事物的正确答案不止一个教案

1 / 4 事物的正确答案不止一个教案 学习目标： 1、通过对文章的自主学习，了解作者观点，学习做一个富有创造力的人。 2、培养 “ 事物的正确答案不止一个 ” 的思维方式，放飞想象，积极创新。 3.学习本文层层展开论述的写作特点，理解论点和论据的关系。 重点难点： 1.本文的论证方式及其方法。 2.创造性思维在实际生活中的重大意义。 学习方法：充分体现学生学习的合作者、引导者与参与者的地位。通过小组合作培养他们的合作精神和竞争意识，形成一种开放而有活力 的课堂教学模式。 学习过程： 一、基础知识 1.根据书下注释并利用工具书解决有关字词问题。 2.认真读几遍课文，整体感知作者的写作意图。 二、基本技能 1.看一段小品，不过出题的不是我，而是著名小品演员赵本山，答题的是他的老搭档范伟。大家边看边想：范伟答2 / 4 错了吗？ 【多媒体课件播放小品卖车片段：赵本山出题： “1+1在什么情况下不等于 2” ？范伟答： “1+1 在任何情况下都等于 2” 。高秀敏纠正： “1+1 在答错的情况下不等于 2。 ”赵本山问： “ 你们家养了一只小狗，为什么不生跳蚤？ ” 范伟答： “ 因为我们家小狗讲卫生。 ” 赵本山： “ 错。媳妇答。 ”高秀敏答： “ 因为狗只能生狗。 ” 赵本山问： “ 一位 80 岁的老奶奶上了公共汽车，车上没一个人给他让座，为什么？ ” 范伟答： “ 因为车上的人不讲文明礼貌。 ” 高秀敏纠正： “ 因为车上有的是空座。 ” 】 学生交流： 1.范伟答错了吗？ 2.为什么范伟的答案跟赵本山的老是不一样呢？讨论归结 2.认真阅读课文 (1)列出本文的论证提纲 （ 2）分析 本文是怎样层层展开论述的写作特点。 （ 3）找出文章的过渡段、过渡句，体会其作用。 （ 4）完成课后习题。 （ 5）完成相关迁移训练。 3 / 4 三、自我测评 1.解释词语 根深蒂固： 孜孜不倦： 持之以恒： 锲而不舍： .2.将文句后括号内的词语填入恰当位置。 不过，也许有人会选择图形 c。（）非对称性图形只有 c一个，（）会被认为与其他图形不同。确实如此，这也是正确答案。答 A 也是可以的。（） A 是惟一没有角的图形，（） A也是正确答案。（）， D 又怎么样呢 ?这是惟一一个由直线与曲线构成的图形，（） D 也是正确答案。换句话说，由于看图形的角度不同，四种答案全部正确。（因为所以那么因此） 3.下面一段话中有罗索的地方，在不影响原意的情况下，有三处必删的地方，把这三处的序号写出来。 一个人 (之所以 ) 会变坏 (的原因 ) ， (除了受到坏的影响外 ) ， (更重要的 )是他自己 (没有把握住自己 )( 受了坏人的影响 )( 才逐渐变坏的 ) ；如果这个人 (把握住自己 ) ，能抵制 (多方面的 )( 各种 )( 坏的 ) 影响， (那么 ), 他还会变坏吗 ? 4.下列句子括号内应填入哪一句才恰当呢？ 什么样的人格，才有什么样的诗格。诗是诗人心灵的真4 / 4 实感情的流露，诗的光彩是诗人思想情操光彩的折射。试问：（）？ A、裴多菲如果不是勇士，能用生命和鲜血写出剑与火的战歌吗？ B、巴金如果不是一位感情真挚、追求光明的人，能写出（等）那样温暖人心的作品吗？ c、李白小时候如果不是从磨铁树的老娘那儿受到启迪，自此发愤读书，能成为诗仙吗？ D、鲁迅先生如果不是胸怀救国之志，并与反动派及其文人作斗争，能够写出匕首投枪式的 杂文吗？答： 参考答案： 1.略 2 因为所以因为所以那么因此 .3.、 或 ； (6);(9)或 (10)4.、 句都不妥： 说巴金，但巴金不是诗人