九上第20课《人类迈入“电气时代”》教学实录

1 / 12 九上第 20 课人类迈入“电气时代”教学实录 _TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:;mARGIN:0cm0cm0pt;FoNT-FAmILy:TimesNewRoman;TEXT-ALIGN:justify_TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:;mARGIN:0cm0cm0pt;FoNT-FAmILy:TimesNewRoman;TEXT-ALIGN:justify_TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:;mARGIN:0cm0cm0pt;FoNT-FAmILy:TimesNewRoman;TEXT-ALIGN:justify_page:Section1_1194852327953oLmARGIN-BoTTom:0cm_1194852327953ULmARGIN-BoTTom:0cm 一、教学目标 （一）知识与能力 1通过本课的学习，使学生了解历史上的第二次工业革 命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车、飞机的发明和使用等基本史实。 2通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养2 / 12 学生历史想象力和知识迁移能力。通过引导学生讨论 “ 汽车的发明和使用对人们更有利还是更有害？ ” 等问题，培养学生辩证地独立思考问题的能力。 （二）过程与方法 1复习工业革命的有关内容，上课时引导学生对两次工业革命进行比较。 2创设第二次工业革命成就展的情景，要求学生通过分组学习探究，为第二 次工业革命的有关成果配一段解说词，从而培养学生学习的兴趣和合作探究的能力。 （三）情感态度与价值观 通过对第二次工业革命的学习，使学生进一步认识到科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，教育学生向爱迪生等发明家学习，培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。 二、教学重难点 1重点：电力的发明和广泛应用；汽车和飞机的问世。 3 / 12 2难点：对第二次工业革命推动社会的进步的理解。 三、课时 安排 1 课时 四、教学过程 （一）复习导入温故知新 改革开放以来，随着我国经济和社会的发展，外出旅行的人们越来越多。请问，人们外出旅行时常乘座的交通工具有哪些？通过哪些手段能和家人朋友及时取得联系？ 学生：交通工具有火车、轮船、汽车、飞机等，通讯手段有电话、手机、上网等。 1火车、轮船是在什么时期发明的？最初的火车、轮船是用什么做动力的？ 学生：工业革命 时期蒸汽机 4 / 12 2蒸汽机的发明和广泛使用，使人类进入了什么时代？ 学生：蒸汽时代 3最先开始并率先完成工业革命的国家是谁？工业革命完成后，该国号称什么帝国？ 学生：英国日不落帝国 那么汽车、飞机、电话又是什么时候出现的呢？要回答这个问题，就要学习第二次工业革命。继工业革命之后，从19 世纪 70 年代开始，第二次工业革命兴起，它使人类由 “ 蒸汽时代 ” 迈入 “ 电气时代 ” 。（板书课题：人类迈入 “ 电气时代 ” ） 这次工业革命的主要标志是什么？主要成果有哪些？对人们的生产生活产生了什么影响？就是这节课要求同学们学习探讨的主要问题。 （二）创设情景学习探究 5 / 12 1851 年，在英国伦敦水晶宫内，举办了以工业革命伟大成果为展示内容的第一届世界展览会，引起世界轰动。现在，有关部门拟筹办第二次工业革命成就展，并邀请同学们免费参观，大家愿不愿意去啊？不过还有个附加条件，要求大家为美国、德国的展品配上一段解说词，使参观者对该展品有个初步了解。 