《思想道德修养与科学文化修养》教学设计赵士莉.doc

思想道德修养与知识文化修养教学设计教育教学目标1、 知识目标： 了解产生道德冲突的原因，认识解决道德冲突的重要途径； 认识文化知识修养与思想道德修养的关系。2、 能力目标； 正确分析当今社会生活中存在着的思想道德冲突，认识社会生活的急剧变化给人们的思想道德观念带来的冲击挑战 。 面对生活中的道德冲突，提高自己明辨是非能力及在实践中追求更高的思想道德目标。3、 情感态度与价值观目标努力加强自身的思想道德修养，成为一个道德高尚的人、一个脱离低级趣味的人、一个有益于国家和人民的人。 追求道德生活不是一种痛苦选择，而是自我愉悦的过程。教学重点难点重点：思想道德修养与知识文化修养关系难点：在于阐述产生道德冲突原因及日常生活中的道德冲突。教法学法指引 新课标强调学生参与，注重老师的引导。道德教育不是一件易事，学生对此也是麻木感觉，如何调动他们的情感，打动他们，使他们认识到：道德不仅是社会对个人的要求，同时也是个人内心安定生活的需要，因此在教学设计中该如何去引导学生，选择什么材料去引导，设置什么样的问题引导，对知识如何重新处理是上好这堂课的关键。 情景教学法，利用多媒体教学手段（幻灯片）图片、视频、展示生活中的思想道德冲突。 课堂讨论法。关于怎样正确认识“思想道德的差异反映为人们世界观、人生观、价值观的差异”的问题，展开课堂讨论，进而明确改造主观世界的重要性。 启发式教学，启发学生思考对道德冲突时如何判断选择。 体验式教学，让学生体验思想道德价值。 准备学习提纲，释疑解惑，采用列举法、归纳法、讲授法、读书指导法相结合。学生学法：自我阅读法、列举法、讨论法、归纳法等自主学习法教学过程思想道德修养与科学文化修养 教学内容 教 学 活 动 设计意图教 师 活 动学 生 活 动（一）、直面生活中的思想道德冲 突1、社会生活中的思想道德冲 突（5分钟）2、解决思想道德冲突的重要途径（2分钟）（二）、在科学文化的陶冶中升华1、思想道德修养与科学文化修养的关 系(10分钟)同学们，大家好，上节课我们已经学习了思想道德建设这一框，我们知道要发展中国特色社会主义文化，就必须紧紧抓住思想道德建设这个中心环节，树立社会主义荣辱观。今天我们就进入文化生活的最后一框科学文化修养与思想道德修养，我们先来课堂讨论活动道德冲突大家谈，举出生活中遇到的一些道德冲突。观看视频小悦悦事件让学生直面生活中的道德冲突并分析这种现象之所以普遍其原因是什么？有什么解决途径？板书：思想道德修养与科学文化修养（一）直面生活中的道德冲突1、出现道德冲突的原因2、解决道德冲突的重要途径我们先请一位同学开谈谈自己的感受，如果遇到这种情况，你是扶还是不扶呢？看来大家都各有各的理由，谢谢两位同学跟我们分享她的感受和遇到的冲突 ，看来大家都各有各的理由，现实生活中这样的道德冲突还有很多，同学们在遇到这样的冲突时，要保持理性，做出正确的选择，比如在该不该扶老人的事情上，我认为应该毫不犹豫的去帮助，但是我们可以请旁人做个见证或者请人拍下视频作为依据，这样我们就可以避免再次出现彭宇案。出现道德冲突的原因有哪些呢，我们分析原因要从主观和客观两方面分析。我们先来看一下客观原因，是由于社会主义市场经济发展，社会转型时期，反映到人的思想观念中，形成了多元化的道德选择标准，人们在面对道德冲突时的选择就不一样。主观原因就是个人思想道德修养层次不同，人们的选择也会不一样。我们知道了产生道德冲突的原因是由于多元化的道德选择标准和个人思想道德修养层次不同，那解决的途径就要从这两方面着手，那解决道德冲突的重要途径就是在社会主义精神文明建设实践中加强自身的科学文化修养与思想道德修养，追求更高的思想道德目标。板书：（二）在科学文化的陶冶中升华既然要加强科学文化修养和思想道德修养，那就要明确这二者的含义以及它们的关系，请同学们阅读课本108页到110页。