松鼠吗？幼儿思考谁知道萤火虫有什 么本领？ “ 萤火虫是帮助小松鼠吗？ 为什么要悄悄跟着小松鼠，为了给小松鼠一个惊喜。 让我们接着看下去。 6、学习故事第六段。 （）当小松鼠轻盈地跳上舞台时，小松鼠 唱的歌怎样，你从哪里看出来了？为什么说天上的 星星再美比不过两只萤火扮得星星呢 ?（ 2）你们觉得小松鼠耳朵上的绿星好看吗？是谁帮助 小松鼠变漂亮的？ 三、再次观看课件，完整欣赏故事，进一步理解故事内容。 （ 1）让我们再听一遍故事。让我们一边故事跟着录音一边讲，好吗？故事的名字叫什么？ 7 / 9 是谁帮助小松鼠变漂亮的？萤火虫悄悄帮助了小松鼠后他的心理会感到怎样呢？ （ 2）你们喜欢故事里的萤火虫吗？为什么？同伴间互相帮助真开心呀！生活中你有没有帮 助好朋友让他们感到快乐的事情 呢？好朋友有没有帮助过你呢？ 看生活中好人好事图片，让幼儿说一说。 （ 3）激发幼儿在生活中乐于帮助别人的情感。 小结：今天老师带来了一些照片， (自己班级幼儿生活中互相帮助的照片 )看看他们是怎样帮 助好朋友的？帮助了好朋友会让大家感到快乐，自己呢 ? 四、迁移经验、情感升华。 孩子们，其实生活中，还有许多人遇到了困难需要得到我们大家的帮助。 前几天，我们中国的哪里（放 ppt）（四川又发生地震了，许多房子倒塌了，伤了很多人， 8 / 9 让我们去看一看是谁在关心和帮助他们好吗？是我们的解放军叔 叔营救他们、医生护士关心 爱护他们、这里有许多解放军叔叔救出的小朋友他们在凳子上休息，还有许多关心他们的志 愿者叔叔阿姨们都伸出了温暖手在帮助他们，看到这里，你想说什么活呢？你想怎么做呢 ? 对，