当然，第 二次工业革命的成果除了电话、汽车、飞机以外，还有很多，下面请同学们看看书，找一找还有哪些？ 学生：还有发电机、电动机、电车、电报、电灯、内燃机、飞艇等。 解说词该怎么写呢？解说词的要求是： 1介绍该展品名称、发明时间、发明家、所属国家以及该成果对人们生产生活的影响。 2语言要精炼、准确、优美。 下面请听老师为电话配的解说词： 6 / 12 “ 顺风耳 ” 一直是千百年来人类的美好愿望， 1876 年美国人贝尔发明了电话，使人类的这一梦想变为现实。电话的发明，使通讯更加便捷，加强了世界的联系。 同学们知道了解说词的写作要求，下面开始分组活动。全班同学分成 4 个大组，一、二、三、四组分别为发电机、电灯、汽车、飞机撰写解说词。此外，每组还要另选一个自己感兴趣的成果并为其配上解说词。 学生分成 4 个大组，每个大组又由学生自由组合成若干小组进行合作探究，教师巡回指导。 （三）学生解说深入探讨 下面请欣赏第一组的同学为发电机配的解说词。 学生朗读发电机解说词。 教师评析。 请同学们谈谈下面几个问题： 7 / 12 1电是如何发明的？它又是如何进入实际生产领域的？ 2电力作为一种新能源，比蒸汽动力具有哪些优点？ 3你家有哪些家用电器？它们有什么作用？如果没有电，我们的生活将会怎样？ 学生回答：略。 教师小结：第二次工业革命开始的时间是 19 世纪 70 年代，主要标志是电力的广泛应用。 电力的广泛使用，改善了生产和生活条件，使人类由“ 蒸汽时代 ” 迈入 “ 电气时代 ” 。 下面请大家欢迎第二组的同学朗读电灯解说词。 学生朗读电灯解说词。 教师评析。 8 / 12 同学们猜一猜，在没有电灯之前，我们的先人在夜晚采用哪些方法照明？和电灯相比，它们有哪些不足之处？ 学生回答。 爱迪生一生有一千多项发明，被誉为 “ 发明大王 ” ， 许多人称他是个 “ 天才 ” ，他是怎样回答的？我们应该怎样向他学习？ 学生回答。 下面请第三组的同学出示关于汽车的解说词。 教师评析。 19 世纪时，马车是主要的交通工具，汽车和马车相比，具有哪些优越性？ 学生回答。 有人说，汽车的发明给我们带来很多便利，应该积极发展汽车工业。但是也有人认为汽车的大量使用带来了空气污9 / 12 染、交通阻塞、交通事故等许多问题。因此，应该停止发展汽车工业。你是怎样 认为的？请同学们讨论后积极发言。 学生回答，教师小结。 下面请第四组的同学宣读飞机解说词。 教师评析。 请同学们回忆一下，我国的飞机是在什么时候由谁最先研制成功的？说明了什么？ 最早研制成功的汽车、飞机的动力机是什么？ 学生回答。 教师小结：火车、轮船、汽车、飞机至今仍然是我们最常用的交通工具，最初的火车、轮船是用蒸汽机作动力的，最早研制成功的汽车、飞机是 以内燃机为动力的。 同学们的解说词都写得很好，下课后再相互交流。 10 / 12 工业革命成果展是在英国伦敦举办，同学们想一想，我们将要参观的第二次工业革命成就展可能会在哪里举办呢？为什么？ 学生回答：可能会在美国纽约、华盛顿，也有可能在德国柏林。因为在第二次工业革命中，在电力技术发展方面，美国和德国走在其他国家前面。 教师小结。 （四）拓展延伸收官设疑 在第二次工业革命中，美国和德国更多地采 用新技术、新设备，起点高发展快，后来居上。下面请同学们分析 1870年至 1913 年主要资本主义国家在工业生产比重中的变化，思考讨论几个问题： 英国 法国 美国 德国 11 / 12 1870 年 31 8% 10% 23 3% 13 2% 1913 年 14% 6% 35 8% 15 7% 1.联系表格数据，比较两次工业革命的成果，谈谈它们能够给 我们哪些有益的启迪？ 2.表格数据的变化反映了什么问题？你认为英国 “ 日不落帝国 ” 会受到挑战吗？ 学生回答，教师归纳： 两次工业革命表明，科学技术是巨大的生产力；科学技术推动社会进步；振兴经济首先要振兴科技；我国要实施科教兴国战略、人才强国战略；