找出科学文化修养和思想道德修养的含义，并分析出二者的区别。1、科学文化修养与思想道德修养的关系我们先来一起填一下这个表格，科学文化修养的方式是自我教育、自我提高，思想道德修养的方式是自省、自律。科学文化修养的内容是自然科学、社会科学，思想道德修养的内容是提高思想道德认识、判断水平、情感，树立三观，世界观、人生观、价值观。我们知道了二者的区别，那它们又有什么样的联系呢，请大家先来看一则材料，未成年在押人员多为文盲思考一下材料反映了什么问题？对我们有什么启示？我们待会儿请同学来回答一下（材料详见附录）思考一：学生各抒己见，说出自己的真实想法，如：自己会不会去扶老人并说明理由等。并举一些生活中存在的生活冲突的例子。学生回答:甲：我回去扶老人，不然会良心不安 乙：我想去扶老人，但是我担心会遇到视频中的情况，所以我可能不会去扶老人。讨论二：学生讨论思考其原因，并提出解决措施。学生回答：原因是由于城镇化进程加快和网络的普及。解决措施措施是通过两段视频学生分析得出结论措施是国家方面，应该加强立法，完善法律和制度。个人方面应该加强自身的科学文化修养与思想道德修养，追求更高的思想道德目标。阅读教材，了解科学文化修养和思想道德修养的含义，并在课本上做出相应的标记。学生一起回答：自我教育、自我提高，自省、自律，自然科学、社会科学，提高思想道德认识、判断水平、情感，树立三观利用讨论活动引导学生感受改革开放以来随着经济社会的发展，人们的思想观念发生深刻的变化，各种问题交织，让学生直面生活中的思想道德冲突，能够作出正确的选择。2、科学文化修养的根本意义（3分钟）（三）追求更高的思想道德境界 回答得非常正确，看来同学们下去还是预习了的。我们一起来看一下这则材料反映了什么，大家要注意材料中红色的字，是由于他们的文化素养普遍较低，以至于他们缺乏缺乏知识文化修养，是非不分，善恶难辨，最后走上违法犯罪的邪路。那给我们的启示就是良好的科学文化修养，能够促进思想 道德修养。那是不是有了良好是不是有了良好的科学文化修养，就一定有良好的思想道德修养？请同学们先看两则材料，同位之间讨论一下两个镜头触目惊心，给我们什么启示？（材料详见附录）两位大学生掌握了丰富的知识，但是他们不注重思想道德修养，造成了人格的缺失，最后走上违法犯罪的道路，对社会造成巨大损失。我们还可以得出只有加强思想道德修养，才能运用掌握的科学文化知识为社会造福。才能坚定理想信念，更自觉更多的掌握科学文化知识。那加强思想道德修养可以促进科学文化修养。通过练习巩固两个修养的关系那提高科学文化修养的根本意义是什么呢，让学生根据预习情况，说出如何提高思想道德修养，追求更高的思想道德境界展示2011年感动中国的道德模范并重点展示8岁起12年照顾瘫痪在床的养母的孝顺女儿孟佩杰的视频通过道德模范，感悟他们身上所表现出来的那种不为名利，甘于奉献，善待他人的精神。提高思想道德修养，追求更高的思想道德境界。要脚踏实地，不尚空谈，重在行动，从小事做起，从点滴做起。我设计了一个活动思考三：学生讨论得出科学文化修养对思想道德修养的作用。学生回答：缺乏科学文化修养，就容易是非不 分，善恶难辨，甚至走上违法犯罪的邪路。 讨论四：学生讨论得出思想道德修养对科学文化修养的作用。学生回答：不注重思想道德修养，即使掌握了丰富的知识，也难以避免人格的缺失，甚至危害社会！思考五：学生通过以上的学习以及课本知识概括出科学文化修养的根本意义。思考六：如何为这个活动设计一个可行的实施方案通过事例引发学生思考，解决本框的难点：思想道德修养与科学文化修养的关系。通过实例，引导学生感悟加强思想道德修养、提升科学文化修养的重要性，激励学生努力成为一个德才兼备的现代公民。通过实际行动让学生在践行雷锋精神的活动中提高思想道德修养，追求更高的思想道德境界。课堂小 结（4分钟）本节课新课到此结束，接下来请同学们关上书我们来回忆一下本节课所学知识，我们学习了出