五年级下册《西双版纳密林奇观》教案

1 / 4 五年级下册西双版纳密林奇观教案 五年级下册西双版纳密林奇观教案 教学目标： 1、知识目标： 在学会本课生字，理解词语的基础上按照 “ 总分总 ” 的思路给课文分段，学会抓住景物特点具体描写的写作方法。 2、能力目标： 培养学生概括能力与总结能力。 3、情感目标： 培养学生热爱大自然的思想感情。 教学重点： 读懂课文内容，感受西双版纳的奇异景观。 教学难点： 学习课文抓住景物特点，按 “ 总分总 ” 的思路进行描写的表达方法。 教学过程 一、导入新课（ 5 分） 语 文课上，老师曾带着同学们游览了四川的九寨沟、广西的桂林山水，今天老师还想带着同学们去旅游，去之前请同学们先看一段影片，影片中景色给你留下了哪些深刻的印象，你知道这是哪里吗？请同学们说说看。（学生说出自己看到的景色） 2 / 4 今天老师和同学们一同走进西双版纳，去看看那里的密林奇观。 二、探究新知（ 30 分） 1、课前老师请同学们预习并搜集有关西双版纳的资料，现在请你把自己搜集到的资料跟同学们交流一下。 2、初读课文 同学们通过预习你知道了什么？请同学们带着你想知道的问题自由的用你喜欢的方式读课文，然后说一说你 读懂了什么？ 3、教学第二部分 (直入重点段 ) （ 1）在众多的奇观中，你们最喜欢看哪一处奇观呢？请同学们快找一找文中的哪个自然段写了独木成林这处奇观。 （ 2）快读一读这个自然段，找一找这一段有几句话，哪句是中心句？ （ 3）（出示独木成林的图片）这就是独木成林，这样奇异的景观怎样形成的呢？ （ 4）出示独木成林的景观。请同学们快到书中去寻找答案。 （ 5）看看专家是怎样解释的。（看录像） （ 6）看到这样奇异的景观你当时的心情如何？请你用这样的感情来读一读这一段。 （ 7）指导朗读，师生评价。 （ 8）小结：在你的朗读声中我和同学们共同感受到了西双3 / 4 版纳密林中的奇异景观，请同学们回忆一下，在学习这个自然段中我们都用了哪些学习方法？请同学们用这样的学习方法小组合作学习树上植物园这处奇观，学完后小组汇报你们的学习成果。（出示图片：树上植物园） （ 9）密林中还有哪些奇异的景观呢？ （出示图片）同学们请看，这就是神奇的树和天然水壶，请同学们快找一找这两处奇观在哪个自然段。 （ 10）用同样的学习方法自学这两处奇观，学完后汇报你的学习成果。 4、总结写作方法 通过学习你们发现 2 5 自然段在写作方法上有什么 共同点吗？（总 分 总） 5、教学第一部分 西双版纳的密林不止是美丽的，更是神奇令人向往的，你们知道它在哪儿，还有哪些资源吗？请同学们读第一自然段。说一说你读了这个自然段后获得了哪些信息？ 5、课后延伸 （ 1）听了同学们的汇报使我们感受到了西双版纳的密林是神奇的、美丽的，你们不想到那里去看一看吗 ? (2)坐上旅游车随着我们的导游一起走进西双版纳的密林，共同领略那里奇异的景观吧。谁愿意当导游带着同学们走进西双版纳呀 ?带着同学们走进西双版纳，去欣赏那里的密林4 / 4 奇观好吗？ (3)导游领入。（边导游，边播 放密林奇观） (4)看到这么神奇的景观你想对人们说些什么呢 ? 三、总结 (5 分 ) 这节课老师和同学们一同走进了西双版纳，看到了那里神奇的景观，而且我们还学到了先概括后具体的写作方法，下课后请同学们用这样的